【中学】挖掘教材资源,开展有效复习 以历史必修专题三为例

挖掘教材资源,开展有效复习——以必修一专题三第3课为例整理课件问题1:未能吃透教材，未能依据考试大纲进行有效整合教材。具体表现：1、教材、考纲的意识淡薄，甚至备课都不看教材，教材应有的作用未能得到充分的发挥。例：重点知识的确定2、没有确立新课程背景下的正确的教材观，不敢放过一个知识点，大量补充老教材中的知识点，甚至把一节拆成两节课来教。同时加大教学难度。例：史料的取舍3、教师普遍反映：内容多、学时少、教材难、跨度大、讲不完。

整理课件问题1:未能吃透教材，未能依据考试大纲进行有效整合教材。具体表现：1、教材、考纲的意识淡薄，甚至备课都不看教材，教材应有的作用未能得到充分的发挥。例：重点知识的确定2、没有确立新课程背景下的正确的教材观，不敢放过一个知识点，大量补充老教材中的知识点，甚至把一节拆成两节课来教。同时加大教学难度。例：史料的取舍3、教师普遍反映：内容多、学时少、教材难、跨度大、讲不完。

整理课件对策1：吃透考纲加强对考纲研读,是有效复习的基础。《考试大纲》是高考命题的依据，考生需要了解考纲，以增强复习备考的针对性；也是中学教师高考教学复习的纲领性文件。对考试大纲进行科学的研究，准确的把握，对高考复习可起到事半功倍的效果只有了解了考纲要求，教师才能更好地把握教材，指导教学。离开了它，教师无法上好今天的历史复习课。因此，我们一定要确立考试大纲的重要地位，以考纲为依据来指导高考复习的教学。”整理课件对策2：

尊重教材，用足教材，拓展教材

教材的出版是一件非常慎重的工作，它凝聚着编写者、出版者和审查者无数的心血，所以我们应该仔细研究教材，还应该好好读一读《教学参考书》，这样才能充分理解教材编写者的编写理念，才会尊重教材原本的设计思想，在实践中才能上出真正富有新课改理念的历史课来。整理课件问题2：教学问题的设计缺乏整体感，缺乏完整清晰的思路，未能将复杂的知识条理化、系统化。有的教师上课时基本没有一个中心，随意性大，飘浮无根，有的课则有多个中心，结果多中心最终变成无中心。整理课件问题2：教学问题的设计缺乏整体感，缺乏完整清晰的思路，未能将复杂的知识条理化、系统化。有的教师上课时基本没有一个中心，随意性大，飘浮无根，有的课则有多个中心，结果多中心最终变成无中心。对策3：简约而不简单。一堂课应当有一条清晰的红线，一课一个中心。整理课件专题三近代中国的民主革命

第3课新民主主义革命整理课件1.近代中国的民主革命

(1)1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争

(2)辛亥革命

(3)五四运动和中国共产党成立

(4)新民主主义革命

(5)侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争去年的考试大纲（与本专题相关）内容整理课件1.近代中国的民主革命

(1)1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争

(2)辛亥革命

(3)五四运动和中国共产党成立

(4)新民主主义革命

(5)侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争去年的考试大纲（与本专题相关）内容整理课件梳理主线——明确本专题、本课的基本框架

注意：教材的条目是平面的，缺乏系统与条理，要重新梳理。

方法：整合条目之间的逻辑关系；挖掘知识之间的内在联系

实例：《新民主主义革命》原有条目：五四运动和中国共产党的成立，国民革命，“农村包围城市”道路的开辟，中国新民主主义革命的伟大胜利

主线梳理：整理课件简述五四运动的导火线、主要成果和历史意义；了解中国共产党一大、二大的召开及其意义；概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实：国民革命、南昌起义和秋收起义及其意义、土地革命的作用、红军长征及其意义、遵义会议及其意义、全民族抗战、全面内战爆发和粉碎国民党军队进攻、三大战役的名称及意义、渡江战役的作用；认识新民主主义革命胜利的意义。体会先进知识分子、无产阶级在民族危机中所表现出来的历史使命感和社会责任感。体会中国共产党人与时俱进的革命品质和为人民解放事业不懈奋斗的精神。“八七会议”、“中华苏维埃共和国成立”“解放区土改”等知识点为学生课外阅读内容整理课件梳理主线——明确本专题、本课的基本框架

