《我的小手真能干》教案（19篇）

Word版本，下载可自由编辑《我的小手真能干》教案（19篇）《我的小手真能干》教案（1）

活动内容：我的小手真能干

活动目标：

1、在体悟胜利的过程中，培育幼儿自信念。

2、让幼儿试试使用筷子，激活幼儿自己动手做事的愿望。

活动预备：

1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。

2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。

3、食物：桔子、小红果、花生米若干。

4、老师预备一盘小红果。

活动过程：

（一）导入：

兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍，小手小手伸出来，看看谁的小手白。兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。)宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！

（二）绽开：

1、分食物。请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。

兔妈妈：今日小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们预备了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。请宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（鼓舞幼儿的自信念）

（1）兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。）

幼儿操作，老师巡回。

（2）请幼儿说说是怎样夹的。老师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。

（3）兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。（请幼儿对自己说：我很棒！）

幼儿分红果和花生米，老师巡回。

2、讲故事。

看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。（鼓舞幼儿增加自信念）

听完故事后的提问：

（1）兔妈妈：小宝宝们，你们喜爱故事里谁？为什么？

（2）兔妈妈：你们不喜爱故事里的'谁？为什么？（请4—5名幼儿来讲）

兔妈妈：妈妈最喜爱故事里的小蚂蚁了。由于他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会胜利的。

3、款待小熊宝宝。

咚咚咚。（敲门声）

兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。让我们热忱的款待他们吧。

（1）和小熊一起跳舞。

（2）喂熊宝宝吃食物。用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。鼓舞幼儿不怕困难坚持究竟。（让喂到小熊宝宝的幼儿对自己说：我喂到了，我胜利了！）

4、兔妈妈嘉奖兔宝宝每人一个小红果。

请幼儿用筷子夹住小红果喂到自己的嘴里。（使幼儿进一步体悟胜利，增加自信念）

（三）结束：

开小火车送小熊回家。

附：故事《小蚂蚁上高塔》。

动物园里有座塔，又高又陡，塔顶什么样，谁都没见过。有一天，小豹子、小猴子、小蚂蚁都在动物园里玩，一只老鹰飞过塔顶，它高叫着：“从塔顶往下看到的景色真是太美了。谁能爬到塔顶，我有嘉奖。”小豹子心想：“这有什么难的呢？”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，离塔顶还老远老远。小豹子生气的说：“我不行了，我爬不了了。”小猴子说：“看我的。”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整一天离塔顶也还老远老远。

小猴子说：“实在太困难了，我看我是不行了，算了吧。”小蚂蚁要爬了，小动物们都笑话他：“他那么小，什么时候能爬到塔顶，这是不行能的。”小蚂蚁不灰心，他对自己说：“我能行，我会胜利的。”小蚂蚁从塔爬起，风来了，雨来了，他都不怕，他一个劲的往上爬。他爬了整整两天才爬到塔的第一层。他不气馁，连续爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，最终爬到了塔顶。小蚂蚁说：“从塔上往下看，景色实在太美了。”老鹰张开翅膀飞了过来，他让小蚂蚁坐在他的身上，围着高塔飞了一圈又一圈。

《我的小手真能干》教案（2）

［活动目标］

1、养成良好的自我爱护的意识。

2、引领幼儿在开心的气氛中乐观动脑、大胆表述。

3、认识手的基本结构和功能。

［活动预备］

场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。

［活动过程］

一、表演激趣，导入手的主题

幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。

二、观看叙述，认知手的结构

1、引领幼儿熟悉我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？

（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）

2、巩固练习：嬉戏《我说你指》。

三、营造情景，体悟手的用处

１．嬉戏：《看谁做的对又快》

（场地中有很多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手能够做什么？幼儿分组操作活动。

２．师幼总结叙述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？

小结：我们的小手可能干啦！它能够玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等很多事情。

３．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本事大。”

四、拓展阅历，学会爱护手的本事

１．小手是我们的好伴计，我们要爱护好小手。引领幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）

２．组织争论：像这样做好吗？为什么？

怎样爱护我们的小手？

小结：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。

五、歌表演

《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。

（点评：整个活动幼儿在开心的嬉戏中进行体悟、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特征，采纳的嬉戏简洁易行，充分体现了“玩中学”的特征，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛开心、活泼、好玩。）

