八年级语文上册 第二单元综合复习与测试卷 吉林版（含答案解析）

八年级语文上册第二单元综合复习与测试卷吉林版（含答案解析）

八年级语文上册第二单元综合复习与测试题

考试时间:120分钟满分:120分

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、默写（8分）

1．名句积累。

（1）？松柏有本性。[刘桢《赠从弟》(其二)]

（2）妻子象禽兽，。（曹植《梁甫行》）

（3）曹操在《龟虽寿》中，表现自己虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉的名句是，。

（4）借物抒情与借典抒怀是古诗词常用的手法。“___，___"(《春夜洛城闻笛》)，李白借笛声抒发了浓浓的思乡情。“，。”(古诗十九首《迢迢牵牛星》)，诗人开篇便借牛郎织女的典故抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。

二、语段阅读（5分）

阅读下面文段，按要求答题。

我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心结衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户"。我念过私shú，光绪三十一年(1905)考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。

2．给加点字注音，根据拼音写出相应汉字。（2分）

佃农差役私shú

3．文中有错别字的一个词语是，这个词语的正确写法是。（1分）

4．“东挪西借”的意思是___。（1分）

5．把文中画线句子改成反问句。（1分）

三、诗歌鉴赏（6分）

宿桐庐江寄广陵旧游

孟浩然

山暝听猿愁，沧江____夜流。

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头。

【注释】①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的建德也指桐庐江。广陵、维扬、海西头均指扬州。

6．根据语境，填入诗中横线内最恰当的一个字是（）（3分）

A．起B．升C．急D．奔

7．结合全诗内容，简要概述诗人流下“两行泪"的原因。（3分）

四、文言文阅读（17分）

阅读下面的古诗文，回答问题。

[甲]诏问山中何所有赋诗以答

[南朝梁]陶弘景

山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。

[乙]陶弘景传

性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。谓门人曰：“吾见朱门广厦虽识其华乐而无欲往之心。望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之。且永明中求禄①，得辄差舛②；若不尔，岂得为今日之事。岂唯身有仙相，亦缘势使之然。”沈约为东阳郡守，高其志节，累书要之，不至。

帝手敕招之，锡以鹿皮巾。后屡加礼聘，并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲敦曳尾之龟，岂有可致之理。"国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。月中常有数信，时人谓为山中宰相。二宫及公王贵要参候相继，赠遗未尝脱时，多不纳受，纵留者即作功德③。

[注]①禄：做官。②差舛：差错。③功德：泛指布施、放生等善事。

8．解释文中加点的词。（4分）

①若不尔

②高其志节_________

③累书要之___

④赠遗未尝脱时

9．用“/”给画波浪线的句子断句。(限断两处)

（4分）

吾见朱门广厦虽识其华乐而无欲往之心。

10．在[甲]诗和[乙]文中，陶弘景分别用什么理由婉拒了皇帝，不肯做官？请用自己的话分析。（7分）

五、现代文阅读（21分）

（一）阅读下文，回答问题。

母亲的味道

①母亲的习惯、做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。

②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了。从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开。

③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽。有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……"

④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来……

⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。她每天早上五点起床，赶到医院，拖地板、洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活儿，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。

⑥后来，我如愿以偿，考进北京一所大学。每隔一段日子，母亲会准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过年，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：烤红薯，香甜的烤红薯……是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。

⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活儿人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好……

⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出来，泪悄悄地模糊了双眼。

⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那座小城。母亲很歉疚：都是因为我，不然你留在北京发展多好，咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。

⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而散发的味道，似乎全消失殆尽。

我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道。

11．文章围绕母亲主要写了四件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。（4分）

事件主要内容概括

一

二失业后担心“我"的学业，半夜向父亲的照片诉说。

三____________

四卖烤红薯供“我”上大学。

12．请按要求完成下面两个小题。（4分）

①联系上下文，说说第⑥段中画线句子环境描写的作用。

地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。

②结合语境，从描写角度赏析第⑨段中画线句子。

母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。

13．文中的母亲是一个怎样的人？请概括作答。（3分）

（二）阅读下文，回答问题。

缺氧气，但不能缺志气

①“祖国的需要，就是我的选择!"1958年，21岁的吴天一响应党中央“支援大西北”的号召，带着这句誓言来到青海。

②那时的青海，遍地荒漠，满目苍凉。面对艰苦的自然环境，面对肆虐的高原疾病，吴天一像胡杨树一样，把根深深扎在青藏高原，以碧血丹心守护高原人民的生命健康，被藏族群众誉为“马背上的好曼巴(医生)"。每当谈起自己的经历，吴天一总是说：“中国的高原医学搞得好，不是我吴天一有多了不起，而是高原人民了不起，青藏高原了不起。这里，是我科研事业的‘江河源’!”

