《认识三角形》教学设计

《认识三角形》教学设计《认识三角形》教学设计教学内容苏教版小学数学教材四年级下册第75-76页。一、教材分析认识三角形”是苏教版教材四年级下册“三角形、平行四边形和梯形”单元第一课时的教学内容。在此之前学生已经直观认识了三角形，且对三角形有一些感性认识，能辩认三角形，会用三角形拼图，还学习了角的认识和分类及垂线的认识。本节课的内容是了解三角形的基本特征，初步形成三角形的概念。这是小学阶段几何与图形部分十分重要的基础知识之一，它为后面要学习的“三角形的三边关系、三角形的内角和、三角形的分类、三角形的面积计算”以及其它多边形的特征、多边形的面积计算等起到关键性的作用。即为学生后面进一步学习三角形的相关知识打下基础，同时也为学生认识图形累积了一些活动经验。二、学情分析本单元是学生在认识了角、平行和相交、平移的基础上学习的。四年级的学生思维活跃，模仿能力强。他们对周围事物的感知和理解能力以及探索图形及其特征的愿望不断增强，同时也具备了一定的学习能力，在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结。但是受年龄特征的影响，他们的知识迁移能力不强，这方面还需要进一步培养。三、教学目标1.知识目标：让学生通过观察、操作和画图等活动。认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，知道三角形的高与底的含义.2.能力目标：通过学生动手操作和小组讨论等活动，培养学生主动探究、敢于发现、合作交流的能力。3.情感目标：通过动手操作等活动，激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。四、教学重难点教学重点：认识三角形的基本特征以及三角形的底和高，会测量画指定底边上的高。教学难点：画三角形指定底边上的高。五、教学环境þ简易多媒体教学环境þ交互式多媒体教学环境¨学科工具软件þ希沃白板软件þ手机APP六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持一、谈话导入谈话：请大家仔细观察，你能从图中找到三角形吗？师：说一说，在日常生活中还在那些地方见过三角形呢？（板书：认识三角形）生：学生上台指出图片中隐藏的三角形。学生回答。二、自主探究合作学习1.你能将你心目中的三角形画出来吗？2.随机指名学生介绍是怎样画三角形？3.教师画三角形，通过正反例子帮助学生归纳总结三角形定义。1、学生动手在学习单上画三角形。2、学生上台介绍画三角形的方法。3.学生归纳总结三角形的定义。1.运用手机与白板互联的传屏功能，展示学生所画的三角形。4.（1）请同学们自学课本75页，快速找到三角形各部分的名称，并把名称标在刚刚所画的三角形上。（2）同桌之间指着图说一说三角形有几条边、几个角和几个顶点。5.那是不是任意三个点都能围成一个三角形？请同学们完成课本“试一试”。4.学生自学课本，了解三角形各部分的名称。4.同桌交流，明确三角形有3条边、3个角、3个顶点。5.学生动手找一找、画一画。引导学生发现，三角形的三个顶点不能再同一条直线上。6.出示人字梁图。你能量出人字梁的高吗？7.请同学们自学课本76页，认识三角形的高与底。8.组织学生讨论如何画三角形的高，再试着画一画。9.结合学生画高时出现的问题，讲解如何利用学习工具规范画高。（播放画高视频）10.教师示范画高，强调画高关键点。11.想一想，三角形有几条高？（动画演示三角形的三条高）6.指名学生上台指一指要测量哪条线段。（中间一条）7.学生自学课本76页，了解三角形的高与底的含义，交流各自的理解。8.小组讨论如何画三角形的高。9.学生观看画高视频。10.学生再次练习画三角形的高。11.学生独立思考。2.通过希沃白板播放画高视频，吸引学生的注意力，使学生更具体形象的记忆画三角形高的方法与过程。3.动画演示画三角形的三条高。通过有趣的动画演示，加深学生对三角形有三条高的认识。三、巩固练习基础碰碰车填空。三角形的特征（）边、（）角、（）顶点。三角形是由三条线段（）围成的图形。从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的（），这条对边是三角形的（）。升级跷跷板画出每个三角形底边上的高。画一个一线段AB为底，高是4厘米的三角形。找一找，这样的三角形还有吗？1.随机指名学生上台填一填。2.学生独立完成，再指名上台展示自己的答案，交流画三角形高的方法，结合学生的交流，重点讨论第三个三角形（直角三角形）的高。3.学生独立完成，再指名上台分享交流找到的三角形。运用在线画板，使学生在感受数学趣味性的同时加深学生对三角形高的认识。四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？学生畅谈收获。孩子们从多维度的谈收获，使得他们在知识上和情感上，都有所提高。板书设计：认识三角形三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。