《我的小手真能干》教案（3）

1、愿意用左手做各种各样的事，体悟操作的欢乐。

2、能用简洁的语言叙述图片上的内容。

3、知道左右手是对好伴计，要相互帮忙。

4、练习说短语："我会用xx……"。

活动预备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。

活动流程：

一、小手变魔术。

今日老师要给你们变个魔术，你们可要看认真了。

刚才我是用什么来变魔术的？（手）

小伴计，你们的手在哪里？举起来给我看看。我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？

二、争论：

1、我们日常用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用xx……

（引领幼儿联系日常的习惯，体会日常用左手做事的机会比较少，所以右手能干。）

我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。小伴计也给你们的右手贴一个红五角星。

2、右手可神气啦，它傲慢地对左手说：我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢？

三、交代要求，幼儿操作。

1、今日我为小伴计预备了调羹、盘子、弹珠，你们能够用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。这边为你们预备了油画棒、涂色练习纸。你们能够用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们预备了剪刀和图片。你们能够用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住，要用左手去做哦！现在请小伴计选一样自己最喜爱的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行试试，老师观看指导，提示幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓舞幼儿充分地试试用左手做一件事，鼓舞动作快的幼儿进行新的试试。)

2、幼儿沟通操作状况，刚才你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。

四、体悟两只手的相互帮忙。

这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好伴计都觉得自己的本事大，究竟是谁的本事大呢？老师要想个方法来考考他们，看看他们究竟谁的本事大。看，这是什么？（球）假如右手能把球抓起来，就是右手的本事大，假如左手能把球抓起来，就是左手的本事大。（请幼儿上来试一试）。

怎样才能把球拿出来呢？（请一个幼儿试）

原来，只有两只手相互帮忙，他们的本事才是最大的。

五、我们的小手真能干，他们不仅能抱起球，瞧，我们的小手还会跳舞呢（小手爬）。

《我的小手真能干》教案（4）

一、活动目标：

1、让幼儿试试使用筷子，激活幼儿自己动手做事的愿望。

2、培育幼儿乐观参与活动的爱好，进展幼儿的动手力量。

二、活动预备：

筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

三、活动流程：

感知体悟——>操作练习

四、活动过程：

（a）感知体悟，老师幼儿在门口

老师："今日，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"

兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。

兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今日我请兔宝宝吃糖。"

兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"

兔妈妈："让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"

兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁情愿上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。

兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"

兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。"

（b）操作练习

兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀

兔妈妈："谁情愿帮忙妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，

把红豆子和绿豆子分开！"

一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。

兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"

幼儿操作，老师随机帮忙指导。

（c）小结，自然开心结束。

活动反思：

本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿乐观参与活动的乐观性。活动开头，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体悟，获得了很多关于手的感性熟悉。在阅历沟通中，获得很好的表现，利用叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激活了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己利用操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

《我的小手真能干》教案（5）

教学理念：

在有了自己的事情自己做得想法后，让幼儿详细去完成某一件事，来满意做事胜利后带给他们的满意感，体悟到做事的欢乐。从而进一步鼓舞幼儿去做事，形成初步的单独力量。

教学目标：

老师：

1、鼓舞幼儿大胆的试试。

2、利用活动让幼儿体悟到做事给他带来的欢乐和满意感。

幼儿：能积极参与到活动中，并在活动中体悟到胜利。

教学预备：

(1)、“服装、鞋帽市场”(买鞋子、手套、围巾、衣服……)。

(2)、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。

几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好)

(3)、布娃娃和动物毛绒玩具。

(4)、一些幼儿自己做事情的图片。

一、幼儿进展状况

我们班幼儿在入园三个月后，自我服务力量、单独力量都有了很大的提升。明白了很多时候自己的事情应当自己做的道理。幼儿虽然明白这个道理但在单独力量和积极性方面还不完善，需要利用各种嬉戏活动去将幼儿这方面的力量获得进展并完善。新《指南》中指出：“生活活动、运动、嬉戏岁幼儿园一日活动中心主要内容，在这一综合活动中都有包含”。

