大班语言活动设计方案

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大班语言活动设计方案1

设计意图：

在一次娃娃家的活动中，孩子们对自己父母下岗后的职业寄予了美妙的愿望，虽然孩子们体会不到父母下岗期间的艰辛，但对父母职业选择的深厚爱好引发了我的灵感，于是主题活动“职业”就诞生了。我带着幼儿从了解父母的职业开始，继而扩大到对生活中的各行各业产生极大的爱好。当他们在了解了一些职业的特点以后，就开始为家人安排自己认为最合适的职业。其中我设计的“为动物安排工作”，让孩子们在活动中过足了瘾。同时，我也认为这个幼儿感爱好的活动，能够有针对性地对不同幼儿在语言方面所表现出的不足进行有意识的训练和培育。

活动目的：

1、能依据动物的特点援助其找到较合适的工作，并能尝试用“由于…所以…”句式较清晰、连贯地讲解并描述出理由。

2、耐烦地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。

3、关爱动物、亲近大自然。

活动预备：

1、知识阅历预备：

丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才聘请市场”参观；提示幼儿留心生活中的文字符号；援助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。

2、物质预备：课件；动物卡片、职业招牌、爱心卡等。

活动过程：

一、回忆参观“人才聘请市场”状况，导入课题。

1、小伙伴，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？

2、总结：聘请市场是人们找工作的地方。

二、用“动物聘请大会”引发幼儿活动爱好。

1、瞧，这里正在召开“动物聘请大会”，有许多动物到这里来找工作。大会聘请小伙伴来当小小聘请员，援助动物们找工作，好吗？

2、播放课件：介绍聘请的详细工作及要求〔附课件解说词〕。

超市管理员――猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。

花园管理员――花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要仔细负责的花园管理员。

家政员――熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照看，想请一位有爱心的动物来做家政员。

保安员――小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很苦恼，特聘请勇猛、负责的动物来担当保安员。

马戏团演员――新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！

送奶员――小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特聘请工作仔细、手脚勤快的.送奶员。

提问：这次的聘请会有哪些工作？〔幼儿边说老师边将六种工作图片布置在两个板块上〕

这些工作都有什么要求？

3、观测接待处：认识应聘的动物

(1)向接待处的动物伙伴亲热地问好。

(2)说说都有哪些动物伙伴要找工作。

三、游戏“给动物找工作”。

1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。

(1)幼儿在接待处找一位自己最喜爱的动物伙伴。

(2)相互沟通为动物安排这一工作的理由。

重点：鼓舞幼儿大胆和同伴或老师沟通自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“由于…所以”讲解并描述理由。

〔例如：由于长颈鹿的脖颈长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；由于大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；由于袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员……〕

(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。

2、设置障碍：介绍各项工作的聘请人数，竞争上岗。

辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本事思索，学会对多个对象进行比较和筛选。

3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本事。

延伸活动：

1、在语言区内提供更多动物图片，请幼儿援助它们介绍合适的工作。

2、继续搜集不同职业的图片，充盈“我知道的职业”版块。

大班语言活动设计方案2

一活动目标

1通过活动，让孩子进行制造性的想象和讲解并描述，促使幼儿大胆创编故事传奇，进展幼儿的制造技能。

2培育幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，进展幼儿的语言表达技能。

二活动预备

各种外形的山楂饼每人一个盘子一条手帕

示范图一张

三活动过程

1引起爱好。

师：今日，我给小伙伴带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事传奇呢！

2会变魔术的山楂

〔1〕出示圆形的.山楂，请幼儿看一看想一想它像什么？

〔2〕出示方形的山楂，请幼儿看一看想一想它又像什么？

〔3〕将圆形和方形的山楂任意并在一起，让幼儿看看像什么？

〔4〕请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么？

让幼儿充分想象和争论沟通。

3制造性讲解并描述活动：吃出来的故事传奇

提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个别出心裁的故事传奇。

〔1〕老师出示示范图，编讲一个短小的故事传奇。

〔2〕幼儿吃吃编编讲讲，并把自己编的故事传奇讲给同伴听。

〔3〕利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲解并描述自己编的故事传奇。

〔4〕请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事传奇。

大班语言活动设计方案3

活动设计：《动物的语言》

活动目标：

1、理解动物叫声的含义，满意仿照动物叫声的游戏愿望。

2、通过人和动物对话的模拟表演，感受人与动物之间亲切的关系。

活动预备：

1、情景表演一：师幼两人表演。老师扮演狗的主人，幼儿扮小狗。主人用手抚摩小狗的毛，然后拿起肉骨头放在地上说：“吃吧，小狗。”小狗朝着主人“汪汪汪”地叫了三声〔意为：感谢主人，好吃，好吃〕。啃起了肉骨头，吃完后又朝着主人“汪汪汪”地叫了三声〔意为：我吃饱了，我要睡觉了〕，然后趴在主人脚旁睡着了。

