Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计高一上学期英语北师大版

北师大版（2019）必修第一册Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教材分析：本节课主要通过介绍一个名叫MichaelJordan的篮球运动员的故事，以及通过讲解相关词汇和句型来提高学生的听力和阅读能力。课文包括一篇短文和一个配套的随堂测试。教学目标：1.学会运用课文中的词汇和句型。2.提高学生的听力和阅读能力。3.培养学生的合作和交流能力。教学重点：1.学习并掌握课文中的词汇和句型。2.培养学生的听力和阅读理解能力。教学难点：1.学生理解并使用课文中的长难句。2.培养学生的自主学习能力。学情分析：学生是高一年级的学生，已经具备一定的英语基础，但还需在听力和阅读理解方面提高。学生在篮球这一运动方面可能了解不多，需要引导学生加强对篮球知识的学习。此外，学生也需要培养自主学习的能力。教学策略：1.激发学生学习热情，增强学生的学习兴趣。2.通过多媒体教学方法，使学生更好地理解和记忆课文。3.培养学生的合作和交流能力，鼓励学生在小组合作中互相帮助和学习。教学方法：1.预习导入法：通过引导学生讨论篮球运动员的故事，激发学生对课文的兴趣。2.听力训练法：播放课文录音，让学生进行听力训练，提高他们的听力理解能力。3.阅读训练法：学生阅读课文并回答问题，培养他们的阅读理解能力。4.合作学习法：学生进行小组合作活动，共同解决问题，培养他们的合作和交流能力。教学过程如下：导入环节（约5分钟）：教学内容：通过一个引人入胜的故事导入，引起学生的兴趣，激发学生对于课堂主题的好奇心。教学活动：用PPT播放有关“Underdog”（弱者）的故事，讲述一个关于弱者战胜强者的真实故事，例如迈克尔·乔丹（MichaelJordan）的成名过程。引导学生回答问题，激发讨论。课堂互动（约35分钟）：教学内容：针对故事中的主要人物和故事情节展开深入讨论，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读和交流能力。教学活动：1.分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一个喜欢的运动员，讨论他/她是否是一个“Underdog”（弱者），为什么，并给出自己的理由。2.主题阅读：引导学生快速阅读和理解课文，并就课文中的问题展开讨论。3.语言学习：引导学生学习课文中的重点词汇和短语，如“overedifficulties”（克服困难），“inspireothers”（激励他人）等，并对其进行词义解释和使用例句。4.辩论活动：请学生选择一个他们认为是“Underdog”的例子，展开辩论，判断弱者是否在比赛中有优势，并加以解释。结束环节（约5分钟）：教学内容：总结本节课的学习内容，并鼓励学生思考和总结。教学活动：回顾课文中的“Underdog”的成功经历，引导学生思考成功的重要因素，并鼓励学生以积极的心态面对困难，追求自己的目标。通过以上导入环节、课堂互动和结束环节，学生能够通过故事的引入对本课的主题“Underdog”有基本的了解，并通过小组讨论、阅读课文和辩论活动的形式，进一步拓展对课文的理解，提高语言表达能力和合作能力。同时通过总结和思考，培养学生良好的价值观和积极进取的态度。课堂练习题：1.根据课文内容回答问题：Inthestory"TheUnderdog",whatsportdidtheunderdogathleteparticipatein?Howdidheperforminthepetition?答案：Theunderdogathleteparticipatedinthe110meterhurdlesrace.Heperformedexceptionallywellandwontherace.2.根据课文内容判断正误：Theunderdogathletehadextensiveexperienceinrunninghurdlesracesbeforeenteringthepetition.答案：错误。根据课文内容可知，这位运动员在参加比赛之前并没有很丰富的跨栏比赛经验。3.根据课文内容选择最佳答案：Whydidtheunderdogathletedecidetoparticipateinthe110meterhurdlesrace?A.Hewantedtoprovethatunderdogscansucceed.B.Hewantedtowinagoldmedal.C.Hiscoachaskedhimtopete.D.Hehadnothingelsetodo.答案：A.他想要证明失败者也可以成功。答案讲解：1.这道题目要求考生根据课文内容回答问题。根据课文中的描述，我们可知这位运动员参加的运动项目是110米跨栏比赛，并且他在比赛中表现出色，赢得了比赛。2.这道题目要求考生根据课文内容判断句子的正误。根据课文中的描述，我们可以得知这位运动员在参加比赛之前并没有很丰富的跨栏比赛经验，因此这个句子是错误的。3.这道题目要求考生根据课文内容选择最佳答案。根据课文中的描述，我们可以得知这位运动员参加110米跨栏比赛是为了证明失败者也可以成功，因此最佳答案是A选项。教学反思：在教授这一课时，在学生上课前，我播放了与课本内容相关的视频，激发了学生的兴趣，为引入新课预热。然后，我启发学生对标题进行了讨论，让学生从自己的经历和观点的角度出发，引发他们思考。接下来，我使用图片和课文，帮助学生了解课文的主要内容，并鼓励他们进行主动思考和互动交流。在学生阅读课文的过程中，我组织了小组讨论，加深了学生对课文的理解。在课堂练习环节，我以问题的形式进行提问，让学生运用知识回答问题，以检测他们对课文的理解程度。最后，在课堂的总结和反思环节，我鼓励学生回顾新学的知识点，并提出课后自主学习的建议。然而，我也发现了一些问题。有些学生在课堂上参与度不高，表达能力较弱，导致我在教学过程中有时难以得到他们的反馈和思考。此外，有些学生在回答问题时依赖课文的原句，没有进行自主思考和深入分析的能力。因此，我认为我需要改进以下方面：1.提高学生的参与度：我可以设立小组活动、角色扮演、竞赛等互动形式，激发学生的兴趣和参与度。2.培养学生的思辨能力：在课堂上，我可以提供更多开放性的问题，引导学生进行思考，并组织讨论，培养他们的批判性思维和分析能力。3.强调学生的独立思考和表达能力：我可以组织一些小组讨论和辩论活动，鼓励学生在小组内共同讨论，然后每