地理实践力素养在劳动教育中的应用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选地理实践力素养在劳动教育中的应用摘 年4月21年版）》，对整个义务教育阶段的劳动教育作了系统规划。学习2022版课标，结合所教学科课程内容实际，自觉在教学实践中加以应用。劳动课程是本次课标新提出来的，地理实践力素养是地理学科核心素养内容之一，本文给出了地理实践力素养在劳动教育中的应用途径。切实落实新课标理念，体现课程育人价值。关键词：义务教育，2022版课标，劳动教育，地理实践力引 言：2022年4月，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确构建内容结构[1]构建内容结构内容和课时安排，是对学校传统教学内容的补充。

。规定了不同年级学校劳动课程一、完成教学任务1．课程内容结构这样，才能够在教学中，有所侧重进行精准教学，体现劳动课程的育人价值。图1(劳动课程内容结构示意图)12022年安徽省中小学教育教学论文评选通过学习劳动课程内容结构，学生在整个义务教育阶段，劳动课程按年级分四个阶段(1-2供学校结合自身实际，有所侧重安排劳动课程。确保课程实施能够落地，确保课程教学效果。2．任务群之间的联系从课时安排来看，每周不少于1课时，可根据学生年龄特点和任务群中的项目实践情况单节排课或2-3课时连排。义务教育课程方案规定必须开设劳动课程，确保了学校劳动教育课时安排，从宏观上对学校劳动教学安排进行指导。从学校教学和学生年龄实际出发，深刻理解任务群之间的联系。1-2年级侧重在日常生活劳动、生产劳动，服务性劳动不做要求。3-4年级及以上各学段应涵盖三类劳动力素养也强调了地理学科的实践特色。如何有效整合，这是值得我思考的问题。二、劳动教育的发展历程1．领会相关文件精神2020年3确提出，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有值观和良好劳动品质[2]值观和良好劳动品质不同学段，给出了劳动教育的具体内容，可以说，这是中国教育史上的伟大变革。2．做好具体实施工作2022年9教育必须与生产实践相结合。不能简单理解为劳动教育就是打扫教室和校园卫生，就是年7阶段劳动教育：22022年安徽省中小学教育教学论文评选（1）承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动，进一步培养生活自理能力和习惯，增强家庭责任意识；（2）定期开展校园包干区域保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等服务性劳动，初步形成对学校、社区负责任的态度和社会公德意识；（3）适当体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺形成初步的生涯规划意识[3]形成初步的生涯规划意识教育在校园包干区域保洁和美好做的比较好。在其它领域做的有欠缺，需要努力完善。研读课标，以7年级内容为例，系统规划了7年级劳动项目。学校可以根据实际情况，有所取舍进行课程实施。图2(劳动教育项目安排（7年级示例）)3．需要关注的方面末倒置。课程内容。逐步形成学校劳动教育特色。32022年安徽省中小学教育教学论文评选三、地理实践力素养与劳动教育1．地理实践力市、交通等要素）。初中学生的认知发展水平和年龄特征决定了初中阶段的地理教学，不能过多进行成因分析。同时，地理学科内容也是具备实践的条件和意义。20222主题学习的一种方式。2．注重课程内容的开发初中阶段，初二年级学生有一周时间进行综合实践活动。综合实践活动是学生的必该基地已形成了一些自己的特色课程，学生参与综合实践活动的积极性很高，在参与实践活动期间，学生培养了自立能力，培养了劳动能力与意志。综合实践活动在一定程度上也是劳动教育的实现方式。学校的任课老师，如何发挥专长，开发劳动教育课程，这也是值得思考的问题。以规划旅游线路图，制作地球仪模型，铜官山地形部位的识别，绘制校园平面图，进行家而是有所取舍。3．过程性评价教学效果的最终归宿是要进行教育评价。教育评价是课程实施效果的重要表现形式，需要通过教育评价，发挥教育评价的诊断与激励功能。劳动教育是2022版课标明少评价一次，经过长期的摸索与思考，在摸索中，不断找准劳动教育好的思路与方法。42022年安徽省中小学教育教学论文评选动课程的感受与建议（可以借助问卷星等信息搜集平台）。学生劳动教育评价指标水平很好一般未完成本学期，劳动教育课程，我有明确的学习目标本学期我认真上劳动课本学期我积极帮助父母做家务本学期我对劳动创造未来有了明确认识本学期我学会了一俩项生活技能表1(劳动教育学生调查问卷表)4．注重反思与提升地理学科是一门实践很强的学科，地理实践力素养是地理学科所要培养的核心素养内容之一，通过劳动教育，有效落实地理实践力素养，也实现了新课标跨学科主题学习提高教学水平和教学效率。努力培养未来真正能够承担中华民族伟大复兴的人才。参考文献[1]年版）北京师范大学出版集团北京师范大学出版社 课程内容第11页[2]中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学