③吴天一清晰记得，一名退伍军人被紧急送到医院，他呼吸困难，脸色发紫，大口大口的白沫从口鼻中喷出……医生们两天两夜没合眼，也没能挽回他的生命。“战场上，敌人的飞机大炮没把我打倒，在高原上得了这种怪病，看样子是挺不过去了!"患者离世前的这句话，刺痛了吴天一的心。

④此后，这种要命的“怪病”接连出现。吴天一意识到，这不是寻常的肺炎、肺充血症，而是高原低氧环境中的特发性疾病。当时，国内关于高原医学的研究还是一片空白。吴天一暗下决心，要闯一闯这片“无人区"!经验表明，只有对自然人群的普查率达到90%以上，才能准确掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上，牧民的毡房动辄相隔几公里，调查之难可想而知。

⑤“群体调查，一家也不能落!问题，可能就在这一家。”话音未落，吴天一蹬上皮靴，戴上毡帽，跃上骏马，冒着冰雪风沙，向最高最远的地方奔去。吴天一边治病、边调查，这项调查持续多年，覆盖人群达10万。在系统摸底基础上，吴天一首先提出了“高原心脏病"“高原红细胞增多症”等理论，钻研出符合我国实际的高原病防治措施。

⑥吴天一写了一篇介绍高原藏族人群的科普文章，发表在《光明日报》上，这篇短文竟给他带来了意外收获。“吴天一，你在美国的父母来电话找你了!"1981年的一天，吴天一刚从昆仑山西大滩考察归来，同事兴奋地告诉他。

⑦原来，早在1948年，吴天一11岁时，就同远在美国的所有亲人失去了联系。30多年来，他独自生活、求学、参军、从医。

⑧机缘巧合，大洋彼岸的妹妹翻看报纸时，“吴天一”的名字令她怦然心动。一番辗转联络，电话两端，无尽唏嘘。父母和妹妹向吴天一倾诉相思之苦，呼唤他来美国定居。

⑨吴天一渴望团聚，但他放不下挚爱的事业，更放不下青藏高原和这里的人民。“高原医学只能诞生在青藏高原，我不能离开这里!等攻克‘高原人类适应和高原病防治’的课题后，我再去看望你们!"在给父母的信中，吴天一写道。这又是一次无悔的选择。

⑩常年穿行于高山、草地、冰川，吴天一数不清遭遇过多少回事故。如今84岁的他，虽全身曾14处骨折，却步履稳健；虽经历两次耳膜穿孔、多次白内障手术，却耳聪目明。每年，他都坚持带队到“黄果树”(黄南、果洛、玉树)等地义诊。

2021年6月底，吴天一由西宁启程前往北京，参加“七一勋章"颁授仪式。透过飞机舷窗，他深情凝望着这片扎根63年的土地——昔日的荒山，早已变了模样；戈壁滩上，胡杨林蓬勃生长；一条条江河，在高原流淌，百折不回，奔向远方……

(选自《光明日报》，有删改)

14．请从人物描写的角度赏析第⑤自然段画线句。（4分）

15．请简要分析文章标题“缺氧气，但不能缺志气”的妙处。（3分）

16．阅读全文，探究吴天一做出“无悔的选择"留在国内的原因。（3分）

六、名著导读（3分）

17.阅读课本推荐名著，完成下面小题。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

……

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似于正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（1）这段文字选自鲁迅的散文集《》，文中描写的人物是。因匿名信事件和事件，作者决定。（2分）

（2）选段中，作者做了哪几件事来纪念他？（1分）

七、综合性学习（10分）

18.某校八年级（1）班以“走近玛丽·居里"为主题开展综合性学习活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。