二、活动背景条件

由于近期天气变冷了很多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿自己穿脱、换衣、鞋很多时候都由成人代劳，就只有睡午觉时是自己穿脱。自我服务力量方面缺乏熬炼。最近在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做，区域活动中也创设了这样的活动区角。

孩子们的自己动手的爱好特别很高，很多孩子已经掌控了一些较简洁衣物的穿脱技能，但孩子们已不满意于单纯的这些活动中，所以将幼儿初步具备的这些力量贯穿在幼儿比较熟识的社会生活情景嬉戏活动之中有力地进展幼儿单独性，使幼儿体悟了单独完成事情地胜利感和满意感。还极大地促进了幼儿之间沟通、合作、交往的开心体悟。

明镜台：

老师带着小伴计走到本班门口，让小伴计看一看教室：“哎呀!我们班的地面上怎么这么乱啊!我们该怎么办呢?”

时间：5分钟

活动：

1、老师带幼儿观看杂乱的`地面。

2、带领幼儿一起动手整理地面上的东西，并与幼儿一起把物品摆放好，地面打扫干净。

留意：应充分发挥全班幼儿的积极性、乐观性、对于幼儿全部乐观行为予以鼓舞。

才智泉：

你们看，地面变干净了，你们的小手真能干，小手除了能把我们的教室打扫干净外，还能做什么呢?

时间：10分钟

活动：

1、大家争论小手能做的事(如：自己吃饭、自己穿衣、自己洗脸等)。

2、展示图片让幼儿更多的认识小手能做的事。

建议：让幼儿更多地认识小手能的事，意识到自己能够做很多的事。

回音壁：

咱们都知道了小手能做那么多的事情，小伴计们，现在天冷了，就用咱们的小手先为自己做点事情吧?等下雪了咱们要出去打雪仗，现在咱们就到商店里为自己挑些围巾、衣服、帽子吧!

活动：预备购物的一个市场环境领幼儿到商场选择、购买喜爱的围巾、帽子、衣服。

建议：老师做售货员可适时帮忙幼儿。

启思路：

小伴计们你们都知道现在是冬天，天很冷，咱们都有了冬装，还有很多小伴计小动物们还没有过冬的衣服，咱们帮帮他们好吗?

活动：

1、带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，自己该怎么做?

2、请幼儿帮忙去做一做。

不同区：

(1)给小伴计、小动物穿衣服。

(2)给小伴计小动物粘贴衣物、鞋帽。

(3)用棉签给小动物点画衣物。

预备玩具：

(1)一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。

(2)图片：没穿衣服的娃娃和小动物。

3、不同组展现幼儿作品，幼儿相互欣赏、评议，老师赐予乐观的确定和鼓舞。

《我的小手真能干》教案（6）

1、愿意用左手做各种各样的事，体悟操作的欢乐。

2、能用简洁的语言叙述图片上的内容。

3、知道左右手是对好伴计，要相互帮忙。

4、练习说短语："我会用×手……"。

活动预备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。

活动流程：

一、小手变魔术。

今日老师要给你们变个魔术，你们可要看认真了。

刚才我是用什么来变魔术的？（手）

小伴计，你们的手在哪里？举起来给我看看。我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？

二、争论：

1、我们日常用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用×手……

（引领幼儿联系日常的习惯，体会日常用左手做事的机会比较少，所以右手能干。）

我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。小伴计也给你们的右手贴一个红五角星。

2、右手可神气啦，它傲慢地对左手说：我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢？

三、交代要求，幼儿操作。

1、今日我为小伴计预备了调羹、盘子、弹珠，你们能够用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。这边为你们预备了油画棒、涂色练习纸。你们能够用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们预备了剪刀和图片。你们能够用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住，要用左手去做哦！现在请小伴计选一样自己最喜爱的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行试试,老师观看指导,提示幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓舞幼儿充分地试试用左手做一件事，鼓舞动作快的幼儿进行新的试试。)

2、幼儿沟通操作状况，刚才你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。

四、体悟两只手的相互帮忙。

这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好伴计都觉得自己的本事大，究竟是谁的本事大呢？老师要想个方法来考考他们，看看他们究竟谁的本事大。看，这是什么？（球）假如右手能把球抓起来，就是右手的本事大，假如左手能把球抓起来，就是左手的本事大。（请幼儿上来试一试）。

