《装订我的小书》基于标准的教学设计

《装订我的小书》基于标准的教学设计教材来源：国家教材委员会专家委员会审核通过2018内容来源：小学科学二年级下册第2单元主题：装订我的小书课时：共一课时授课对象：二年级学生设计者：目标确定的依据：一、目标确定的依据课标要求：1.了解订书机的结构和功能。2,.学会使用订书机进行装订。3.认识周围简单科技产品的结构和功能。4.体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适.教材分析：本课紧跟上一课的手工造纸，利用上节课的造纸成果继续进行加工--装订，通过线装和订书机装订两种方法来认识周围简单科技产品的结构和功能,体会生活中的科品给人们带来的便利、快捷和舒适。学生分析：本课通过五个部分进行教学，既承接上节课的手工造纸活动，又让学生认识了周围简单科技产品的结构和功能引出下节内容。同时在整节课中,教师始终贯穿着培养学生简要讲述自己的设计与制作过程，并与同学讨论、交流活动过程和结论的能力，通过积极的讨论、交流和展示介绍充分培养学生表达交流的能力，提升学生的科学素养。二、学习目标：1.了解用线装订的过程。2.掌握线装订与订书机的不同感受。3.感受现代装订的工具，增强学生对祖国科学文化的热爱。三、学习重点：1.使用订书机装订。2.掌握线装订与订书机的不同感受四、学习难点：体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件。六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入活动情景再现:明明拿着自己画的画，说：“看，这是我画的几张连环画！”小红说：“怎样把它们装订起来呢？”今天，我们就来把这些纸张装订起来，一起学习《装订我的小书》。思考，回答。激发学生兴趣，导入课思考，回答。题。二、制作设计（一）设计制作装订我的小书阅读:教材17页1.说一说，装订的过程。学生阅读，交流其中的体会，然后说出其中的步骤。装订可用线装订和订书机装订。用线装订：打洞安全提示：1.使用锥子时要注意安全，不要伤到自己和他人。2.打洞时注意保护桌面。（2）穿线（3）打结2.观察订书机的结构订书机的结构由四部分：圧柄、钉槽、底座和成型板。3.订书机的使用方法：（1）打开订书机。最好用手固定好打开那头，防止弹回伤手。（2）放进订书钉，放好后、合起来。（3）对准应钉订书钉的位置，,用手掌用力按压下去。（4）订好，放开手松开订书机，就ok！4.你能说出订书机工作原理？在人手用力按压订书机，在力作用下，针在穿过物体后会碰到模具，针头弯曲，从而实现针与物之间的穿透装订;在完成装订后，人撤去对针头端盖的力的作用，此时弹片会回弹，订书机恢复到初始状态。教师总结：无论是哪一种装订，都很方便快捷，给我们的生活带来了便利。学生分小组活动。思考、实验、讨论、总结感知用线装订的过程。通过具体事例体会用线装订与订书机装订的不同。三、表达交流表现交流用线和订书机装订有哪些不同的感受？小组交流、讨论，然后谈其中的体会。学生1：用线装订很慢，用订书机很快。学生2：用订书机省时省力！。学生3：有的时候，用线装订的比订书机装订耐久不易散花，订书机装订如果装不紧容易散花。教师：在生活中，我们可以根据需要，来选择装订的方式，哪一种更方便，更快捷，我们就选择哪一种。阅读：现代装订工具通过阅读，你了解了哪些信息？现代装订工具有:无钉订书机、便捷订书机、电动订书机和全自动装订机。（1）无针订书机不用订书针，就能轻松把几张纸订在一起。而且使用次数超过10000次。它由塑料制成，外形有点象双层生日蛋糕。这块"蛋糕"底下有个细缝，只要把纸塞进这条细缝里，然后像按普通订书机一样轻轻一按，就能把纸张轻松"钉"在一起。纸上挤压出一个椭圆形的洞，洞边有条细缝，被压开的部分纸张就别进了这条细缝里。便捷订书机体积小，方便，使用灵活。电动订书机轻印刷装订中常用设备，体积小、操作灵活方便、装订精度高，可进行平订和骑马订，利用标准预成型书钉。全自动装订机在自动装订机基础上开发研制的。使装订操作实现全自动化，操作方便、安全可靠、经济实用。四、拓展活动（三）拓展活动描述生活中其它科技产品的结构和功能。学生思考、交流、然后小组选出代表回答问题。通过拓展延伸，感受科