2、情景表演二：一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口，急促地叫个不停。

活动过程：

一、听听小狗的叫声

1、请幼儿观看情景表演一〔只有口型，没有声音〕。猜一猜，老师和小伙伴表演的'是谁？他们在说什么话？

2、幼儿依据表演者的口型及动作进行猜想。

3、观看有声表演，师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。

二、你演大家看

1、动物的叫声就是他的语言，他在说什么呢？请个别幼儿来扮演一种自己熟识的动物，一边做动作一边发出叫声，请的大家来猜一猜，你表演的是什么动物，在说什么。

2、你是怎么看出来的？引导幼儿设计情节让大家猜想，猜后再由表演者揭示设计原意。

3、观看情景表演二，小狗的叫声变得怎么样了？似乎发生了什么事？小狗在说什么呢？

三、我和动物聊谈天

1、动物是我们的好伙伴，我们也和动物聊谈天。幼儿2―3人一组，分别扮演人和动物的角色，运用动作和语言进行“沟通”。

2、角色沟通时，老师留意角色的语言和动作，尤其是动物角色，应留意发出富有意义的叫声，老师适时参与技能较弱的一组。

大班语言活动设计方案4

活动目标

相关领域：科学、社会、艺术

知道要从自身做起，主动寻求爱护动物的途径，能感受到人类对动物的损害以及动物对人类的援助会用连贯语言分析动物回不了老家的缘由

主要形式：集体

课时安排：一课时，35分钟

重点：能用连贯的语言表达自己对动物的情感

难点：懂得人类不能给动物造成损害

活动预备

阅历预备：要求家长在假日带孩子参观动物园；事先请几名幼儿学会情景表演

物质预备：录音机、磁带、动物服饰

【名称】大班语言教案――动物的老家

【教学过程】

一、畅谈到动物园的见闻

1．在动物园看到哪些动物?它们在干什么?

2．发散性提问：动物之间会“讲话”吗?它们讲些什么话?

二、观看情景表演

师：今日从动物园来了几只小动物，听，它们正在讲些什么?

1．幼儿观看情景表演

提问：你听了动物们的“对话”，心里是怎么想的?为什么?

2．扮演动物的小伙伴提出问题：损害动物对不对?人们为什么会这样做?

先请幼儿自由争论，再请个别幼儿讲给大家听。

3．寻求爱护动物的'方法

自由争论：我们应当怎样爱护动物?

三、结束部分

师：动物是我们人类的好伙伴，我们应当爱惜动物、爱护动物，做它们的好伙伴。让我们和动物们一起跳个舞吧!

音乐游戏：《我的伙伴在哪里》。

【延伸活动】

到动物饲养角喂养小动物。

【活动评析】

一、设计意图

本次活动的主要目的是让幼儿更好地了解很多动物和人类是生活在同一地球上，并与人类生活休戚相关的。为了让幼儿理解动物面临灭亡的主要缘由是人类的很多不友善行为造成的。老师先请家长带幼儿参观动物园，让幼儿近距离地接触动物。活动中，通过情景表演引发幼儿心里对受损害动物的怜悯。为了让幼儿更好地理解爱护动物的重要性，老师让幼儿开展争论，自己动脑筋想，并从同伴中猎取正确的信息――我们应当爱惜动物。之后老师请幼儿查找爱护动物的正确方法，这一环节有以下几点作用：一是激发幼儿爱惜动物的情感，二是了解一些爱护动物的方法。

二、效果分析

整堂课通过惟妙惟肖的情景表演，不仅让小伙伴得到了感性认识的同时，产生情感上的共鸣。使孩子深深地感受到由于人类对动物的损害而带来的影响，从而加强了爱护动物的责任感。整堂课始终是以师生之间沟通的形式而进行的，不仅表达了以幼儿为主的教育方式，而且拓展了幼儿自由想象的空间，让幼儿能逍遥自在地表达自己的想法，使师生之间的关系更加融洽。达到了较好的教育效果。

