地理 七年级 第一学期 星球版《地图》作业设计

第二章《地图》作业设计一．单元内容基本信息学科年级学期教材版本单元名称地理七第一学期星球地图出版社地图单元组织形式自然单元课时信息序号课题名称对应课时1地图基本要素“地图”第一课时2地形图的判读“地图”第二课时3地图的应用“地图”第三课时二．单元学习目标根据《义务教育地理课程标准（2021的一章，它为我们今后学习地理奠定了十分重要的基础。课程标准活动建议图例和注记。比例尺公式进行简单的计算。3.会运用地图估算海拔与相对高度。4.识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等。地图，并能列举电子地图的应用。6.培养学生从地图中获取信息的能力，让学生从学习中了解到地理学习的意义和乐趣。别方向，量算距离。2、通过运用课件展示、地形模型、制式，初步判读等高线地形图。3、让学生了解地图的种类，学会根据子地图，并能列举电子地图的应用。图的灵活性，初步学会绘制学校平面图，理解地图三要素的意义。5激发学生学习地形图的积极性和自觉性，所学知识与实际生活相联系。三．教材分析1.知识框架2.内在逻辑的作用，为我们今后的学习地理提供了重要的工具。3.学情分析七年级学生的认知水平和空间想象能力有限，但拥有强烈的好奇心和求知作业，激发学习兴趣，在学习内容上与学生实际生活较贴近，学习起来较简单，发学生学习地理的积极性。四．单元学习目标1.知道地图基本要素有哪些。2.能在地图上辨别方向，并能判读经纬度和量算距离。3.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。4.知道海拔和相对高度的含义及计算5.能在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判读坡度的陡缓。学会使用电子地图，能够了解电子地图的应用。五．单元作业整体设计思路高效、愉快的完成作业。针对这种情况，我们作业的整体设计思路是这样的：（一）创新作业要求而达到分层次教学，创新作业要求。（二）自主选择作业难度而调动学生的主动性，发挥学生的主体作用。（三）创新作业形式，让学生在兴趣中完成作业呈现出来。（四）采用新的评价标准况分为ABC三个等级，对学生进行综合评价。这种评价还强调,寓评价于教学过程中,注重“学评一体”，发挥评价对学生学习的诊断和改进作用。六．课时作业第一节地图基本要素教材模块、单元、章节课时星球地图出版社七年级上册地理第二单元第一节地图基本要素作业类型课时作业作业目标的学习中逐渐训练。1.知道地图基本要素。2.能在地图上辨别方向，并能判读经纬度和量算距离。3.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。时长15分钟第一部分基础性作业（必做）题号作业内容作业分析设计意图作业功能1不属于地图基本要素的是（）A.比例尺B.等高线C.方向D.图例和注记考察地图的基本要素：比例尺、指向标、图例和注记。答案：B了解学生对地图基本要素的掌握检验学生有没有掌握地图的基本要素有哪些。2下列地图的图幅面积相同，比例尺最小的是（）A.亳州市地图B.世界地图C.安徽省地图D.中国地图考察学生对比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系的掌握：图幅相同，表示的范围越大，比例尺越小。答案：B了解学生对比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系的掌握。检验学生对比例尺大小和地图实际面积之间的关系的掌握程度。3读“校园寻宝图”，完成下列要求。并且标上五角星标记：并且标上三角形标记：30形标记。A 和注记等要素组成。1.能在地图上辨别方向，并能判读量算距离。2.知道地图基本要指向标、图例和注记。答案：（1）略，（4）比例尺指向标图例。了解学生对地图基本要素的掌握和在地图上辨能判读量算距离的能力。检验学生的读图识便更好的完成教学任务。第二部分拓展性作业（选做）题号作业内容作业分析设计意图作业功能1下列问题。