(1)作为本次活动的主持人，请你拟写一则宣传标语。（3分）

(2)下面是某位同学搜集到的几则素材，请认真阅读写出你的探究结果。（4分）

材料一：除获诺贝尔奖外，玛丽·居里的各种荣誉称号有：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名所宠坏的人。”

材料二：荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。(玛丽·居里)

材料三：我把你们的奖金当做荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。(玛丽·居里)

示例：_________

(3)居里夫人的人生是奉献的一生，请你为她写一段赞美词。（4分）

示例：

八、写作题(50分)

19．阅读下面的文字，按照要求作文。

没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢？是和你形影不离的那个同学吧？但，也许恰是你的竞争对手？也许竟是你的童心老爸？也许，却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？或许，你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿"；或许，你沉入音乐海洋便“沉醉不知归路”？

题目：我最好的朋友

要求：写一篇不少于600字的文章，以记叙为主，要有描写，并适当抒情和议论。文中不得透露真实的人名、地名、校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）岂不罹凝寒

（2）行止依林阻

（3）烈士暮年；壮心不已

（4）此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；迢迢牵牛星；皎皎河汉女

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。“暮"不要写成“幕”，“园"不要写成“圆”。

故答案为：（1）岂不罹凝寒；（2）行止依林阻；（3）烈士暮年；壮心不已；（4）此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；迢迢牵牛星；皎皎河汉女。

【点评】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

2．【答案】diàn；chāi；塾

3．结衣缩食；节衣缩食

4．指各处挪借，凑集款项

5．我是一个佃农家庭的子弟，哪有钱读书呢？

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词义理解；意思相同而语气不同的句式变换

【解析】【点评】(1)字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

(2)本题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。

(3)本题考查成语意思的理解。解答时要注意平时的识记和积累，结合语境进行理解。

(4)本题考查学生对句式的掌握和运用。解答时要掌握各种句式的特点，按照要求进行改换，关键在于不能改变句意。

2．本题考查字音和字形。

佃农：diànnóng，自己不占有土地，租种地主土地的农民。

差役：chāiyì，①旧时劳动人民被强迫从事的无偿劳动。②旧社会称在衙门中当差的人。注意不要读成：chā、chà、cī

私塾：sīshú，旧时家庭或教师自己设立的教学场所。注意与“熟"的区别。

3．本题考查字形的辨析。节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。“结衣缩食”书写不正确。

4．本题考查词义的识记。东挪西借：指各处挪借，凑集款项

5．本题考查句式的变换。解答时要掌握常见的句式的特点，改变句式，但不能改变句意。划线语句是陈述句，要改为反问句，就要有反问的语气，用上表反问的词语，如哪里、怎么等。改为：我是一个佃农家庭的子弟，哪有钱读书呢？

6．【答案】C

7．独客异乡的悲苦、孤寂；对扬州老朋友的深切怀念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。

【知识点】诗歌文学常识；把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词

【解析】【点评】（1）本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。

（2）本题考查内容理解。种类型的题目考查的知识点有：体味字词的妙用，描绘诗词情景，感知诗词中的艺术形象，理解诗词中的思想感情，鉴赏表达技巧等方面，学生只要读懂诗词大意，结合作者、写作背景等一般都能解答。

6．本题考查学生对词语使用的判断能力。首句写日暮、山深、猿啼，诗人伫立而听，感觉猿啼似乎声声都带着愁情，环境的清寥，情绪的黯淡，于一开始就显露了出来，次句沧江夜流，本来已给舟宿之人一种不平静的感受，这种不平静的感情，便简直要激荡起来了，似乎无法控制，像江水一样急于寻找它的归宿，根据这样的语境填“急"字最恰当。

故答案为：C

7．本题考查内容理解。“风鸣两岸叶，月照一孤舟。”一个“孤"字道出了诗人独客异乡的孤寂、愁苦之情，“建德非吾土，维扬忆旧游。”写出来诗人对扬州老朋友的怀念，加上注释①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作的写作背景，所以诗人流泪。

故答案为：独客异乡的悲苦、孤寂；对扬州老朋友的深切怀念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。