大班语言活动设计方案5

活动内容：

学习看图讲解并描述《贪心的小狗》

活动目标：

1认真观测每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事传奇。

2鼓舞幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的讲解并描述。

活动预备：

老师：课件〔幼儿用书〕幼儿用：小卡片幼儿用书人手一本。

活动方法：

游戏法讲解并描述法活动过程：

一看看讲讲〔1〕出示第一幅图，请幼儿观赏并回答下列问题。

①这幅图上都有什么？

②小狗嘴里叨着什么？

③它在什么地方？

④发生了什么事？

⑤结果怎么样？

二引导孩子，将自己编的'故事传奇连起来讲一遍。

三试听观赏并结合字卡表演故事传奇。

四听音乐，指字认读。

1老师领读，幼儿用手指跟读。

2请别同学讲解并描述。

五老师评价今日学会了故事传奇《贪心的小狗》，在学习中小伙伴表现都很棒。

六活动延伸1请幼儿将学会的故事传奇，回家去讲给爸妈听。

2带幼儿听音乐做律动放松活动。

教学反思：

采用挂图音乐问题等引导同学编故事传奇，讲故事传奇。活动中情境表演，幼儿能积极的参加，学说角色对话加深了故事传奇的印象。

大班语言活动设计方案6

活动目标：

1、了解故事传奇的主要情节，鼓舞幼儿能用较连贯的语言表述对故事传奇的理解和想法。

2、体验感受故事传奇中的情感，知道伙伴之间要相互宽容相互珍惜的情意。

活动预备：

课件《大熊的拥抱节》。

活动过程：

一了解拥抱节。

1师：今日吴老师要给你们听个故事传奇。〔播放音频〕

小伙伴们这是什么故事传奇？

拥抱节是一个什么？

小伙伴们想一想在这个拥抱节里人们会做一些什么事啊？

拥抱节会是一个怎么样的节日呢？〔美满欢乐美妙〕

这是一个什么样地节日呢？我们接下去看看。〔播放音频〕

二听故事传奇，提出质疑，理解内容。

师：小伙伴们拥抱节刚才听到了吧。说是什么？说是一天里要和什么？

师：那一天大熊早早的就出了门，猜的出来他要干嘛吗？〔提示：数字是什么意思〕

师：究竟是什么呢？你听好了。〔播放音频〕

师：找什么？

师：要找100个好伙伴，要跟100个好伙伴拥抱。小伙伴们假如你过拥抱节，你想和多少人拥抱？想想家里的幼儿园的。〔小伙伴说出来的.数字问他们数字是哪里来的？家里人算进去吗？幼儿园的算进去吗？〕

师：大熊说他要和100个人拥抱，这个愿望会实现吗？〔播放音频〕

师：大熊在拥抱节里遇到了什么事？

大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同？

为什么大家不情愿和大熊拥抱？〔幼儿们回答完以后播放音频〕

师：大熊现在心里很难过很难受，我们来帮帮它，可怎么帮呢？

师：做了错事，除了赔礼，我们还能做些什么事情让别人喜爱你呢？

师：大熊和你们的想法一样，赔礼了以后小动物会怎么做呢？

师：听一听故事传奇看看和你想的一样不一样？〔播放音频〕

师：为什么大熊得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？

你们喜爱大熊吗？为什么？假如你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好伙伴？

三一起来过拥抱节。

师：师：原来拥抱能给人带来这么多美妙的感觉，我们也来进行一个拥抱节吧。在拥抱节上，我们会和好伙伴拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事传奇想给他一个机会改正的人呢。先说说是什么事情。〔鼓舞孩子立刻去拥抱一下，假如这个人在现场〕。

〔轻音乐响起，温馨的拥抱节开始〕

大班语言活动设计方案7

班级：中班

科目：语言科学

执教人：李秋花

一、活动名称：《送给小动物的礼物》

二、活动目标：

l调动幼儿欢乐与活动的积极性。

l培育幼儿的动手操作技能和观测技能。

l学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。

三、活动预备：

l各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。

l8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子假设干，幼儿操作用卡片假设干。

l在活动室布置数量是8的物品。

四、活动过程：

开始部分：

老师出示各种卡片，引起幼儿爱好。

基本部分：

引导幼儿观测并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴？几只小熊？让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。

请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想一想用什么方法能让它们一样多？引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多，并说出7添上1是8。

老师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子？观测一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。

游戏“听口令”，请幼儿从很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。

结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延伸：日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，相互说一说观测结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。

大班语言活动设计――动物聚会

目标

1.能按肯定的方位顺次较连贯地讲解并描述。

2.感受动物聚会其乐融融的喧闹氛围。

预备

挂图，分别用三张纸遮着。

过程

1.池塘里的动物。

――森林里真喧闹，很多动物在聚会，让我们去看看吧!