注意：教材的条目是平面的，缺乏系统与条理，要重新梳理。

方法：整合条目之间的逻辑关系；挖掘知识之间的内在联系

实例：《新民主主义革命》原有条目：五四运动和中国共产党的成立，国民革命，“农村包围城市”道路的开辟，中国新民主主义革命的伟大胜利

主线梳理：无产阶级先锋队中国共产党如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜利（明线）

整理课件太平天国运动专题三近代中国的民主革命1840—19491851-1864农民阶级资产阶级辛亥革命无产阶级新民主主义革命19111919-1949整理课件梳理主线——明确本专题、本课的基本框架

注意：教材的条目是平面的，缺乏系统与条理，要重新梳理。

方法：整合条目之间的逻辑关系；挖掘知识之间的内在联系

实例：《新民主主义革命》原有条目：五四运动和中国共产党的成立，国民革命，“农村包围城市”道路的开辟，中国新民主主义革命的伟大胜利

主线梳理：无产阶级先锋队中国共产党如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜利（明线）

整理课件梳理主线——明确本专题、本课的基本框架

注意：教材的条目是平面的，缺乏系统与条理，要重新梳理。

方法：整合条目之间的逻辑关系；挖掘知识之间的内在联系

实例：《新民主主义革命》原有条目：五四运动和中国共产党的成立，国民革命，“农村包围城市”道路的开辟，中国新民主主义革命的伟大胜利

主线梳理：无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜利（1条明线）

2条暗线：A、中共如何成立到逐渐成熟

B、中国革命道路形成的过程

整理课件“中国新民主主义革命是从天安门走向天安门。”

——周恩来整理课件起点──天安门──1919年五四运动终点──天安门──1949年开国大典

北京整理课件依据考纲、挖掘教材、用足教材如何发挥教材在复习教学中的重要地位

具体做法：整理课件一、解读专题标题——突出专题时间范畴、注重渗透通史教学比如本专题三：“近代中国的民主革命”1840年-1919年：旧民主主义革命1919年-1949年：新民主义革命整理课件二、解读导语——勾勒专题结构实现点面结合比如：本专题三“近代中国的民主革命”导语P51天平天国——民主革命先声辛亥革命——旧民主革命高潮五四后——新民主主义革命的胜利整理课件三、解读学习建议——挖掘隐形知识拓展专题视野比如本专题三：“近代中国的民主革命”学习建议P511、太平天国、辛亥革命、新民主主义革命的联系与区别（新、旧民主主义革命）2、为什么说没有中国共产党就没有新中国？3、探究近代中国民主革命发展的规律和趋势整理课件名称任务领导阶级指导思想结果前途旧民主主义革命反帝反封建资产阶级三民主义资产阶级共和国资本主义

新民主主义革命比较旧民主主义革命和新民主主义革命:反帝反封建无产阶级人民民主专政的国家马克思主义社会主义整理课件四、解读本节标题1、抓住关键词汇把握核心内容比如：“新民主主义革命”（包括革命的背景、经过、内容、结局）“新”在哪里？2、扩展标题提升内涵“______新民主主义革命_崛起胜利_”比如：“新民主主义革命”整理课件五、解读课前提示——课前提示、课后总结相结合整理课件(2008·广东历史8)下列关于五四运动的总体评价，代表中国共产党观点的是（）A．五四运动是中国的“文艺复兴”B．五四运动破坏了了中国传统文化C．五四运动是中国从传统走向现代的转折点D．五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭整理课件1.近代中国的民主革命

(1)1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争

(2)辛亥革命

(3)五四运动和中国共产党成立

(4)新民主主义革命

(5)侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争去年的考试大纲（与本专题相关）内容整理课件1.近代中国的民主革命

