读懂诗歌Word 文档

如何读懂古典诗歌大纲要求1、鉴赏古典诗歌的形象、语言、表达技巧；2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。形象是“写什么”，语言、表达技巧是“怎样写”；而思想内容和观点态度是“为什么写”即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目。以上都是以读懂为前提，读懂是知识的综合运用，读懂是鉴赏和表述的基础。怎样才算读懂？1.明白表层意思：能翻译出大意，时间、地点、人物、事情、景物2.领会深层意思：写出了什么意境（形象、氛围），表达了什么情感（情绪、心境），反映了什么思想（态度、观点）。读懂诗歌要关注以下信息：标题、注释、诗人生平、典故；意象语言、情感语言、首尾句、题干。抽丝剥茧，化繁为简要想读懂古典诗歌，至少读三遍，读懂三个字就可以了。一切景语皆情语，一切情语皆景语王国维《人间词话》（借景抒情、情景交融、融情于景）景即意象：意与象的组合，即心中之“意”寄托于所写之“象”（人事物景）。即情感化的物象。分为自然意象和人文意象。例如1：《天净沙·秋思》马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。例2春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。意境，也就是画面、氛围。就是作者在诗歌中，通过形象描写表现出来的境界和情调，同时也包括作者诱发和开拓的审美想象空间，它通过形象表达或诱发，是要体悟的、抽象的，是一种氛围。常用的词语有：凄凉，凄清，凄冷，萧条，荒凉，和谐，宁静，寂静，孤寂，优美，热闹，欢乐等词语。<春行即兴>的赏析站立城头观赏景致，只见大片土地荒芜，处处长满了茂盛的野草。也曾看到农民利用涧水灌溉的万顷良田，但现下，这里清冷冷的山泉却再没人汲引灌溉，而是任其流逝了。经过安史之乱，再也无人来此观赏烂漫的山花，花只好任其自开自落，虽鸟语婉转，但也是自鸣自听，一切是那么的寂静荒凉。

这是一首景物小。作者春天经由宜阳时，因对眼前景物有所感触，即兴抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪。这首诗写的是静景，然而静景偏于动处写：水流、花落、鸟啼，无一不是变动的景象。

例3长安夜雨薛逢滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。注释：1、薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因材傲物，屡忤权贵，仕途不得意。2、桂玉：喻昂贵的柴米。意象（景）：雨、挂玉、树、鸦、窗、鼓意境（境）：凄冷、凄凉长安夜雨的赏析连绵的阴雨从夜晚持续到了天明，百般忧愁如同野草生长在雨中。老天怎能知道我心里牵挂着昂贵的柴米，连做梦都会惊醒。书上聚集的早鸦没有飞散，寒露沾湿了传到窗前的闷重鼓声，已听不清晰。当年的壮志豪情都以消失殆尽，（而今只余）新添的四五根白发。

作品注解：

（1）本诗以“忧”贯穿全诗，作者抒发了生活的艰辛；命途的不顺；生命的衰老。

（2）颈联从视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。又这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。情一切景语皆情语，一切情语皆景语王国维《人间词话》迷恋、思念，忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、壮志难酬，忧国忧民等。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。景：劳歌、舟、叶、山、水、日、楼境：优美（美景）凄迷、孤寂情：留恋、孤独、寂寞、离愁之情译文唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟，两岸是青山，满山是红叶，水呀，在急急地东流。当暮色降临，我醒来了，才知道人已远去，而这时候，满天风雨，只有我一个人的身影独自离开了那西楼。注释（1劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌，泛指送别歌。鉴赏第一句写友人乘舟离去。古代有唱歌送行的习俗。“劳歌”，原本指在劳劳亭（旧址在今南京市南面，也是一个著名的送别之地）送客时唱的歌，后来遂成为送别歌的代称。劳歌一曲，缆解舟行，从送别者眼中写出一种匆遽而无奈的情景气氛。第二句写友人乘舟出发后所见江上景色。时值深秋，两岸青山，霜林尽染，.总结：如何读懂古典诗歌默读第一遍景①有哪些意象默读第二遍境②什么氛围或描绘了什么样画面默读第三遍情③什么样感情小结：读懂古典诗歌，读三遍，记住三个字景（意象）境（意境）情（感情）语言表述：通过什么意象（景），塑造了一幅什么画面（境），抒发了什么情。第二课时读懂一首诗：读懂三个字景、境、情，还需要1.关注作者2.关注标题3.关注题材4.关注文本内容5、关注注释（一）关注作者创作背景；作品的内容倾向（个人的身世际遇、时代大环境）;个人的创作风格；温、韦：花间词人，其词多写闺阁生活、女子相思。高、岑：边塞诗人，诗作或表现报国安边、治国安民的壮志和奋发进取的精神，或抒发怀才不遇、功业无成的悲愤。王、孟：山水田园诗人，诗作多借幽静的景色，反映宁静的心境或隐逸的思想。李、杜：一个愤世嫉俗，一个忧国忧民，一个狂放，一个沉郁，一个浪漫主义，一个现实主义。柳永：婉约派词人，其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。李清照：婉约派词人，其词前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。辛弃疾：其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。……（二）关注标题写作的对象、时间、地点；创作的目的、缘起；作品的题材、内容、情感;表达技巧；（三）关注题材“咏物言志诗”就是诗人借描写某种“物”（通常是动物、植物、或其他自然物），来表达某种“志”（思想、感情、或情趣等）。解读这类诗歌，基本思路是“物”到“志”。阅读者首先得读懂“物”：诗人描写了什么物？这个无具有怎样的特点？诗人是采用哪些方法来表现“物”的特点的？《梅花》王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。“即事感怀诗”古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨。例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。二、即事感怀诗鉴赏要点1、“事”：什么事触发了作者的思绪2、“怀”：诗人因为所遇之事抒发了什么感怀三、即事感怀诗分类1、思乡怀人诗2、送别诗3、喻理诗“怀古咏史诗”：这类诗多以历史人物、历史陈迹为题材，借咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今等目的。诗家怀古咏史，大致有两种情况，一种是对历史作理性的冷静的剖析，一种是感慨个人的身世，抓住的只是历史的一些影子，感情成分较浓。怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹，往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇.赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达繁华不再的历史盛衰之感。

咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。2.内容特点：①表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发盛衰之感，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。《石头城》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》“边塞诗”：反映边塞征战生活的诗作。唐代的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王维、李益等。赏析边塞诗，要注意落日、长河、大漠、黄沙、烽烟、长城等景物中反映出的精神风貌，体味每首诗的整体风格，领会作者熔铸其中的感情，以及把握好所反映的时代风貌。边塞诗有表达建功立业和报效国家的愿望，有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，有的写塞外征战的艰苦和连年征战的残酷，有的写不满帝王的黩武和怨恨将军的贪功，有的陈述久戍边关而对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外那种迥异于中原的风光……但主旋律是：爱国主义。“羁旅闺怨诗”，可以分为羁旅诗和闺怨诗两类，所谓羁旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念；所谓闺怨诗，一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是描写美人迟暮的，借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨。如马致远的《天净沙秋思》游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。代表作如王维《九月九日忆山东兄弟》等。“赠友送别诗”：在古代诗歌中是相当常见的，送别时总有背井离乡之感，仕途失意之悲，所以送别诗中多抒发离愁别绪、惜别之情，这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永《雨霖铃》王维《渭城曲》，但也有豪放壮阔的送别，如王勃《送杜少府之任蜀州》和高适的《别董大》，李白的《送孟浩然之广陵》；比较特殊的送别是王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，抒发的是自己身遭诽谤，再度贬谪却不改高洁品行的心志。手法方面：抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、融情于景，移情等。（四）关注文本内容1.要点（1）意象（烙上了作者主观情感的人、事、景、物）；（2）关键词（情感词、领起词）；（3）首、尾句（一般来说，诗歌先写景后抒情，开头借助景物奠定情感基调，结尾直抒胸臆）。（五）关注注释1.要点：（1）解释诗中的生僻字句，降低阅读的难度。（2）介绍写作背景，暗示本诗的思想内容或感情基调。（3）介绍作者，暗示本诗的写作风格或主旨。（4）介绍相关诗句，暗示本诗的用典或寓意。总结：解读诗歌的密码题目（时空、缘起、对象、题材、内容、情感）作者（创作的背景、内容倾向、风格）题材（山水田园诗、山水田园诗、咏物言志诗……）文本（意象、关键词【情感词、领起词】、首尾句）注释（背景、内容、典故、关键词语的含义）巩固练习征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。结合诗句说说这一首什么诗。边塞诗；诗句中出现了金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，还写了征人的戍边生活。清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。[注]挼，读ruó，“揉搓”之意。问：这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受。解析：早期:生活优裕，与丈夫赵明诚志趣相投，生活美满。金兵入据中原后：流落南方，丈夫病死，境遇孤苦。晚年：无依无靠，呼告无门，贫困忧苦，流徙飘泊，最后寂寞地死在江南。答案：写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写的是词人早年青春佳偶，人与梅花相映。“赢得满衣清泪”写了词人中年遭逢国家动荡、丈夫去世，心与梅花共碎。“故应难看梅花”写了词人晚年漂泊天涯，不想再看梅花落地飘零。附人物形象古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法。如李白《梦游天姥吟留别》、陈子昂的《登幽州台歌》中的人物形象。二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》、杜甫的《咏怀古迹（群山万壑赴荆门）》。常见人物形象类举1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《