八年政治封建社会的生产和社会制度的特点教案1中学课件

识体系，让学生参与教学，成为教学的主导。培养学生实际动手操作，设计表格。使学生形成一个良好的学习氛围制度已经走到了尽头。需要一种新的社会制度来代替，这就是封建社会学生活动：第一幅图反映了奴隶制阻碍了社为世界文明的发展、人类社会的进步做出的突出贡献三、教材分析：“封建社会的生产和社会制度的特点”是让学普遍推广大型水利工程的兴建（识体系，让学生参与教学，成为教学的主导。培养学生实际动手操作，设计表格。使学生形成一个良好的学习氛围制度已经走到了尽头。需要一种新的社会制度来代替，这就是封建社会学生活动：第一幅图反映了奴隶制阻碍了社为世界文明的发展、人类社会的进步做出的突出贡献三、教材分析：“封建社会的生产和社会制度的特点”是让学普遍推广大型水利工程的兴建（b）、手工业冶铁是最重要的手工业部门冶铁技术的发展（是生产力进步的重要标名师精编优秀教案《封建社会的生产和社会制度的特点》教案封建制生产关系的建立适应了生产力的发展古代中国为世界文明的发展、人类社会的进步做出的突出贡献通过古代社会的更替变迁，体会生产力与生产关系之间的关系，明了衡量社重点：封建制生产关系的建立适应了生产力的发展难点：古代中国为世界文明的发展、人类社会的进步做出的突出贡献三、教材分析：“封建社会的生产和社会制度的特点”是让学生了解封建社会是人类发展的讲授法、讨论法、列表归纳法、对比分析法相结合的方法社会的繁荣景象。通过对比从感性上认识封建社会的进步会生产的发展。第二幅图反映了封建社会的繁荣景象。通过对比从感性上认识封建社会的进步教师活动：多媒体展四大发明）知识拓展：中国的封建社会与西方的封建社会对比、会有所不通吗？中国具有两千多年的封建历史，时方面？封建社会生产力进步的重要标志等问题。分组讨论，比较封建社会是历史的进步。教师总结：封建社会的生的改革开放，坚定社会主义信念。通过对会生产的发展。第二幅图反映了封建社会的繁荣景象。通过对比从感性上认识封建社会的进步教师活动：多媒体展四大发明）知识拓展：中国的封建社会与西方的封建社会对比、会有所不通吗？中国具有两千多年的封建历史，时方面？封建社会生产力进步的重要标志等问题。分组讨论，比较封建社会是历史的进步。教师总结：封建社会的生的改革开放，坚定社会主义信念。通过对"独领风骚的中国科技文化"的深入了解，增强学生民族自信心和自豪感名师精编优秀教案A、封建制生产关系B、封建国家政权的建立铁制农具的广泛使用（是生产力进步的重要标志）冶铁技术的发展（是生产力进步的重要标志）（d）商业的发展千多年的封建历史，时间之长你做何感想？封建社会的生产和社会制度的特点封建社会的形成封建制生产关系封建国家政权的建立封建制生产关系的建立适应了社会生产力的发展科技文化（四大发明）志）（c）城市的发展封建时代三大著名名城（d志）（c）城市的发展封建时代三大著名名城（d）商业的发展（e）科技文化的繁荣中国古代社会的科技成就（封建社会历史，学好本课对以后的学习起到承上启下的作用。教师在教学中，注意创设情境，激发学生的学习兴趣，讨论封建制生产关系的建立是适应了生产力的发展，是人类社会的进步。培养学生用发展的眼光看待问题，用对会生产的发展。第二幅图反映了封建社会的繁荣景象。通过对比从感性上认识