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文档简介
备课教案
教学内容第三单元运算定律
课时课时六：乘法分配律
主备人数学教研组所在学校
本单元主要从加法交换律、结合律。使学生运用运算定律
进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，挑选算法的意
教材分析识与功底，发展思维的灵活性。使学生感受数学与现实生活
的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
知识目标引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
能运用运算定律进行一些简便运算。培养学生
功底目标根据具体情况，挑选算法的意识与功底，发展思
教学目标
维的灵活性。
使学生感受数学与现实生活的联系，能用所
情感目标
学知识解决简单的实际问题。
教学重点乘法分配律的意义和应用
教学难点乘法分配律的应用
教学准备课本、教学课件。
教学过程
教学内容学生活动补充、总结
第六课时：
一、铺垫孕埋伏
思考问题。
在学习乘法的运算定律时，我们观察了
一幅主题图，有的同学还提出了一个问题:
一共有几名同学参加了这次植树活动？
二、新授
小组讨论，尝试用不同的方法解决。
教师引导学生用多种方法解答。
学生汇报自己的解法。引导学生说明不
同算法的理由。
(1)(4+2)X25
=6X25
=150(人)
4+2是每组一共有几人，在乘25就算
出25个小组一共有几人了。
(2)4X25+2X25
=100+50
=150(人)
4X25表示25个小组一共有几个人负责
挖坑、种树，2X25表示25个小组一共有
几人负责抬水、浇树。再把它们加起来就
是一共有几人了。小组讨论，
小组合作：尝试用不同
(1)两组算式有什么相同点？的方法解
(2)两组算式有什么不同点？决。
(3)两组算式有什么联系？
汇报。
教师要根据学生的汇报，灵活地进行引
导，总结出要点。
你还能举出像这样的几组算式吗？
学生举例。
根据学生举例板书。
到底我们举的例子是不是符合这样的
规律呢？请学生验证。
请学生用语言表述出发现的规律。
板书：两个数的和与一个数相乘，可以先
把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫
做乘法分配律。
(a+b)Xc=aXc+bXc
aX(b+c)=aXb+aXc
你有什么好方法帮助我们大家记住乘法
分配律？
简记为：
和与一个数相乘=积相加
三、巩固练习：P26/做一做
在练习小结中，帮助学生记忆乘法分配小组合作，
律。讨论、交
四、课堂小结：流、汇报结
学生汇报自己的收获。果。
教师引导小结，相应完善板书。
五、作业设计
1、不计算在口里填上“>”、“V”
或“=”。
73X54Q54X73(75X76)X74
□75X(76X74)
学生通过探
87X53O87X
讨并交流发
5280X90Q8X(10X
现的规律。
90)
2、解决问题
一个盒子能装12支钢笔，每支钢笔3
元钱。买这样的钢笔5盒共用几元？（用
两种方法解答）
六、板书设计：学生独立解
乘法分配律答，小组讨
一共有几名同学参加了这次植树活动？论交流，集
(1)(4+2)X25(2)4X体订正。
25+2X25
=6X25=100+50
=150(人)=150(人)
(4+2)X25=4X25+2X25
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