怎样才能把球拿出来呢？（请一个幼儿试）

原来，只有两只手相互帮忙，他们的本事才是最大的。

五、我们的小手真能干，他们不仅能抱起球，瞧，我们的小手还会跳舞呢（小手爬）。

《我的小手真能干》教案（7）

目标：1、熟悉手指的名称2、知道小手对人很重要，要爱惜小手，要讲卫生勤洗手

预备：1、红黄蓝绿紫指偶各一个

2、ppt课件（干净脏手）

3、皮球，纸箱

过程：1、导入手指嬉戏《我有一双小小手》我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，我有十只手指头。变换动作，做两遍。

2、熟悉手指名称师：我们的小手都很好看，刚才儿歌里说有十只手指头，让我看看你的手指在哪里？你知道他们叫什么吗？师伸出大拇指，问：它叫什么名字？我们什么时候要用大拇指？师伸出中指，问：它叫什么名字？对，中指是五指中间的那一个，也是最长的。师伸出小指，问：它叫什么名字？小指能够玩拉拉勾的嬉戏，和你的伴计拉拉勾。师伸出食指，问：他叫什么名字？它有什么用呢？刘老师在哪里？你的好伴计在哪里？门在哪里？哦它叫食指，能够指东西的。师伸出无名指，问：它叫什么名字？它是人们最不敏捷的手指，所以不常常用它。师：刚才我们熟悉了手指，都有谁来？（师戴指偶）现在看刘老师的手上有什么？像什么？对我给手指们都带上了小帽子，请问带红色帽子的手指叫什么？黄色？……

3、让幼儿知道爱惜手并懂得讲卫生师：小伴计们都很厉害，记住了我们手指的名字，把大拇指送给自己吧。看刘老师这里有两幅图片，你看看有什么不同，它们怎么了？他为什么哭？小手脏它很难过都哭了，怎样才能让它高兴起来？哦，要洗手，什么时间要洗手？怎样洗手？

洗手方法：1挽袖子2开水龙头湿湿手3打香皂4搓一搓5冲一冲6甩一甩现在小手洗干净了，它会怎样？对高兴的笑

4、让幼儿知道小手的重要性，知道爱护自己的小手。师：小手有什么用处呢？老师这里有一个皮球，谁能帮我把这个皮球放到箱子里面？（找两三个幼儿操作）很简洁，用手拿起球放进去就能够了，现在请你把小手藏起来，谁有方法把球放到箱子里？不用手，想想方法，说明什么？我们的小手很重要，能够帮我们做事情，它还能够帮我们做什么呢？哦，小手真的好厉害，，怪不得它刚才笑的那么高兴，原来它是我们最好的伴计，能够帮我们做很多事情，所以肯定要爱护好我们的小手哦。让我们一起展现下小手的本事吧！（做两个手指嬉戏结束）

《我的小手真能干》教案（8）

活动内容：我的小手真能干

活动目标：

1、在体悟胜利的过程中,培育幼儿自信念。

2、让幼儿试试使用筷子，激活幼儿自己动手做事的愿望。

活动预备：

1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。

2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。

3、食物：桔子、小红果、花生米若干。

4、老师预备一盘小红果。

活动过程：

（一）导入：

兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。)宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！

(二)绽开：

1、分食物。请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。

兔妈妈：今日小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们预备了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。请宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（鼓舞幼儿的自信念）

（1）兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。）

幼儿操作，老师巡回。

（2）请幼儿说说是怎样夹的。老师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。

（3）兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。（请幼儿对自己说：我很棒！）

幼儿分红果和花生米，老师巡回。

2、讲故事。

看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。（鼓舞幼儿增加自信念）

听完故事后的提问：

（1）兔妈妈：小宝宝们，你们喜爱故事里谁？为什么？

（2）兔妈妈：你们不喜爱故事里的谁？为什么？（请4—5名幼儿来讲）

兔妈妈：妈妈最喜爱故事里的小蚂蚁了。由于他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会胜利的。

3、款待小熊宝宝。

咚咚咚。（敲门声）

兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。让我们热忱的款待他们吧。

（1）和小熊一起跳舞。

（2）喂熊宝宝吃食物。用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。鼓舞幼儿不怕困难坚持究竟。（让喂到小熊宝宝的幼儿对自己说：我喂到了，我胜利了！）

