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文档简介

《有多少张贴画》教学设计王静波教学目标：1.经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2.能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.借助图形，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。教学重点：在理解的基础上熟记6的乘法口诀并应用。教学难点：用6的乘法口诀正确求积，初步学会用类推的方法学习新知识。教学准备：电子课件、作业纸教学过程：一、创设情境同学们，你们喜欢贴片吗？今天老师带来了很多蝴蝶贴片，要把它奖励给专心听讲，爱动脑筋，积极发言的小朋友，你有信心得到它吗？二、探究新知（一）数一数，填一填。1.观察图画。一行摆了几个呢？有几行呢？谁能根据这副图提出一个数学问题呢？2.揭示课题。有多少张贴画3.填写表格。通过数一数、填一填的方法完成作业纸中的表格。老师到底带来了多少张贴画？学生汇报。（二）编制6的乘法口诀1.出示圆片图第一行。仔细观察，一行摆了几个？一行是几个6？你能列出乘法算式并编出乘法口诀吗？你能仿照例子写出相应的乘法算式和乘法口诀吗？学生在作业纸上独立填写。学生汇报。齐读6的乘法口诀。（三）发现乘法口诀之间的联系。仔细观察这些乘法口诀你发现了什么？从上往下看，积每次增加6；从下往上看，积每次减少6。适时提问：如果知道了五六三十，但想不出六六是多少了？我可以怎么想呢？如果记住了六九五十四，但忘记了六八多少？又有什么好办法吗？小结：我们可以用这样的方法记忆口诀。（四）强化新口诀的记忆。1.齐读口诀。2.男女生对口令。在对口令的过程中，有没有发现哪几句是我们的新朋友呢？3.重点识记后四句口诀。同桌互相说。强化记忆。（五）初步学会用类推的方法学习新知识。如果忘记了六七是多少？又可以怎么想呢？三、巩固提高1.小象过河。将6的乘法口诀补充完整，巩固6的口诀。2.多彩的气球。用6的乘法口诀进行计算，巩固6的口诀。3.淘气的小方格。感受数学的趣味性，增强学生的学习兴趣。4.利用点子图探究6×9的多种方法。板书设计：有多少张贴画1个61×6=6一六得六6×1=62个62×6=12二六十二6×2=123个63×6=18三六十八6×3=184个64×6=24四六二十四6×4=245个65×6=30五六三十6×5=306个66×6=36六六三十六7个66×7=42六七四十二7×6=428个66×8

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