（1）图甲和图乙相比，比例尺较大的是图 。（3）在图乙中，量得北京到天津的图上距离为1厘米，则实地距离是 千米。（4）读图乙，北京位于天津的 方向。1.考察学生对比例尺大小与地图内容的详略和范围大小的关系的的范围越越小。2.能在地图上辨别 方向。图乙，图甲，图乙（2）1:100000000千米（4）西北了解学生对比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系的掌握和在地图上辨别方向的能力。检验学生是否掌握比例尺大小与地图图幅关系以及能否在地图上辨别方向，以便更好学有余力的学生更进一步。2和一起游玩的伙伴走散了，请你帮小明出谋划策，怎样在野外辨别方向走出泰山呢？考察学生实际应用外辨别方向的方法有树叶的的伸展方可以根据树叶的疏伸展方向、树木的年位置等判断方向了解学生野外辨别方向的方检验学生能否把所学的野外辨别方向的方法进行实践，达到学以致用的目的。作业评价评价指标水平ABC地图的三要素地图图幅大小与比例尺的关系读图识图实际应用野外辨别方向注：优秀为A,合格为B，不合格为C第二节地形图的判读教材模块、单元、章节课时星球地图出版社七年级上册地理第二单元第二节地形图的判读作业类型课时作业作业目标1.知道海拔和相对高度的含义及计算2.能在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判读坡度的陡缓。3.在地形图上识别五种主要的地形类型。时长15分钟第一部分基础性作业（必做）题号作业内容作业分析设计意图作业功能1读图，回答1-2题分析：甲地海拔为750米，乙地海拔为350米，丙地海拔为200米，由此可得出答案。该题组考查学生阅读地理图表的基本能力及分析计算能力检验教学目标是否完成考查学生能否掌握相对高度和海拔的概念，以便更好的进行下一步学习。（1）甲地的海拔是（）A．400米B.350米C.750米D.600米（2）乙、丙两地的相对高度是（）A.550米B.350米C.150米D.200米答案：（1）C（2）A2下列关于分层设色地形图的说法中，不正确的是（）A.图中绿色表示平原，绿色越深，地势越高势越高C.图中蓝色表示海洋，蓝色越深，海底越深D.是以等高线地形图为基础转绘成的分析：绿色表示平原，绿色越深，地势越低。答案：A该题侧重考察学生对分层设色地形图的理解。检验学生有没有掌握分层设色地形图的相关知识，为了培养学生在生活中的读图识图能力。3问题。（1）图中的等高距是 （2）图中字母分别表示的地形部位是：A D E 分析：等高距由图可以看出是100米，A为鞍部D为山脊E处等高线稀疏C处等高线密集。答案：米鞍部D山脊E陡崖东南流（4）BDD处等高线稀疏，坡度缓以地形图为载体，侧重考查等高线地形图的不同地形部位及坡度的陡缓。检验学生对等高线地形图的读图识图能力，为今后继续深入学习打下坚实的基础。。（BC还是BD），为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿。(5)若要攀岩，可选择的最佳地点是 C处等高线密集，坡度陡(5)E第二部分拓展性作业（选做）题号作业内容作业分析设计意图作业功能1完成下列问题。（1）图中最高山峰的海拔是米。度假村所处的地形部位是是米。（2）度假村位于乙村庄的 方向，度假村与乙村庄的图上距离是2厘米，则实际距离为 （3）若要举办漂流活动，A、B两条河流中，更惊河。理由是 。。是 。分析：由图可知最高峰海拔为750米，根据比例尺计算公式可算出度假村与乙村庄之间的实际距离，泥石流发生时要选择与泥石流流向垂直的方向逃生。答案：（1）750，山脊，350（2）东北，800（3）A，A处等高线密集，坡度陡布，甲，①以某乡镇等高线为载体，侧重考查地形图的判读有关知识及应对自然灾害的方法。考查学生对地形图判读能力，学以致用，把我们学习的知识应用在生活中。2作山体模型，并标注出主要的山体部位分析：学生之间相互交流展示。学生自己动手制作，激发学习兴趣检验学生的动手能力，培养创造型人才。