2023年《电脑美术》教学反思范文

2023年《电脑美术》教学反思范文《电脑美术》教学反思范文1

小学电脑美术是小学信息技术课程中的一个重要部分，其影响贯穿于信息技术教学始末。本学期我在一年级和电脑绘画爱好小组开展了不同形式的教学尝试。试图探寻良好的教学方法，更好的运用到教学中去。接近期末，将一个学期的心得体会，和发觉的一些问题排列出来，为今后的教学供应肯定参考。

一、依据不同须要，选择合适的软件开展教学。

对一年级学生来说，“使学生进一步娴熟运用鼠标，学会利用教学软件中供应的绘图工具及颜料进行基本构图，配色，能设计制作出相对完整、比较综合的绘画作品。”是教学的主要目的，由于一年级学生识字量有限，金山画王图形化界面，各种工具及功能按钮简洁形象，初学者能够比较简单的入门。此外丰富的背景图库和形象角色，学生们能够比较简单的拼凑出美丽的图画，简单操作，也增加了学生的自信，提高了他们学习的爱好。爱好小组则有所不同，目的在于选拔和培育有良好天赋和深厚爱好的同学，是一种特长教化，难度层次相对较高。今年考虑到有较大一部分同学是低年级学生，所以我选择了windows自带的`“画图”软件，作为学习电脑绘画的基本工具。画图界面也特别简洁明白，工具相对较少，但能够实习小学生绘画的基本要求，同时又能培育学生的手绘实力，让有特长的学生得到充分的发挥。随着学习的不断深化，爱好小组还可以引入Flash或者Photoshop软件进行教学。

二、供应丰富的主题供学生去选择，创作出有内涵的作品

我常常对学生说，要用我们的画来讲故事，也就是说，让画有肯定内涵。可是对于小学生来说，他们对这些并不是特殊明白。须要我们在平常将绘画所要表的情，达的义清晰的告知学生。所以，每次学生绘画之前，我都会给学生确定若干主题，让学生选择自己喜爱、感爱好、易于着手的主题进行绘画。常常供应给学生的主题有爱护环境、遵守公共秩序、互助互爱、酷爱祖国、庆祝新年等等，可以结合周边发生的新闻，和一些学生们有所了解的大事来选择绘画的主题。理解全国中小学电脑制作大赛中的获奖作品都有着丰富的内涵或者深刻的教化意义。

三、观赏获奖作品，从学生自己的角度去发觉作品独特的魅力。

教学中我发觉，常常性的给学生展示各类竞赛的获奖作品以及本班或者本爱好小组的作品，对于学生绘画水平的提高大有帮助。优秀的作品都是经过层层选拔，主题选择，画面构图，颜色搭配上都有着胜利之处，他山之石可以攻玉。如《大脚印小脚印》简洁的画面却引发人们关于遵守交通规则的反思，《功夫》教化人们相互帮助。《雪灾无情人有情》画面内容丰富，主题也非常深刻。

引导学生自己去找寻优秀作品的共同之处，这样印象会更加深刻。起先也可以让学生仿照这些作品进行肯定的练习，但是我们最终的目的还是独立创作出新作品。

在教学的过程中有些地方存在问题，比如，如何培育学生布局构图的实力，如何让学生独立选题创作，还须要细致的琢磨，仔细思索。去探寻更合理的教学思路，让学生既对学习充溢深厚的爱好，也能取得良好的教学效果。

《电脑美术》教学反思范文2

一、教学目标：

1、指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

2、指导学生采纳Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。

3、引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦，对现代化的工具产生深厚爱好。。

二、教学重难点：

在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

三、教学课时：

1课时。

四、教具学具：

电脑。

五、教学过程。

（一）组织教学。

检查学生用具打算状况

（二）讲授新课。

1、引导阶段。

（1）做好学生进电脑室上课的组织工作，支配好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。

（2）复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型学问内容。

（3）老师可先让学生观赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。

（4）利用各种手段激发学生剧烈的学习爱好。

2、发展阶段。

（1）老师以清楚的演示复习画图程序界面上的各种工具的'用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清晰地了解和驾驭。

（2）老师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等改变的电脑绘画方法。

（3）让学生随意地运用一下软件中的各种工具，进一步驾驭绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。

（4）激励学生选用自己宠爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个好玩的形象。根据肯定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。

（三）学生作业，老师辅导。

在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和绘制。

作业完成后让学生在屏幕上相互评价，观赏其他同学的作品。

（四）整理与整理。

指导学生根据现正确的步骤平安地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整齐。

（五）课后拓展。

激励学生回家主动找寻上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动好玩的电脑造型活动，更娴熟地驾驭计算机绘画技能。

六、教学后记：

三年级学已有了一些浅显的电脑绘画学问，但是阅历还不够足，因此，这堂课主要还是让学生感受体验电脑绘画所特有的功能与效果，让学生在玩中学，学中玩，他们表现得都非常投入，有的学生一堂课完了还不愿离开，从中可以感受到电脑绘画剧烈的吸引力。