8．【答案】这样；以……为高，认为……高洁；同“邀"，邀请；送，赠送

9．吾见朱门广厦/虽识其华乐/而无欲往之心。

10．[甲]诗中用“只可自怡悦，不堪持赠君”表达自己沉醉山水，乐在其中来婉拒；在[乙]文中以牛为喻，表达自己喜欢自由的隐居生活，厌恶束缚的官场生活，借此婉拒。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查学生理解重点词语的意义的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的重要环节，要求学生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，如通假字、词类活用、一词多义等，还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，做到活学活用。

（2）本题主要考查文言文断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一"之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。

（3）本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。

【参考译文】

[乙](陶弘景)本性喜爱山水，每当经过山涧溪谷等地方，他都要在那里或坐或卧，吟咏诗文，久久徘徊，激动的心情难以平静。他对弟子说道：“我见到权贵之家，华屋大厦，虽然见识过华贵之欢愉，却没有向往之心。远望高高的山，俯瞰广阔的湖，(虽然)知道这难以容身居住，但却常常想要接近它们。而且永明年间做官时，得到的总是差错；(但)如果不是那样，(我)怎么会能做到今天的事呢。难道只是我自身具有神仙的体貌，还是因为我顺从趋势才变成这样的。”沈约正在东阳郡做郡守，由于尊崇他的志向和节操，多次写信邀请他(出来做官)，但他始终没有接受。

梁武帝亲笔下诏叫他入朝，赏赐给他鹿皮头巾。后来对他多次送礼物聘请，但他均不出仕，只是画了两头牛，一头无拘无束地放养在水草之间，另一头牛戴着金笼头，有人手拿绳子牵着，用棍棒驱赶它。梁武帝笑着说道：“这个人没有什么事情是不做的，想要效仿曳尾之龟，怎么会有被我召见进宫任职的道理呢。"每当国家有凶吉征讨的事情，没有不来向他咨询的。一月当中常有几次书信来往，当时人们就称他为“山中宰相”。皇帝太子以及诸王公显要不断有人去拜访他，赠送东西也从未间断，弘景大多都不接受，即使留下也都做了功德善事。

8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：如果不是这样。尔：这样。

（2）句意：尊崇他的志向和节操。高：以……为高，认为……高洁。

（3）句意：多次写信邀请他。要：同“邀"，邀请。

（4）句意：赠送东西也从未间断。遗：送，赠送。

故答案为：

这样

以……为高，认为……高洁

同“邀”，邀请

送，赠送

0．本题考查文言句子断句。

句意：我见到权贵之家的华屋大厦，虽然见识过华贵之欢愉，却没有向往之心。“吾见朱门广厦"是前提条件，“虽识其华乐”与“而无欲往之心"是转折关系，故断为：吾见朱门广厦∕虽识其华乐∕而无欲往之心。

故答案为：吾见朱门广厦/虽识其华乐/而无欲往之心。

10．本题考查文章内容的概括。

甲诗中，陶弘景“只可自怡悦，不堪持赠君”表达了作者沉醉自然，远离世俗的情感，对皇帝及他人的聘请进行了婉拒。乙文中，“唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛著金笼头，有人执绳，以杖驱之"，通过两头牛的对比，以牛自喻，表示自己热爱自由，喜欢闲适隐居的生活，不愿受绳、杖的束缚与驱使，厌恶等级森严、束缚重重的官场生活。

故答案为：[甲]诗中用“只可自怡悦，不堪持赠君”表达自己沉醉山水，乐在其中来婉拒；在[乙]文中以牛为喻，表达自己喜欢自由的隐居生活，厌恶束缚的官场生活，借此婉拒。

11．【答案】在菜市场卖鱼；到医院打扫卫生。(意思相近，言之成理即可)

12．①突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。

②运用神态描写、动作描写，生动地写出了母亲因付出得到回报而欣慰，因“我"的懂事而感动。

13．粗俗、大大咧咧；吃苦耐劳；关爱孩子；坚忍；无私奉献等。(答出两点即可)

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章情节的梳理。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。

(2)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。

(3)本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。

11．本题考查情节的梳理和概括。解答此题，首先要梳理文章的脉络，文章是以"母亲身上的味道"为线索串联了几件母亲为撑起一个家所做的事。其次，参照表格已概括的事件的格式去提炼文章内容。

