《三中国古典文学的时代特色》教学设计(浙江省省级优课)x-历史教案

《中国古典文学的时代特色》教案教学目标：学生了解诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等古典文学的知识内容和形式；知道和掌握不同名家的作品；进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力，了解中国古代的灿烂文化，增强民族自豪感。教学重点难点：重点：中国古代文学的表现形式和时代特点。难点：了解任何形式的文学作品都反映一定时代发展的特点，从而把握政治、经济、文化之间的关系。教学过程：导入新课：师：关于中国的古典文学，我们在语文课本里面一定学习了不少，现在我请大家找一找今天我们要学习的不同时代的古典文学。生：诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。根据学生的回答，按步骤来展示今天授课内容。诗经1、列出四个问题：诗经的时间、内容构成、艺术特点(句式、语言、创作风格)、地位，由学生自己在书本上找出答案。2、名篇解读，了解《风》《雅》《颂》描写的阶级和内容，通过《小雅·北山》的描述，让学生感悟诗经的创作风格：现实主义。3、练习题二、楚辞1、师：什么是楚辞?什么时间、什么地点产生的？生：公元前4世纪在南方楚国产生的一种新的诗歌体裁。2、学生自主学习楚辞的句式、语言、创作风格，了解楚辞体即“骚体”和《诗经》《离骚》的文学地位。3、介绍屈原的事迹，让学生了解屈原的政治抱负。4、了解屈原的作品。5、练习题三、汉赋1、请学生欣赏选段：奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌，千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。师：这是什么文学体裁的作品呢？生：汉赋。2、请大家在课本上找一找两汉时期不同代表人物的代表作品。四、唐诗1、师：对于刚才的汉赋大家，我们可能认识的比较少。但说到唐诗大家，我们一定能说出很多耳熟能详的名字。同学们能说说你知晓的唐诗名家吗？生：李白、杜甫、白居易……列举唐朝不同时期的唐诗名家，着重介绍李白、杜甫。2、让学生回忆学习过的李白的作品，通过展示李白的诗句，让学生体会到浪漫主义诗人代表李白写诗的风格。3、展示杜甫的诗句，与李白诗句进行比较，让学生感悟杜甫诗句的风格，并探究杜甫诗风和李白诗风差异的原因。4、练习题五、宋词1、通过练习题，了解词的特点。师：我们小时候一定读过唐诗宋词，我们都知道诗有五言七律，那么什么是词呢？生：词是由民间流行的长短句歌词发展而来的一种新的诗歌体裁。师：没错，词并没有诗那么严格的格式，它长短不一，合乐歌唱，所以我们在语文课本中学习到的《菩萨蛮》、《蝶恋花》、《念奴娇》其实就是特定的乐调曲谱，只是我们现在已经不知道它的乐调。2、请学生欣赏柳永、李清照、苏轼、辛弃疾的作品，了解不同诗人的不同风格，探究婉约派和豪放派诗人不同诗风形成的原因，聊一聊自己的感受。六、元曲1、师：什么是元曲？生：元曲由元散曲和元杂剧构成。师：请说说大家最熟悉的散曲和杂剧的代表作。生：《天净沙·秋思》和关汉卿的《窦娥冤》2、展示瓦肆、勾栏的图片，向学生介绍杂剧表演的地点。同时让学生了解元曲兴起的时代背景，正是经济的繁荣，市民阶层的兴起。3、练习题七、明清小说按照时间顺序，请学生找出元末明初、明中叶后、清代的白话文