《电脑美术》教学反思范文3

举荐自然界的颜色千变万化，五彩缤纷，这些绚烂多彩的颜色把我们的世界装扮的漂亮迷人。把学生融入在这色调斑斓的世界当中，就会增加他们的色感，对色调的相识就会大大提高。

《色调的和谐》是小学美术五年级上册其次课。本课集合了中外小挚友熟识宠爱的.卧房与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中对比，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。

本课是色调基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻近色的协作，会使人产生舒适、和谐的美感；色调冷暖的概念，冷暧对比是色调对比的一种，补色对比是最显明和剧烈的冷暖对比，在同一幅画里，必需有一个主色调，主色调对画面的和谐产生确定性的作用。

因此，本课在实际授课过程中，主要以激发学生的学习爱好为前提，通过学生接触和谐色，相识和谐色，运用和谐色激发学生运用色调的欲望，以此来提升学生对美术的爱好，在深厚爱好的基础上，培育学生用线条、色调、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对真、善、美的相识。从而发展学生的想象力、视察力以及和谐色与他们所学习析色调线条的联系，更加酷爱美术课。

邻近色在创作画面时特别重要，因为它是一幅画面的主旋律。假如不能很好的运用邻近色来组织画面，一幅色调作品的创建就会产生一种色调的混乱，让人感觉画面脉络不清。一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的对比，这样画面才会显的舒适、和谐。学生初学运用水粉工具临摹水粉画，困难较多，老师最好先画出步骤示意图，一步一步带领学生作画，提示学生用水要适当，不要太多。辅导时刚好订正学生用水多与少的失误。

因为，学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业刚好激励，对不胜利的作业不要指责和指责，找出产生问题的缘由，为下节课做好打算。

《电脑美术》教学反思范文4

小学生从三年级起先学习电脑，而电脑绘画是其中内容之一。学生对于电脑绘画充溢了新奇，很快便能学会基本工具的运用。但是假如想让学生画出一幅画来，却不是一件简洁的事情。特殊是稍困难一些的画面，学生往往是望而生畏。我在本学期教学中特殊思索了这个问题，现在觉得这与我们平常的教学，特殊是绘画起先阶段的工具教学有肯定的联系。

绘画工具并不多，也很简单驾驭，可是要想熟识地运用，有技巧的运用却并不是一件简单的事，须要在大量的练习后才能驾驭，才能从中摸出技巧来。因此，在教学每一种基本工具时，我也特殊留意协作一些简洁的物体来让学生在练习中学会工具的运用，更重要的是让他们在学习中学会技巧，甚至让他们学会创建性地运用工具，这些工具可比手工绘画中的画笔奇妙多了。

在本周的教学中，我们学习了圆、填充、曲线等工具的运用，我们又通过在课堂中画杯子、大树、太阳、小草、花朵等一系列的事物来反复练习工具的运用。我们还通过利用不同的工具画出不同的树，让学生驾驭树的画法，同时在画树的过程中再配以太阳、小草的练习，在练习中自然形成了一幅简洁的画面。让学生在无形中学会了画面的布局，工具的运用也随之领悟，甚至为自己的成就而载歌载舞，有了胜利的体验。我想这是学习的重要一面，有了这样胜利的体验，必定激起学生学习的爱好，为以后的学习开了好头。学生也更喜爱电脑绘画了，感觉原来电脑绘画其实也很简单学。

我在教学中，哪怕是一种工具的教学，也要花费许多的时间去琢磨，去探讨如何更好的教会学生，如何在其中渗透更多的内容，如何更好的组织我们的课堂教学，更合理的支配我们的教学内容，尽量让学生在短短的一节课内学到更多的学问。

我发觉学生对于“画图软件”中各种基本工具的运用都较易驾驭，但不能敏捷运用，其主要缘由关键在于缺乏创建性的思维。因此，当学生已经驾驭了基本工具的运用方法后，就应当培育其综合运用的实力。对学生这种创建实力的培育是极其重要的，也是老师教学工作的重点。

记得在一次电脑绘画课上，我想让学生画画生活中的物品，可是学生面露难色，觉得用这些工具不够用，难以画出真实的物品。于是，在教学中我摸索了一些富好玩味的实例来培育学生的创建性思维和创新实力，取得了显著的效果。下面，我就这些实例来谈谈如何发掘电脑绘画教学中的创新因素。

我先让学生看一幅月亮图，请同学们思索一下，谁能用几分钟时间完成。大部分学生从常规思维动身，采纳了曲线工具来画，用两条曲线圈起来，结果花了不少时间，画出的“月亮”还不够志向。可是有些同学却突发奇想，先画好两个大小基本相像的圆，然后移动其中的一个圆，把它覆盖在另一个圆上面，组成一个新月形，然后用橡皮擦去多余的.部分。这便是一种创建性思维，对于这类同学，我表示了观赏的看法，并希望其他同学也能像他们一样创建性地看等问题，能发表自己独特的观点