根据原文第③段"母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：.……真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误……"知题干中的第二件事在原文第③段，据此可知，第一件事在第③段前面，由第②段：我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里瞠来瞠去”，第一件事可概括为，父亲去世后母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼。

根据第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生"，第三件事可概括为，在医院里打扫卫生。

12．本题考查从描写角度赏析句子。①理解语句在环境描写方面的作用，要结合文章的主旨和人物形象进行分析。突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。②解答此题，首先分析运用了人物的什么描写，其次结合上下文分析人物此时的心理，最后看是否体现人物的性格形象。通过“母亲笑可知运用了神态描写，“起身收拾碗筷~背过身""抹一下，又抹一下"可知运用了动作描写。母亲的这些反应都是因为我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城”，并且告诉母亲“北京再好，没有妈妈，也是一座空城"，“我"直接表明了母亲对“我""的重要性，母亲感受到了这份感恩之情，很感动，也很欣慰。

13．本题考查人物形象的分析和概括。解答此题可以从人物做了哪些事，文章中对人物的评价这几个角度出发。

根据第①段“母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架"可知，此处突出了母亲的粗俗、大大咧刚；

根据第②段母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，第⑤段母亲在医院打扫卫生，干又脏又累的活；第⑥段我回家过春节时看见母亲在冬日寒冷的夜里卖烤红薯，体现了母亲的吃苦耐劳和坚忍；

14．【答案】运用了语言和动作描写，表现了吴天一不畏艰辛，坚持在恶劣环境下开展调查研究的坚定执着、认真负责的精神品质，表达了作者对其的赞美之情。

15．概括出青藏高原氧气稀薄的状况；突出人物的精神品质；题目新颖，激发读者阅读兴趣。

16．高度执着的爱国热情；强烈的使命感和责任感；对事业的无限热爱和追求；对青藏高原和青藏人民的热爱。

【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】(1)赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

(2)本题考查学生对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者感情的出发点。具有象征意义。

(3)考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。

14．本题考查句子赏析。

根据第⑤段画线句“群体调查，一家也不能落!问题，可能就在这一家。'话音未落，吴天一蹬上皮靴，戴上毡帽，跃上骏马，冒着冰雪风沙，向最高最远的地方奔去。”可知，句中“群体调查，一家也不能落!问题，可能就在这一家"，运用了语言描写；

根据第④段“经验表明，只有对自然人群的普查率达到90%以上，才能准确掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上，牧民的毡房动辄相隔几公里，调查之难可想而知"分析可知，表现出吴天一对待工作高度认真负责和不畏艰险，坚定执着的性格特点；

根据第⑤段画线句“话音末落，天一蹬上皮靴，戴上毡帽，跃上骏马，冒着冰雪风沙，向最高最远的地方奔去”可知，运用了动作描写；通过“蹬"“戴““跃"“奔"等一系列动词，生动形象地描绘出吴天一斗志昂扬、义无反顾的奔向“高原病前线的勇士"形象，突出他不辞劳苦，坚持在恶劣环境下开展调查研究的精神品质，表达出作者的赞美之情。

15．本题查标题作用。

根据第②段“那时的青海，遍地荒漠，满目苍凉。面对艰苦的自然环境，面对肆虐的高原疾病”可知，标题“缺氧气"，概括了青藏高原高寒缺氧的气候特征，突出了环境的恶劣；

根据第⑤段"群体调查，-家也不能落!问题，可能就在这一家。'话音未落，吴天一蹬上皮靴，戴上毡帽，跃上骏马，冒着冰雪风沙，向最高最远的地方奔去。吴天一边治病、一边调查，这项调查持续多年，覆盖人群达10万。在系统摸底基础上，吴天一首先提出了“高原心脏病"“高原红细胞增多症”等理论，钻研出符合我国实际的高原病防治措施"可知，表现吴天一他不辞劳苦，坚持在恶劣环境下开展调查研究的精神品质；突出人物“有志气”的精神品质；