(1)1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争

(2)辛亥革命

(3)五四运动和中国共产党成立

(4)新民主主义革命

(5)侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争去年的考试大纲（与本专题相关）内容整理课件五、解读课前提示——课前提示、课后总结相结合整理课件六、解读地图——图文转换提炼信息整理课件整理课件农村革命根据地重难点突破整理课件2009温州一模整理课件（2010·安徽文综16）图4是一幅近代战争示意图，与此对应的时代主题是（）A．“民国荣光，锦绣河山普照”B．“努力国民革命，齐奋斗”C．“共赴国难”D．“将革命进行到底整理课件

该图反映了中国革命的区域中心又发生了怎样的转移，简要说明这次转移和完成的主要原因。重难点突破整理课件梳理主线无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜利（1条明线）

2条暗线：A、中共如何成立到逐渐成熟

B、中国革命道路形成的过程

整理课件梳理主线无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜利（1条明线）

2条暗线：A、中共如何成立到逐渐成熟

B、中国革命道路形成的过程

整理课件整理课件六、解读地图——图文转换提炼信息无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜利（1条明线）

2条暗线：A、中共如何成立到逐渐成熟

B、中国革命道路形成的过程

整理课件七、解读图片整理课件七、解读图片整理课件七、解读图片1）这是什么地方？2）与之相关的重大历史事件是什么？3）这一事件对中国革命有什么影响？整理课件1）这是什么地方？2）与之相关的重大历史事件是什么？3）这一事件对中国革命有什么影响？七、解读图片整理课件七、解读图片1）这次会议是在怎么样的背景下召开的？2）为什么说这次会议是中共从幼稚走向成熟的标志？利用图片细节巧设问整理课件梳理主线（突出重点知识）无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜利（1条明线）

2条暗线：A、中共如何成立到逐渐成熟

B、中国革命道路形成的过程

整理课件梳理主线（突出重点知识）无产阶级先锋队中国共产党是如何领导中国人民取得新民主主义革命的胜利（1条明线）

2条暗线：A、中共如何成立到逐渐成熟

B、中国革命道路形成的过程

整理课件七、解读图片整理课件(2010·北京文综18）图7是拍摄于山海关的历史照片，图中的解放军主力即将参加（）A．辽沈战役B．淮海战役C．平津战役D．渡江战役整理课件八、解读资料卡片，知识链接，学习思考——旁白资料不放过，穿针引线进课堂比如：整理课件八、解读资料卡片，知识链接，学习思考——旁白资料不放过，穿针引线进课堂整理课件（2009·上海单科21）在20世纪上半叶的革命实践中，中国共产党人走出了一条属于自己的独特道路，这条道路是（）A．采取暴力革命

B．领导工人运动C．农村包围城市D．国共两党合作整理课件九、充分用好课后自我测评、问题研讨，作好本课、本专题的小结整理课件九、充分用好课后自我测评、问题研讨，作好本课、本专题的小结整理课件九、充分用好课后自我测评、问题研讨，作好本课、本专题的小结整理课件本专题小结:近代中国民主革命旧民主主义革命太平天国运动金田起义天京事变天京陷落农民阶级辛亥革命同盟会成立武昌起义中华民国成立资产阶级五四运动中国共产党的成立国民革命农村包围城市的道路抗日战争人民解放战争新民主主义革命无产阶级整理课件本专题小结:近代中国民主革命旧民主主义革命太平天国运动金田起义天京事变天京陷落农民阶级辛亥革命同盟会成立武昌起义中华民国成立资产阶级五四运动中国共产党的成立国民革命农村包围城市的道路人民解放战争新民主主义革命无产阶级整理课件江泽民在中共十六大的报告中重点阐述了“举什么旗，走什么路”的问题，在中国近现代史上，中国人民为此进行了不懈的探索，辛亥革命走的一条“西方的道路，”中国革命经历了由“走俄国的道路”再到自己的路的立场。回答：1、辛亥革命时期，民族资产阶级“举什么旗，走什么路”？结果怎么样？2、