作业评价评价指标水平ABC海拔和相对高度分层设色地形图等高线地形图动手制作山体模型注：优秀为A,合格为B，不合格为C第三节地图的应用教材模块、单元、章节课时商务星球版七年级地理第二单元第三节第三节《地图的应用》作业类型课时作业作业目标1.能够根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，掌握阅读地图的步骤。2学会使用电子地图，列举电子地图的应用。时长15分钟第一部分基础性作业（必做）题号作业内容作业分析设计意图作业功能1小红的哥哥准备跑长途货运，小红打算送给哥哥一幅地图，你认为她最好送哪种地图（）A.旅游图B.政区图B.地形图D.交通图查地图的选地图的作用，跑长途货运们最好选用交通图。答案：D。本题考查的地图的知识，选择适用的地图要根据使用的目的和需要。目的是让学生明白生活中各种地图的功能，学以致用。2（）A.世界地图B.中国政区图C.安徽省交通图D.安徽省气候图根据实际需要选择合适想了解亳州在中国的位择中国政区答案：B。考查地图的相关知识，理解解答即可。考查学生对各种地图的认识，了解它们的功能。3地图属于（）A.地形图B.农业图C.交通图D.政区图代科学技术在地图制作中的广泛应的地图更加多样和实地图属于交通图．答案：C。本题考查了地图的种类，理解解答．熟悉不同地图的作用，为学生今后在生活中应用做准备。4外出旅游最常用的地图有()①导游图②地形图③政治地图④交通图A.②③B.③④C.①④D.①②地图有不同游图是在旅游的时候使通图一般用于在旅行途中查找路线，而②地形图是用于判断一个地方地山地部位的政治地图是用于查找某一个国家的时候使用。答案：C。外出旅游我们需要那些地图，目的是看学生对旅游需要用到哪些地图。检验学生对各种地图功能的了解情况，为以后实际应用做准备。第二部分拓展性作业（选做）题号作业内容作业分析设计意图作业功能综合题1.1.阅读下列材料，回答问题．材料一：地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图阅读地图应当明确这些“语言”的含义．材料二：如图．哪些？（写出3例）（2）结合材料二写出以下活动分别需要用到图A、图B、图C三幅地图中的哪一幅．在北京找到人民大会堂，要用到图 ；确定北京在中国的大致位置，要用到图 ；在北京动物园游览寻找景点，．（填序号即可）是学习地理必不可少的工地图上可以直接获得大量有用的地理要掌握使用地图的常生活中养成经常和收集地图的好习惯．注记等A对于潜力生要激发他们自主探究的学习欲望，结合学生生解到所带班级学生假期基本都会旅游）设计了综合题1.让地理成为对生活有用的地理。激发中等生学习潜力，让大部分学生意识到地理学科和生活紧密联系。综合题2.2.“清明断雪，谷雨断霜”，四月清明，春年4月5日，正值清明假期，若雨同学去颐右图为此时她面前的指示牌。读图，完成问题。把地图和实际结合考查学生的读图识图能力和课外延伸本题考查地图的判读，综合性强，属于理解应用类知识点，要求学生具有较多的知识储备及较强的分拓宽学生解题思路，培养创新能力。（1）根据右图判断，若雨应到达了左图中的 方向。择清明假期出游的理由。节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。你知道清明节有哪些重要习俗吗？（写出一条即可）能力。答案（1）②；西北（2）清明市昼长夜于出行。（3）扫墓踏青，插柳，植树，风筝等。析问题的能力。作业评价评价指标水平ABC认识常用的地图各种地图的功能地图在生活中的应用课外拓展知识掌握情况注：优秀为A,合格为B，不合格为C七．单元质量检测作业一、作业内容：第二单元质量检测作业二、时间要求：45分钟1.地图的三要素是（）A.比例尺、方向、图例B.图名、比例尺、图例C.比例尺、方向、图名D.图名、方向、图例答案：A设计意图：此题考查的是地图三要素，属于基础知识点。2.地图上指向标的箭头一般指向（）A.东方B.西方C.南方D.北方答案：D设计意图：本题主要考查地图的指向标，需要学生注意细节。3.