生活中的物品也正如以上练习一样，只要你以创建性的眼光来看待它，使“画图”工具真正为你所用，那就肯定能画出很好的作品。接下来我出示了一个茶杯和一个碗，请同学们来画。有了以上的阅历，学生很快找到了极具创建性的方法，画好了茶杯和碗。当学生的创建思维萌发以后，我所要做的就是稍加点拔和保持它的热忱，然后就和同学们一起体验创建的喜悦与欢乐！

我通过实例，激发了学生的爱好，点燃了学生创建性的火花，克服了学生电脑绘画中的畏难心情，使学生真正成为了电脑的主子。

《电脑美术》教学反思范文5

电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面，它继承了传统绘画的基本特点，如构图、造型、着色等；另一方面，它具有传统绘画所无法比拟的优越性，包括专业基础较弱的学生也可以依据自己的特性创作出很炫的电脑作品。对于职业学校的学生来说，实际的动手和操作是学生的学习根本。加之Photoshop在社会实践中具有很强的好用性，因此在教学中强调实际操作，只有学生脚踏实地会运用Photoshop,并通过Photoshop解决将来工作中的好用问题，才能说明学生对Photoshop有肯定的了解。依据以往我在社会工作中的阅历和得失，尽量使学生避开不切实际的理论主义，强调学生能够将自己的专业学问运用到实际工作中，使学生真正的从实际工作动身，进入到课题中的学习。Photoshop运用最为广泛的是图像的处理，大都是图像的调整和图像创作以及设计。今年我带的是大专的photoshop课，依据学生的这一爱好特点，下面我就我上的一节电脑绘画课进行了教学反思：

一、教学思路

1.关于基础学问与实践的相识

对于基础学问的驾驭，本人认为基础技能学问可以从实际的案例与课题中驾驭，从实际中学习基础学问是又快又好的方法，基础技能又须要靠实践的积累。一旦基础技能驾驭，对于实际操作Photoshop起着事半功倍的效果，且又可以要将学习到的学问很好的.纳入到实践工作中去，而基础学问的驾驭离不开实践操作，没有基础学问，实践技能又是空中楼阁。通过教学，严格贯彻基础学问与实践的关系。

2.教学思路

通过基础学问与实践的相识，在教学中我将Photoshop分为了三个部分：

⑴基础技能部分

该部分内容枯燥，每一个功能键，对话框，菜单吩咐中的具体参数以及快捷键的运用都应当具体驾驭。加强学生将这些学问运用到实际中去，敏捷运用这些吩咐解决实际问题，并且可以将这些吩咐举一反三，通过不同的方式解决相同的问题，是教学中的目的。另外，快捷键驾驭的娴熟程度，也是学生们成为Photoshop高手的必由之路。这个过程分为三个阶段。第一阶段遵循从实际中学习基础学问的原则，在驾驭这些技能的时候，应把握教学的进度，力求能够给学生以足够的时间驾驭娴熟每一个功能键参数及吩咐的运用。其次阶段在学习完基础技能学问后，给出基本的学习案例，通过案例来进一步巩固基础学问，例如：在学习Photoshop的选择框的集合学问中，在学生驾驭了加减乘集的快捷键和基本参数的运用后，通过一个简洁的制作八卦1案例将这些学问串起来，通过综合运用来巩固学问。其次阶段的学习还是在老师一步步的讲授下学习的，那么到了第三个阶段则是完全由学生进行创作和设计，这个阶段，老师可以布置一个题目，例如针对选区框集合练习，可以让学生创作卡通人物，并且完全运用学过的选区框集合练习来制作。这样，学生就可以完全驾驭该部分内容，变成学生自己的学问。

⑵综合运用阶段

经过基础技能学问阶段的学习后，学生驾驭的学问比较琐碎，该阶段的学习，使得学生能够将繁琐的学问融合成为一个整体，学生通过学习

二、着重运用“重基础、抓技能”的教学方法

好的课题有了，同学们也爱好盎然，此时老师必需趁机加强基础教学，让学生娴熟驾驭基本工具和吩咐的运用，在不经意中让学生学到学问。

在教学中，我采纳“一示范、二练习、三创作，四观赏”的阶梯教学法。“示范”是指老师利用教学软件演示作品的过程，同时讲解相关工具的运用方法；“练习”是在老师指导下仿照制作。“创作”就是要求学生能利用所学过的工具进行作品创意，制作出组合。“观赏”是指让学生观看并思索老师细心打算的作品或素材；

通过这四步阶梯式的教学实践，使学生有了肯定的基础，在此基础上让学生再驾驭一些技能、技巧，更能使学生的爱