《复习与测试》教学设计(山西省省级优课)x-生物教案_第1页
《复习与测试》教学设计(山西省省级优课)x-生物教案_第2页
《复习与测试》教学设计(山西省省级优课)x-生物教案_第3页
《复习与测试》教学设计(山西省省级优课)x-生物教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高三复习课--微生物的实验室培养一、教学目标【知识目标】1、学生能够描述出培养基的一般成分、种类及用途。2、能够区别解释消毒和灭菌的不同之处。3、学生能够列出实验室常用的消毒和灭菌方法。4、写出培养基制作的一般的步骤。5、能够说出在微生物分离纯化实验中可以选用平板划线法或系列稀释和涂布平板法。6、明确课题研究的一般思路以及微生物实验的操作程序。【能力目标】让学生能够对培养基的配制、倒平板、平板划线、涂布平板等进行具体的实际操作。2、让学生养成良好的生活习惯。3、学生能够正确的评价课题成果。【情感、态度与价值观目标】1、让学生关注生活中与微生物有关的信息,并形成勇于实践、严谨求实的科学态度和科学精神。2、让学生养成良好的生活习惯，正确的看待微生物的作用。二、学情分析高三学生在之前的学习中对微生物的基础知识以及微生物的培养技术已经有了初步的了解。通过专题一传统发酵技术的学习,学生了解到微生物与我们的生产生活息息相关。但是微生物平时的生活中观察不到,对学生只是一个较为抽象的概念。这就需要教师在这节课上首先提供给学生较多的直观材料,帮助其对微生物基础知识的掌握。在学生掌握了微生物相关的基础知识后,再进一步学习微生物实验室培养的知识。高三学生面对高考,不仅要掌握基础知识,还要构建知识网络,整合知识点之间的联系。系统的复习有关微生物的知识。三、重点难点教学重点:微生物实验的基本操作程序以及各步骤操作要点。教学难点:无菌技术的操作四、教学用具多媒体课件、演示实验等五、教学方法总结归纳、小组讨论交流六、教学过程一、直接导入本节课要复习的内容——微生物的培养与应用，最快速度引领学生进入课堂，明确本节课的学习任务。二、课堂重要环节活动1、提问:根据自己的感受描述一下你所了解的微生物学生回答,互相补充完善总结,形成概念:所谓微生物是指一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。活动2、正确看待微生物的作用列举微生物在生产生活中的用处，以及必修，选修课本中与微生物有关的实验，感性认识微生物的益处。观看自制水果酵素的视频，质疑视频中“一不小心水果酵素就成了微生物病原体的集中营”是否正确？怎么样才能让别人信服你的观点？（学生讨论，展示讨论结果）活活动3、以课题如何分离水果酵素中的微生物为实例，分析微生物实验操作的一般流程1、大屏幕展示实验基本操作流程，学生分八组分别讨论。实验前的准备(器具的灭菌,操作者,操作空间的消毒)培养基(分类)(制备操作顺序,何时调节PH)(灭菌方法)(倒平板操作要点以及无菌检查)微生物接种方法,操作要点微生物的培养(温度,时间,)微生物的观察(菌落特征,初步鉴定)结果分析某种微生物的分离与计数方法菌种的保存2、小组展示成果，组内补充，学生达成共识活动4、课题成果评价（问题形式呈现，学生作答）1、未接种的培养基表面是否有菌落生长？如果有菌落生长，说明了什么？2、在接种的培养基上，你是否观察到了独立的菌落？这些菌落的颜色、形状和大小相似吗？3、培养12h和24h后，观察到的实验结果相同吗？如果

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论