下列四个图例中，表示河流、湖泊的是（）ABCD答案：D设计意图：本题考查图例的应用，学生熟练记忆即可。4.教室贴有四幅大小一样的地图，按比例尺由大到小排列正确的是（）①世界地图②中国地图③安徽地图④亳州地图A.①②③④B.④③②①C.①②④③D.④③①②答案：B度不大。5.人们通常把陆地地形分为哪五种基本类型（）A.高原、平原、丘陵、山地、盆地B.平原、山谷、盆地、鞍部、丘陵C.山谷、山脊、山顶、鞍部、陡崖D.大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、平原答案：A设计意图：本题考查陆地五种基本地形类型名称。（）A.等高线地形图B.分层设色地形图C.地形剖面图 D.普通地形图答案：C设计意图：本题考查了地形剖面图的应用，属于基础题。7.在下面的等高线地形图上，表示山脊的是（）B. D.答案：A特点是解答本题的关键，学生需要有较强的读图能力。8.在分层设色地形图上，平原的颜色一般是()A.绿色B.黄色C.蓝色D.红色答案：A设计意图：本题考查分层设色地形图的有关知识。9.有关图例的说法，正确的是（）A.图例是地图上用来说明地理事物的文字B.图例是地图上表示地理事物的符号C.图例是地图上用来表示地理事物的数字D.图例是地球上地理事物的缩影答案：B设计意图:本题考查图例的知识点，属于基础题。10.当你到一个陌生的城市旅游时，你应选择（）A.世界气候图B.世界政区图C.中国地形图D.城市旅游交通图答案：D设计意图：本题考查地图的应用，根据生活实际答题即可。11.世界最高峰珠穆朗玛峰海拔高度为8844.43海拔为﹣415米，两地的相对高度是（）A.8444.43米.B.8429.43米.C.415米.D.9259.43米答案：D设计意图：本题考查相对高度的计算，理解相对高度的含义是答题关键。12.海拔500米以上的高地，起伏大，坡度陡，这是下列哪一种地形（）A.平原B.高原C.山地D.盆地答案：C的特点是解题的关键。13.如果一个人站在南极点上，那么他的前后左右均是（）A.东B.南C.西D.北答案：D设计意图：本题考查在极点上判断方向，理解答题即可。14.2020年7月23日，天问一号火星探测器在中国海南文昌航天发射基地发射升空。李明想知道海南文昌的位置，他应该查找（）A.世界政区图 B.中国地形图C.中国政区图 D.海南省旅游地图答案：C用知识的能力。解题的关键是知道根据实际需求选择合适的地图相关知识点。15.近年，采用自驾方式出行的家庭越来越多，汽车上的车载导航省时又省力，该种地图属于（）A.地形图 B.气候图 C.政区图 D.交通图答案：D基础题。16.利用电子地图完不成的是（）A.确定出行路线B.确定某地点的位置C.对地理事物进行分类搜索D.查看当时的车辆通行情况答案：D设计意图：主要考查电子地图的应用，结合实际分析解答。17.读图、完成以下问题（1）写出图中A，CE处地形部位名称A： ．CE： ．（2）比较甲、乙、丙三个村庄，地形相对更平坦的是 村。站在甲村望乙村和丙村，能够看得见的是 村。（3）甲村准备从小溪自流引水入村，拟建设①、②两条路线，你认为合理的是 线路，理由： 。答案：【答案】（1）鞍部；山脊（2）甲；丙（3）①；顺地势自流设计意图：（1）本题考查山体部位的判读。（2）本题考查等高线疏密和坡度大小的关系。等高线密集，坡度陡；等高线稀疏，坡度缓。（3）本题考查等高线地形图的运用，理解解答即可。18.下图为某地等高线地形图，读图完成下列各题。（1）图中比例尺改为数字式是1∶ ，表示图上1厘米代表实地距离 米。图中等高线的等高距是 米。（2）假设用直尺测量一下，量得甲、乙两山峰的图上距离为5厘米，则两者之间的实地水平距离为 米。方向。。（5）若乙山峰的海拔495米，那么乙山峰与B地的相对高度是 米。（6）如果从A、B两地分别爬上甲、乙两山顶，则从 地爬山要容易些。理。答案：（1）5000；50；100（2）250（3）西南（4）海拔高度（5）295（6）B；B处等高线稀疏，坡度缓。设计意图：（1）本题考查的是比例尺的相关知识，比例尺表示图上距离比实际距离缩小的程度。（2