4、兔妈妈嘉奖兔宝宝每人一个小红果。

请幼儿用筷子夹住小红果喂到自己的嘴里。（使幼儿进一步体悟胜利，增加自信念）

（三）结束：

开小火车送小熊回家。

附：故事《小蚂蚁上高塔》。

动物园里有座塔，又高又陡，塔顶什么样，谁都没见过。有一天，小豹子、小猴子、小蚂蚁都在动物园里玩，一只老鹰飞过塔顶，它高叫着：“从塔顶往下看到的景色真是太美了。谁能爬到塔顶，我有嘉奖。”小豹子心想：“这有什么难的呢？”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，离塔顶还老远老远。小豹子生气的说：“我不行了，我爬不了了。”小猴子说：“看我的。”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整一天离塔顶也还老远老远。小猴子说：“实在太困难了，我看我是不行了，算了吧。”小蚂蚁要爬了，小动物们都笑话他：“他那么小，什么时候能爬到塔顶，这是不行能的。”小蚂蚁不灰心，他对自己说：“我能行，我会胜利的。”小蚂蚁从塔爬起，风来了，雨来了，他都不怕，他一个劲的往上爬。他爬了整整两天才爬到塔的第一层。他不气馁，连续爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，最终爬到了塔顶。小蚂蚁说：“从塔上往下看，景色实在太美了。”老鹰张开翅膀飞了过来，他让小蚂蚁坐在他的身上，围着高塔飞了一圈又一圈。

《我的小手真能干》教案（9）

1、愿意用左手做各种各样的事，体悟操作的欢乐。

2、能用简洁的语言叙述图片上的内容。

3、知道左右手是对好伴计，要相互帮忙。

4、练习说短语："我会用×手……"。

活动预备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。

活动流程：

一、小手变魔术。

今日老师要给你们变个魔术，你们可要看认真了。

刚才我是用什么来变魔术的？（手）

小伴计，你们的手在哪里？举起来给我看看。我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？

二、争论：

1、我们日常用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用×手……

（引领幼儿联系日常的习惯，体会日常用左手做事的机会比较少，所以右手能干。）

我们的`右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。小伴计也给你们的右手贴一个红五角星。

2、右手可神气啦，它傲慢地对左手说：我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢？

三、交代要求，幼儿操作。

1、今日我为小伴计预备了调羹、盘子、弹珠，你们能够用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。这边为你们预备了油画棒、涂色练习纸。你们能够用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们预备了剪刀和图片。你们能够用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住，要用左手去做哦！现在请小伴计选一样自己最喜爱的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行试试,老师观看指导,提示幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓舞幼儿充分地试试用左手做一件事，鼓舞动作快的幼儿进行新的试试。)

2、幼儿沟通操作状况，刚才你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。

四、体悟两只手的相互帮忙。

这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好伴计都觉得自己的本事大，究竟是谁的本事大呢？老师要想个方法来考考他们，看看他们究竟谁的本事大。看，这是什么？（球）假如右手能把球抓起来，就是右手的本事大，假如左手能把球抓起来，就是左手的本事大。（请幼儿上来试一试）。

怎样才能把球拿出来呢？（请一个幼儿试）

原来，只有两只手相互帮忙，他们的本事才是最大的。

五、我们的小手真能干，他们不仅能抱起球，瞧，我们的小手还会跳舞呢（小手爬）。

《我的小手真能干》教案（10）

活动名称：我的小手真能干

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、试试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手嬉戏感爱好。

活动预备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指嬉戏

2、小手的本事

刚才我们用什么做嬉戏了？

你觉得小手能干吗？

你的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小伴计再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手嬉戏

下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小伴计们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4．引出嬉戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

5．老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

6．嬉戏反复进行。

活动反思：

本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、观看发觉法、嬉戏巩固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动爱好。然后利用观看，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建熟悉的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中激活了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提升。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体悟、去表现自己。

《我的小手真能干》教案（11）

活动目标：

1、在体悟胜利的过程中,培育幼儿自信念。

2、让幼儿试试使用筷子，激活幼儿自己动手做事的愿望。

活动预备：

1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。

2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。

3、食物：桔子、小红果、花生米若干。

4、老师预备一盘小红果。

活动过程：

（一）导入：

兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。)宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！