同时，以“缺氧气，但不能缺志气"为标题，题目新颖，不落俗套，也激发了读者的阅读兴趣。

16．本题考查对文章内容的理解和概括。

根据第①段“祖国的需要，就是我的选择!”1958年，21岁的吴天一-响应支援大西北的号召，带着这句誓言来到青海"可知，吴天一热爱祖国，具有赤子情怀；

根据第③段“吴天一清晰记得，一退伍军人被紧急送到医院，他呼吸困难，脸色发紫，大口大口的白沫从口鼻中喷出....医们两天两夜没合眼，也没能挽回他的生命。‘战场上，敌人的飞机大炮没把我打倒，在高原上得了这种怪病，看样子是挺不过去了!'患者离世前的这句话，刺痛了吴天一的心”、第④段"此后，这种要命的‘怪病接连出现。吴天一意识到，这不是寻常的肺炎、肺充血症，而是高原低氧环境中的特发性疾病。当时，国内关于高原医学的研究还是一片空白。吴天一暗下决心，要闯一闯这片‘无人区'!"可知，吴天一具有强烈的使命感和责任感；

根据第②段“那时的青海，遍地荒漠，满目苍凉。面对艰苦的自然环境，面对肆虐的高原疾病，吴天一像胡杨树一样，把根深深扎在青藏高原，以碧血丹心守护高原人民的生命健康，被藏族群众誉为‘马背上的好曼巴(医生)。每当谈起自己的经历，吴天一总是说：“中国的高原医学搞得好，不是我吴天一有多了不起，而是高原人民了不起，青藏高原了不起。这里，是我科研事业的‘江河源'!”、第⑨段“吴天一渴望团聚，但他放不下挚爱的事业，更放不下青藏高原和这里的人民。‘高原医学只能诞生在青藏高原，我不能离开这里!等攻克高原人类适应和高原病防治'的课题后，我再去看望你们!""等内容可知，吴天一对青藏高原和青藏人民的无比热爱，以及对事业执着追求。

17．【答案】(1)朝花夕拾；藤野先生；看电影事件；弃医从文

(2)收藏讲义；悬挂先生照片；多写文章。

(1)本题考查文学常识和选文内容的概括。这段文字选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中描写的人物是藤野先生。文段中“一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子"指的是“看电影事件""，作者强调自己也是中国人，当所有人在嘲笑这件事情的时候，作者看到了围观着的这群中国人，想到自己也是中国人，觉得这种"围观"是民族性的悲哀。所以鲁迅决定弃医从文。

(2)本题考查对文章内容的概括与归纳能力。解答时，依照不同事件分层概括层意，再找出文段的关键句子加以概括即可。定位到文章末段，“他所改正的讲义，我曾经定成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念""只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上"继续写些为‘正人君子'之流所深恶痛疾的文字"。将以上三个方面简要概括即可。概括为：收藏讲义；悬挂先生照片；多写文章。

18.【答案】（1）示例：走近玛丽·居里，感受大家风采。

（2）示例：玛丽·居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。

（3）示例：她用尽一生的时间，去发现美丽的“镭”；她获得过无数荣誉，却视名利如粪土；她从一个漂亮的姑娘，变成物理学的一个计量单位“居里"，成为科学史上一块永远的里程碑。她就是玛丽·居里。

【知识点】材料探究；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明

【解析】【点评】

（1）本题考查拟写宣传语。宣传语要求人们该做什么，不该做什么希望人们做什么，不希望人们做什么，必须明确具体地表达出来，所以内容要具体，紧扣主题，注意语言要简洁，一般在20字以内，通俗易懂，要巧用修辞，一般采用上下两句，结构相同，妙传情意，要健康积极亲切友善。

（2）本题考查对材料的理解与概括。概括重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（3）本题考查赞美词的写法。赞美词就是为了表达对人的赞美之情，因此一定要饱含情感，真实地表达自己对别人的欣赏，这就需要先对所赞美的人以及事迹有深入地了解，才能化成语言表达自己由衷的赞赏，引起大家的共鸣。写法上要注意：大笔写意，点明人物的事迹；纵深开掘，彰显人物的精神；综合表达，事、理、情有机融合；言简意丰，自然流畅。一般不需要写人名，用人称代词你/他，语言要优美，至少用一种以上