――打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么。

――依据幼儿讲解并描述，老师小结。

2.大树四周的动物。

――池塘一边的大树上有些谁，他们分别在干什么?

――依据幼儿的讲解并描述，老师引导他们对动物的特征、动态、神态进行认真观测。

3.玩跷跷板的动物。

――猩猩和小猫在河边干什么，他们看上去怎么样?

――乌龟和谁在玩跷跷板，乌龟似乎要掉下水去，这是怎么回事?哪两个动物正在看他们玩跷跷板?

――请个别幼儿试着讲解并描述这个场景，老师作适当补充。

4.木桌四周的动物。

――谁坐在木桌旁边，他们在干什么？

――小猴看见鳄鱼向他们游过来，想了个什么主意?

5.洗澡的动物。

――大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

――老师和幼儿一起对这个场景作一描述。

6.动物聚会。

――老师有感情地讲解并描述图片。

――幼儿看着幼儿活动材料自己讲解并描述，老师留意幼儿的讲解并描述顺次。

――请个别幼儿来讲解并描述。

建议

1.依据图意讲解并描述，老师应当引导幼儿鲜亮表达动物的本身特点以及人格化的动态和神态特点，如小猴攀枝时表现出的顽皮，大象妈妈和小象之间流露出的亲情，乌龟玩跷跷板时又憨又惊的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的.神色，等等。

2.“讲解并描述参考”仅仅是参考，不能要求每一名幼儿都达到这样的讲解并描述水平。

附讲解并描述参考：

森林里有一个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。

池塘里，一只河马悠然地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦，哎呦”地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去。啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。

池塘的一边，有棵茂密的大树，大树上的松鼠一个劲儿地叫好，原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可他们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢!

大树的旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，确定钓了不少的鱼。正在这时，听到“啊――”的一声，正在玩跷跷板的乌龟似乎要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑，原来这是小野猪在戏弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。

池塘的另一边，一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，看见一条大鳄鱼朝他们游来，他们喊：“鳄鱼大哥，来一个!”预备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡，舒畅极了。

大班语言活动设计方案8

一、目标

创设听、说、读、写的环境，重点培育幼儿倾听和大胆说话的习惯

二、预备

投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。

三、过程

(一)自主选择

带幼儿来到活动室内，交代游戏内容，提出游戏的'要求。

(二)自主活动

1．听：

①听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么?

②听老师读一个故事，幼儿跟读。

2．说：说说小动物的事情，用投影仪放给大家看。

3．识字：找小动物喜爱吃的食物，进行字卡配对。

4．写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。

(三)共享沟通

相互沟通游戏内容和方法。告知大家玩了什么?是怎么玩的?玩的时候有什么新的发觉?

四、提示与建议

1．谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。

2．故事：选择有关动物的故事。

3．字卡配对：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)。

4．写字：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)，幼儿找到字卡并在板壁上书写。

5．依据幼儿状况实时增加动物(常见动物、稀有动物)，了解更多关于动物的知识(居住地、习性等)。

6．该活动适合5～6岁幼儿。

大班语言活动设计方案9

幼儿园大班语言活动设计――秋天的雨

目标：

1．观测秋天，感受秋天的漂亮、富庶，萌发对大自然的喜爱之情。

2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

活动一：漂亮的秋天

预备：

安排一处秋季特征明显的郊外。

过程：

(通过郊游和观看录像带，观测秋天，感受秋天的漂亮和富庶。)

师：秋天有哪些漂亮的颜色？

幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?

幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的'香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预备的呢?

幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。

幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。

幼：喜鹊忙着搭房子。

幼：有些树叶变红了，有些变黄了。

幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

活动二：凉快的秋雨

预备：

在园内户外场地进行。

过程：

(老师有意识地引导幼儿观测秋雨，感受秋雨中的景物及其改变。)

师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。

师：秋雨落在身上有什么感觉?

幼：很凉快，很舒畅。

师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么改变?

幼：天气越来越凉。

幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。

活动三：观赏《秋天的雨)

师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。

师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门?

幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。

师：为什么说秋天的雨是一盒五光十色的颜料?

幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。

幼：田野变成金黄色，柿子也红了。

幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。

师：所以说秋天的雨似一盒五彩缤纷的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。

师：秋天有哪些好闻的气味?为