(二）绽开：

1、分食物。请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。

兔妈妈：今日小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们预备了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。请宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（鼓舞幼儿的自信念）

（1）兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。）

幼儿操作，老师巡回。

（2）请幼儿说说是怎样夹的。老师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。

（3）兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。（请幼儿对自己说：我很棒！）

幼儿分红果和花生米，老师巡回。

2、讲故事。

看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。（鼓舞幼儿增加自信念）

《我的小手真能干》教案（12）

设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、整理玩具、帮老师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自觉意识。利用《我的小手真能干》这一活动，引领幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，激活以幼儿自己动手的积极性、乐观性。

活动目标

1、激活幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引领幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情。

3、进展幼儿的语言表述力量。

4、能仔细倾听伙伴发言，且能单独地进行操作活动。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与伙伴沟通、争论的乐趣。

重点难点

难点：

1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体悟、感受胜利的欢乐。

活动预备

1、录音机、磁带。

2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。

活动过程

一、组织教学：

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、嬉戏引入法：

玩一玩手指嬉戏。

三、观看发觉法：

1、看一看：引发幼儿观看，复习熟悉小手。

2、比一比：引发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引领幼儿与伙伴、老师的手进行比较。

3、说一说：我们的小手能干什么?(激活幼儿用语言来表述手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。)

4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐仿照日常生活动作)

四、感知操作法：

1、变一变：小伴计的小手很能干，老师的大手也很能干。小伴计你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?(孩子观看叙述)

2、听音乐幼儿自选材料嬉戏：我们的小手好能干，能帮忙我们做这么多的事情，老师为小伴计预备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

五、延长活动：

争论：怎样爱护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿爱护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本事，小伴计肯定要爱惜好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。

教学反思

从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是特别认识的，而且也能用语言来进行表述。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜爱把积木扔到地上，在老师的引领下才情愿去捡。

本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、音乐巩固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动爱好。在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中，引领幼儿试试用完整的语言进行大胆地表述，利用叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中激活了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提升。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体悟、去表现自己。

考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。

《我的小手真能干》教案（13）

活动目标：

1、知道小手有很多本事，能做很多事情，能够生活自理还能够帮忙别人。

2、体悟自己动手做事带来的欢乐感和满意感。

活动预备：

阅历预备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质预备：PPT课件，橘子，垃圾筐活动过程：

1、老师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。

师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢！

2、观看PPT，说说小手都做了什么。

（1）讲解照片里的内容

（2）鼓舞幼儿表述自己看到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？

3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗？（幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。）小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还能够帮忙他们剥橘子，还会打扫卫生。

4、引领幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。

师：我们的小手还能做什么？

提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好？

5、欢乐动起来。

师：我有一双能干的手，我很欢乐，你们欢乐吗？我们的爸爸妈妈们欢乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。

《我的小手真能干》教案（14）

［活动目标］

1、养成良好的自我爱护的意识。

2、引领幼儿在开心的气氛中乐观动脑、大胆表述。

3、认识手的基本结构和功能。

［活动预备］

场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。

［活动过程］

一、表演激趣，导入手的主题

幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。

二、观看叙述，认知手的结构

1、引领幼儿熟悉我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？

（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）

2、巩固练习：嬉戏《我说你指》。

三、营造情景，体悟手的用处

１．嬉戏：《看谁做的对又快》

（场地中有很多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手能够做什么？幼儿分组操作活动。

２．师幼总结叙述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？

小结：我们的小手可能干啦！它能够玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等很多事情。

３．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本事大。”

四、拓展阅历，学会爱护手的本事

１．小手是我们的'好伴计，我们要爱护好小手。引领幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）

２．组织争论：像这样做好吗？为什么？

怎样爱护我们的小手？

小结：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。

五、歌表演

《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。

（点评：整个活动幼儿在开心的嬉戏中进行体悟、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特征，采纳的嬉戏简洁易行，充分体现了“玩中学”的特征，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛开心、活泼、好玩。）

