第10课美丽校园我设计（教学设计）

第=3\*GB3③单元七彩校园动画炫小6册第7课美丽校园我设计一、教材分析本课是学生学习Flash动画的第一课，要让学生知道动画的制作原理及制作软件的初步认识。通过本课的学习，学生应该学会动画的素材组成及简单的拖动元件到舞台表演，会测试播放动画。二、学情分析这是学生学习动画制作的第一课，学生对动画片很熟悉，但对怎么制作的不熟悉，要将学生看动画片的兴趣转为做动画的兴趣，要求学生熟悉鼠标操作，能理解动画素材的组成。三、教学目标1．知识与技能（1）理解制作动画需要的素材。（2）了解flash软件各板块的功能。（3）认识元件并使用元件，元件摆放层次的设置。（4）使用“缩放”工具来调整元件大小。（5）能够打开flash源文件，并学会保存和测试影片。2．过程与方法（1）通过分析和解剖作品，理解制作动画需要哪些素材。（2）通过制作简单作品，采取任务驱动，完成任务的过程中学会使用元件。3．情感态度与价值观通过观看和制作动画，让学生感受学习flash动画的乐趣，并乐意去制作flash动画。四、教学重难点1．教学重点（1）、对Flash界面各板块功能的认识。（2）、认识元件并使用元件，元件摆放层次的设置。（3）、动画的保存和测试。2．教学难点认识元件并使用元件，元件摆放层次的设置。五、教法与学法1．教法本课主要采用演练结合、任务驱动的方法进行教学。2．学法本课的学法主要有学生自主探究、自己动手实践，同伴互助、互评来完成学习任务。六、设计思想1．情境创设创设了由看动画、了解动画元素组成到自己动手制作动画这样一个情境，通过本节课的学习，基本学会拖演员（元件）到舞台并测试播放动画。2．教法学法通过创设学生感兴趣的动画情境，然后老师通过课件演示、布置任务等环节，学生自主探究、同伴交流合作这样一个过程来教学。通过老师、学生自己和同伴的帮助来完成学习任务。3．练习设计eq\o\ac(○,1)通过布置课本上“美丽校园我设计.fla”中的校园环境和学生活动来基本练习。eq\o\ac(○,2)通过教材“做一做”中的练习一来巩固练习。eq\o\ac(○,3)通过教材“做一做”中的练习二来拓展练习。。七、教学策略与手段通过课件演示动画并回答思考动画的组成元素，然后学生自己主动探究动手操作，以及同伴交流合作来实现教学任务。八、教学准备1．资料准备（1）学生机中有

flash软件及练习用的“美丽校园我设计”、“布置教室”、“美丽的校园”三源文件。（2）教学课件。2．教学环境有网络演示功能的多媒体机房或网络机房。3．对学生的要求熟练掌握鼠标拖动，有一定审美能力。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入课题同学们，都喜欢看动画片吧，今天老师就带来了一个好看的动画片，看的时候每组同学带着一个问题看，看完动画片我要提问同学们这些问题。（老师分组及课件演示问题）带着问题看动画片动画片中故事发生的地点在哪？（A组）动画片中有哪些演员？（B组）动画片中出现了哪些道具？（C组）动画片的故事情节是什么？（D组）动画片中有没有声音？（E组）播放动画片“耕耘就是收获”，看完动画片老师提问同学，课件红色强调：地点演员道具情节声音。看了这个动画片我们知道制作一个动画都需要哪些素材，下面我们就来学习动画的制作好不好？今天来装扮下美丽的校园，课件出示课题。学生带着问题看动画片。学生回答问题，其他同学可以补充。学生理解动画片的素材都有哪些。动画片学生很感兴趣，而且这个动画片很有趣，一下子就抓住了学生的注意力，可以激发学生的求知欲，并乐意去动手实践，起到事半功倍的作用。