《青蛙卖泥塘》教学设计及反思

《青蛙卖泥塘》教学设计及反思课程名称21.《青蛙卖泥塘》第二课时执教教师李颖学校名称驻马店市第十小学学科语文学段小学二年级一．内容分析本文是一篇有趣的童话故事。青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，决定把它卖掉，搬到城里去住，青蛙根据每一位来买泥塘的顾客的意见，一次又一次地改造着烂泥塘，渐渐地烂泥塘变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方，最后，青蛙决定留在这个“好地方”不再卖泥塘了。二．学情分析课文共有12个自然段，按照事情的发展顺序展开。课文内容浅显易懂，语言活泼，适合学生积累词句；故事情节有趣，适合学生朗读表演。学习课文时要指导学生抓住角色语言，读出对话语气，能抓住文中词句展开想象，把文中的内容同生活联系在一起，明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。三．教学目标1.会认15个生字，会写8个生字，读准多音字“喝”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事，并和同学分角色演一演这个故事。3.引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中如何将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍，学生自己也试着向别人介绍一件东西。4.让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。四．重点难点重点：1.通过熟读课文，理解课文主要内容；2.体会文中不同角色的语言特点，学会分角色朗读课文。难点：1.让学生学会向别人推荐一样东西，比如一本书或一种文具；2.引导学生深刻理解美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的道理，培养学生爱护环境的意识。五．教学资源及环境准备生字卡片、田字格、多媒体课件、动物头饰六．教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图独立学习合作探究谜语导入，引发兴趣1.猜猜它是谁？2.教师用多媒体课件出示《青蛙卖泥塘》的图片，学生说一说青蛙会怎么卖泥塘。二、图文结合，理解课文1.看图找联系。教师用多媒体课件分别出示：“青蛙卖泥塘给老牛”“青蛙卖泥塘给野鸭”和“青蛙卖泥塘给其他动物”的图片。学生同桌之间交流图片之间的联系，以及图片中描述的小故事。2.教师指名看图片讲故事。3.教师根据图片讲解与课文中相对应的内容。4.教师引导学生感知主人翁的品质：这是一只什么样的青蛙？一、探究新知1.猜谜语绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。2.我会说。说一说青蛙会怎么卖泥塘二、探究思考题一边读，一边思考：这是一只怎样的青蛙？通过谜语引入，让学生说一说，自然而然地引入课堂学习内容。教师引导学生注意图片间的因果联系，进而用自己的话讲故事，培养学生的语言概括能力。通过图文结合的方式讲解课文，引导学生更好地理解课文内容。实践应用课堂基础过关训练学生完成“随堂练习”。四、分角色比赛表演这则故事学生分角色表演课文故事要求把握好各角色的语气和心情。五、写推荐卡，传达乐趣小组讨论，推荐本故事的理由，填写阅读推荐卡。随堂练习青蛙为什么最后决定不卖泥塘了？填写阅读推荐卡，让学生更好地理解课文内容，并进行知识和能力的迁移。自我总结六、课堂小结及拓展学完本课，我们知道了青蛙最终还是舍不得卖掉自己的泥塘。我们看到了一只聪明和勤劳的青蛙。请大家将这个故事分享给身边的朋友，让身边的朋友也明白《青蛙卖泥塘》背后的道理。1.通过今天的学习我学会了：。2.对待班级教室的卫生我们应该。锻炼学生语言表达的能力、概括课文主要内容的能力，激发学生的自我反思。七、板书设计21.青蛙卖泥塘不满现状卖泥塘接受建议卖泥塘接受建议老牛没有草——→种草野鸭水太少——→引水小鸟缺树——→栽树蝴蝶缺花——→种花小兔缺路——→修路小猴缺房子——→盖房子这么好，不卖了美好的环境是靠我们的勤劳双手创造出来的。八、教学反思本篇课文的教学中我以谜语导入的形式抓住学生的兴趣，激发学生学习课文的积极性；课文学习中，我注重对学生独立思考问题解决问题能力的培养，以图文结合的方式讲解课文，调动了学生学习的自主性和趣味性，培养了学生的观察力以及语言概括能力；小组探究的方式讨论问题，可以培养学生的合作与沟通能力；随堂练习的活动，可以帮助学生加深对课文内容的理解，锻炼学生概括课文主要内容的能力；写推荐卡活动，锻炼学生的语言表达能力以及知识迁移能力；分角色比赛表演的活动一方面可以帮助培养学