《我的小手真能干》教案（15）

社会活动我的小手真能干教案

活动目标：

1、知道小手有很多本事，能做很多事情，能够生活自理还能够帮忙别人。

2、体悟自己动手做事带来的欢乐感和满意感。

活动预备：

阅历预备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质预备：PPT课件，橘子，垃圾筐活动过程：

1、老师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。

师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的`爸爸妈妈打招呼呢！

2、观看PPT，说说小手都做了什么。

（1）讲解照片里的内容

（2）鼓舞幼儿表述自己看到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？

3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗？（幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。）小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还能够帮忙他们剥橘子，还会打扫卫生。

4、引领幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。

师：我们的小手还能做什么？

提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好？

5、欢乐动起来。

师：我有一双能干的手，我很欢乐，你们欢乐吗？我们的爸爸妈妈们欢乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。

《我的小手真能干》教案（16）

小班社会我的小手真能干教案

教学理念：

在有了自己的事情自己做得想法后，让幼儿详细去完成某一件事，来满意做事胜利后带给他们的满意感，体悟到做事的欢乐。从而进一步鼓舞幼儿去做事，形成初步的单独力量。

教学目标：

老师：1、鼓舞幼儿大胆的试试。

2、利用活动让幼儿体悟到做事给他带来的欢乐和满意感。

幼儿：能积极参与到活动中，并在活动中体悟到胜利。

教学预备：

(1)、“服装、鞋帽市场”(买鞋子、手套、围巾、衣服……)。

(2)、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。

几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好)

(3)、布娃娃和动物毛绒玩具。

(4)、一些幼儿自己做事情的图片。

一、幼儿进展状况

我们班幼儿在入园三个月后，自我服务力量、单独力量都有了很大的提升。明白了很多时候自己的事情应当自己做的道理。幼儿虽然明白这个道理但在单独力量和积极性方面还不完善，需要利用各种嬉戏活动去将幼儿这方面的力量获得进展并完善。新《指南》中指出：“生活活动、运动、嬉戏岁幼儿园一日活动中心主要内容，在这一综合活动中都有包含”。二、活动背景条件

由于近期天气变冷了很多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿自己穿脱、换衣、鞋很多时候都由成人代劳，就只有睡午觉时是自己穿脱。自我服务力量方面缺乏熬炼。最近在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做，区域活动中也创设了这样的活动区角。孩子们的自己动手的爱好特别很高，很多孩子已经掌控了一些较简洁衣物的穿脱技能，但孩子们已不满意于单纯的.这些活动中，所以将幼儿初步具备的这些力量贯穿在幼儿比较熟识的社会生活情景嬉戏活动之中有力地进展幼儿单独性，使幼儿体悟了单独完成事情地胜利感和满意感。还极大地促进了幼儿之间沟通、合作、交往的开心体悟。

明镜台：

老师带着小伴计走到本班门口，让小伴计看一看教室：“哎呀!我们班的地面上怎么这么乱啊!我们该怎么办呢?”

时间：5分钟

活动：1、老师带幼儿观看杂乱的地面。

2、带领幼儿一起动手整理地面上的东西，并与幼儿一起把物品摆放好，地面打扫干净。

留意：应充分发挥全班幼儿的积极性、乐观性、对于幼儿全部乐观行为予以鼓舞。才智泉：

你们看，地面变干净了，你们的小手真能干，小手除了能把我们的教室打扫干净外，还能做什么呢?

时间：10分钟

活动：1、大家争论小手能做的事(如：自己吃饭、自己穿衣、自己洗脸等)。

2、展示图片让幼儿更多的认识小手能做的事。

建议：让幼儿更多地认识小手能的事，意识到自己能够做很多的事。

回音壁：

咱们都知道了小手能做那么多的事情，小伴计们，现在天冷了，就用咱们的小手先为自己做点事情吧?等下雪了咱们要出去打雪仗，现在咱们就到商店里为自己挑些围巾、衣服、帽子吧!

活动：预备购物的一个市场环境领幼儿到商场选择、购买喜爱的围巾、帽子、衣服。

建议：老师做售货员可适时帮忙幼儿。

启思路：

小伴计们你们都知道现在是冬天，天很冷，咱们都有了冬装，还有很多小伴计小动物们还没有过冬的衣服，咱们帮帮他们好吗?

活动：1、带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，自己该怎么做?