讲清动画原理，帮助学生理解为什么这么来制作动画。自主探究学习新知同伴合作11、认识flash软件界面（4分钟）刚刚看的动画就是用flash制作的，下面我们就来认识一下flash软件。老师打开软件演示并讲解，同学们：=1\*GB3①和之前的什么软件比较像？=2\*GB3②比较一下和“画图”软件的异同。老师总结：A：相同的有菜单栏、工具栏和舞台，工具栏：这里有许多工具，可以制作各种各样的场景演员和道具。舞台：演员们表演的地方。B：不同的是多了“主工具栏”、“时间轴”、“属性”及其它各种面板。主工具栏：主工具栏中有保存、撤销、缩放、旋转等按钮，做错了可以在这里恢复。时间轴：是用来设计演员及道具的动作的，也可以设计动画的声音。属性：后面学习的时候会用到。老师演示将时间轴、属性面板及右侧面板收起使舞台变得大点及通过滚动条将舞台移到中间。2、布置场景和演员（10分钟）同学们想不想自己做个动画试试啊？我们就来制作个动画试试。A：今天我们有一个已经制作好素材的作品，老师演示打开源文件。B：前面讲的“场景”、“演员”、“道具”在flash里都给它们统一的名字叫“元件”，这些元件都放在哪里呢？这些元件都放在仓“库”里（板书），老师演示打开库，并预览库里各素材效果。C：布置场景，拉演员出来表演（精讲）。同学们想想：我们先要布置什么？再布置什么？老师演示拖动“库”里的元件名称或预览图到舞台上（老师演示两种拖动方法），再使用“缩放”工具调整对象大小和位置。（注意：拖动时故意让后拖的素材遮住先拖的，让学生理解素材的摆放层次，另外知道“撤销”按钮的用法。）老师巡视指导，指导个别学生。提醒学生不懂的可以和同桌商量着解决。只能动嘴不能动手。3、老师演示拖星星来评价作品，可以让学生上台说说好的地方和需改善的地方，你能给他评几颗星（满分五颗星）。老师演示测试动画，如果不满意关闭测试窗口重新回到编辑窗口完善动画。学生自己给自己的作品评星。学生认识软件界面，知道各版块功能。学生回忆所学知识，对比知识。学生理解各版块功能。学生理解“元件”和“库”的概念。学生打开源文件。自己动手制作。遇到问题可以和同桌商量。或学生评价他人作品。锻炼学生审美能力。学生测试播放影片，完善自己的作品，学生给自己作品评星。知识迁移。加深印象。。学生理解制作动画的素材都放在哪。“元件”和“库”是本节课的重点和难点。在前面已经认识动画各素材组成后，学生要容易理解什么是“元件”了。学生他评和自评，老师评价。激励学生，并帮助学生找到作品的不足。拓展练习巩固新知1、我们同学们把我们的校园设计得很漂亮了，下面我们来布置我们的教室，同学们想想教室里一般都有些什么？然后完成“做一做”部分的第一题布置教室。老师巡视，指导个别学生，提醒学生不懂的可以和同桌商量着解决。只能动嘴不能动手。学生拖动星星到舞台，完成他评和自评。2、布置好教室，下面我们再来设计一个全新的校园，老师打开“做一做”部分的第二题浏览库中的素材，让同学们参考书本来完成第二题的制作。提示：可以通过多次拖元件到舞台或复制舞台上的元件，来布置多个同样的元件。老师巡视指导，评价学生作品。学生完成“做一做”部分的第一题。学生评价他人作品和评价自己的作品。学生完成“做一做”部分的第二题。学生评价他人作品和评价自己的作品。学生操作，巩固新知。同伴评价，给他人以鼓励，激励全班学生。拓展练习。有些难度，但学生可以完成。布置任务总结本课今天我们学习了动画制作的第一课，同学们在这节课上都学到了哪些知识啊？老师总结。要制作好一个动画，还要学习很多，今天只是开始，在后面我们还将继续学习动画制作的知