《成数》教学设计(广西县级优课)x-六年级数学教案_第1页
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文档简介

百分数（二）成数例2教学设计北流市隆盛镇隆盛小学 陈永初教学目标结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。.对“成数”问题有好奇心，获得运用有关知识解决问题的成功体验。二、教学重难点重点是:理解“成数”的意义难点是：正确进行相关计算三、教学准备：课件教学过程（一）创设情景，导入新课报纸上写道“今年我省油菜籽比去年增产二成”，这是什么意思呢?原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。（二）、探究体验1.成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%2.让学生尝试把二成及三成五改写成百分数3.让学生说说除了农业上使用了成数，还有哪些行业使用了成数的知识。4.教学例2(1).出示例题，让学生读题，分析题意。(2).学生尝试分析问题、解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。(3).理解“节电二成五”就是比去年节约了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是是多少的解法列出算式和解答：350×（1-25%）=262.5(万千瓦时),或者引导学生列出;350-350×25%=262.5(万千瓦时)（三）、巩固练习1.王大爷的这块地去年产玉米4050千克，预计今年的收成比去年增加一成，预计今年产玉米多少千克？2.一块小麦试验田去年产小麦24.5吨，今年增产了二成，这块试验田今年产小麦多少吨?某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成，该市2011年出境旅游人数为多少人次?一块棉花地，去年收皮棉30吨，比前年增产了5吨，这块棉花地皮棉产量增长了几成？（四）、课堂小结这节课你收获了什么？（五）、布置作业第13页4、5题附：板书设计 成数成数：表示一个数是另一个数的十分之几通称“几成”。一成：10% 二成：20% 三成五：35%例2. 350×（1-2

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