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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《和太阳比赛早起》教学反思《和太阳竞赛早起》是一篇略读课文。这是一首现代诗，诗歌着意描绘日出时好看，布满生命活力的景色，抒发出磅礴的激情，反映了乐观进取的人生态度和对自然、对祖国的喜爱。

由于是阅读课，所以同学的自读自悟是本课很重要的学习方法。教学一开头，我先利用直观的视频资料，把同学带到早晨如诗如画的境界中，使同学初步感知美，从而调动同学探究文本的爱好。在整个教学过程中，以同学为主体，引领同学在品读关键句中感悟日出时好看、布满生命活力的景色。为了帮忙同学更好地理解和感悟，在品读的过程中，我PPT，用直观教学加深同学的理解，在利用引领同学想象、感情朗读、想象说等途径，帮忙同学深刻地感悟时间的珍贵，体会流露在期间的思想感情。

注意多学科的交融，激活学习爱好

“语文教学不仅只是单学科的教学，更是多学科的融合。”孩子对于艺术的感受力就比较剧烈、比较敏感。所以，我以音乐导入，配以“晨景图”，以此激活孩子学习的爱好；在课堂中融情入画，融乐入文，在朗读感悟中配动作，使语文不单单是语文，更是人文、文化。我们的语文课堂其实是融音乐、美术、历史等诸多方面的综合体，孩子在这样的语文课堂中体会到其中蕴含的深刻文化，使他们在感爱好的自主活动中全面提升语文素养，在我教学时，当同学看到课件播放的森林美景、太阳冉冉升起的画面，都情不自禁地叫起来“真美啊!”“我也想参见这个竞赛!”……以此让同学表述“你想和太阳竞赛早起吗？你怎样和太阳竞赛早起？”，同学热忱高涨，争论沟通特别热闹。在这种多形式的教学中特别乐观有效地调动了同学的情感，激活了孩子的各项潜能，让语文学习与其他学科互动，交叉相融，使同学学得开心，学得活泼，学得有效。

感悟文本深层，提升阅读力量

这首诗歌言简意赅，它所描写的是孩子们和太阳竞赛早起的热闹场面。同学读起本文来朗朗上口，很简单由读成诵。然而老师在教学中经常会忽视文本内在的意义，文本的这种极具隐藏性的生命意义，只有用感性的方式才能显现出来，而且也只有当阅读主体对文本的这种生命意义有所觉悟、有所触动时，文本的生命意义才会真正生存。案例中读悟课文前四句诗句的教学，我让同学自读自悟，接着让同学在跃跃欲试中配上动作自由读，这就使同学带着对阅读的`理解，以共性化的方式走进文本，还原语言的形象，感受语言的情感。在阅读中我利用让同学充分想象来深刻感悟语言，如“田野献上金黄果实，枫林举起火红的旗帜”时，让生仅凭想象或一些课外学问说说你眼前仿佛消失什么，看到什么？做到“眼前有景，心中有物”，这样读起来才会读中有感；而且同学在读中边读边质疑，解惑再读，这样反反复复，同学自然而然对文本就加深了印象，使他们

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