2、请幼儿帮忙去做一做。

不同区：(1)给小伴计、小动物穿衣服。

(2)给小伴计小动物粘贴衣物、鞋帽。

(3)用棉签给小动物点画衣物。

预备玩具：(1)一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。

(2)图片：没穿衣服的娃娃和小动物。

3、不同组展现幼儿作品，幼儿相互欣赏、评议，老师赐予乐观的确定和鼓舞。

《我的小手真能干》教案（17）

小班社会公开课我的小手真能干教案

作为一名悄悄奉献的教育工，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是整理的小班社会公开课我的小手真能干教案，欢迎大家借鉴与参考，渴望对大家有所帮忙。

活动目标：

1、激活幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引领幼儿熟悉小手，知道用手能做很多事情，教幼儿初步爱护手的方法。

3、帮忙幼儿初步获得有关数的概念。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、积极参与试验探究。

活动重点：

知道小手能做好多的事情，并初步学会爱护自己的小手

活动预备：

丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏的小手模型。

活动过程：

一、歌表演：

《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。

二、老师利用提出问题，引领幼儿观看并相互比一比

引领幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。

三、师生一起唱歌曲《大拇指》。

四、引领幼儿相互沟通妈妈的手能为小伴计做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小伴计的小手能做哪些事情。

如：用手拿东西吃，整理玩具，整理图书，画画等。激活幼儿自己的事情自己做的愿望。

五、展示受伤小手的图片

引领幼儿争论：怎样爱护手。如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危急的事情。

六、引发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜爱的'材料进行操作活动。

如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引领幼儿进一步体悟小手的能干。

活动反思：

本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿乐观参与活动的乐观性。活动开头，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体悟，获得了很多关于手的感性熟悉。在阅历沟通中，获得很好的表现，利用叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激活了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己利用操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

《我的小手真能干》教案（18）

小班综合教案：我的小手真能干

作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们精确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是细心整理的小班综合教案：我的小手真能干，欢迎阅读与保藏。

［活动目标］

1、养成良好的自我爱护的意识。

2、引领幼儿在开心的气氛中乐观动脑、大胆表述。

3、认识手的基本结构和功能。

［活动预备］

场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。

［活动过程］

一、表演激趣，导入手的主题。

幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，"我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。"在活泼的气氛中引入主题。

二、观看叙述，认知手的结构。

1、引领幼儿熟悉我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？

（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）

2、巩固练习：嬉戏《我说你指》。

三、营造情景，体悟手的用处。

１、嬉戏：《看谁做的对又快》

（场地中有很多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手能够做什么？幼儿分组操作活动。

２、师幼总结叙述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？

小结：我们的小手可能干啦！它能够玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等很多事情。

３、集体学习儿歌。"小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本事大。"

四、拓展阅历，学会爱护手的本事。

１、小手是我们的好伴计，我们要爱护好小手。引领幼儿观看课件：（幼儿玩火的'图片，玩刀子的图片。）

２、组织争论：像这样做好吗？为什么？

怎样爱护我们的小手？

小结：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。

五、歌表演：《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。

（点评：整个活动幼儿在开心的嬉戏中进行体悟、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特征，采纳的嬉戏简洁易行，充分体现了"玩中学"的特征，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛开心、活泼、好玩。）

《我的小手真能干》教案（19）

中班健康我的小手真能干教案

在教学工实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于同学理解并掌控系统的学问。那么什么样的教案才是好的呢？下面是为大家整理的中班健康我的小手真能干教案，欢迎大家借鉴与参考，渴望对大家有所帮忙。

一、活动目标：

1、熟悉手的结构，认识五个手指的名称。

2、利用嬉戏认识手的功能，体会自己的小手很能干。

3、简洁认识爱护手的方法。

二、活动预备：

1、手影表演录像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

4、幻灯片课件、音乐。

三、活动过程：

导入环节：

师：小伴计，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)

师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热闹的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)

师：小伴计，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)

对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

一、(第一环节)熟悉手的结构，认识五个手指的名称。

1、介绍手的结构。

师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小伴计吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小伴计拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

师：小伴计们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。

2、和手指跳舞

师：今日我们熟悉了五指伴计(用手点指五指)，五指伴计们要去参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。

师：(稍事等待，巡察一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看，预备好了，舞会立刻就要开