2023年到年学期工作计划（通用7篇）

2023年到年学期工作计划（通用7篇）到学期工作安排1

新的学期，新的起先。今年的开学和以往有些不同，钉钉线上授课，老师在家产主播。停课不停学，停课不停研，为了这次特殊的开学，我们已做好了充分的打算，从备课、教研到网络技术的学习，只为让孩子们在家也能享受到教化。新的学期，我肯定依据教化局及学校的工作支配和安排，开展好符合本班学情的线上辅导工作，力争上好每一节辅导课，让学生学有所获。对于特别学生赐予帮助，给孩子们更多的关爱。另外，由于线上教学的特别性，我会设计一些环节，激发学生的学习爱好，不让学习成为孩子的负担，带给孩子欢乐的课堂。让我们静待春暖花开的日子，让漂亮的校内再次响起朗朗的读书声。

一、指导思想:

以科教兴国战略为指导，深化实行德智体美劳全面发展精神，遵循燕山高校里仁学院学生管理制度，以“专业素养培育”为核心，以考研复习为重点，切实加大英语、数学学习力度。

二、工作学习目标及要求:

春秋季学期挂科率为0;重大错误发案率为0;迟到率小于10%;缺勤率小于10%;挂科补过率为100%。

1、促进同学团结，做好班级工作。

2、大力提高英语、数学学习效率。

3、接着参与课外创新设计。

4、提高课堂学习效率。

5、提高整体学习成果。

三、详细措施:

(一)、促进同学团结，做好班级工作。

1、定期组织活动，丰富课外生活，促进同学之间的学习沟通。

2、主动主动帮助有困难的同学。

3、主动协作老师工作，定期于老师进行沟通沟通。

(二)、加强体育熬炼，全面提高身体素养：

1、每日进行适当强度有目的体育熬炼。每周参与肯定量的户外活动。在接下来的一年中将对此方面内容进行量化，已取得更显著效果。

2、留意及改善饮食习惯，拒绝与避开不健康饮食习惯的发生。

(三)、提高学习效率，仔细完成考研复习安排。

1、依据个人实际进一步安排各科学习时间。

2、养成良好作息时间，时刻保持精力充足。

到学期工作安排2

上学期在上级教化行政部门的正确领导和学区成员校的共同努力下，学区工作取得了显著的成果，xx初级中学学区被xx新城教化局授予“20xx年优秀学区长学校”，xxx学区长又被xxx市教化局授予“高校区管理制工作先进个人”称号。

本学期学区在总结阅历基础上，将依旧秉持务实和有效性原则，接着探究学区信息化助推教化均衡发展的思路，把“沟通”和“研训”作为工作重点，着重在成员校互利共进上发力，倾情打造学区工作的亮点和特色，进一步开拓学区工作的新局面。

一、接着优化学区信息化管理工作

在新的一年里，在探究学区信息化助推教化均衡发展的思路上，接着完善和优化信息化远程管理平台建设工作，在网站的子菜单中增加“九统一工作”和“资源库”两个子菜单。实现xx中学网站200多G的资源库与学区网站资源库链接，实现学区信息资源的最大共享。

另外，学区通过肯定资金投入指导成员校建立“学区远程视频研修中心”，使得学区视频会议、同步教研成为现实。另外，学区还拟设立学科老师群、班主任工作群等，加强教化信息沟通，进一步拓宽校本研修和教化教学沟通途径。

二、稳妥落实“四个统一”

在调研的基础上，学区将“统一共享设施，统一课程资源与课程规划，统一组织备课与教研，统一评价机制与质量监测”。通过四个统一加大“高校区管理制”工作力度。

三、有效开展学区内的人员沟通

学区内沟通以人事关系不动的短期沟通方式为主，教学管理人员和老师同步推动，在此基础上协助以支教和其他形式的沟通活动。

四、主动开展富有学区特点和校本特色的素养教化

针对本学区四校皆为农村学校的特点和作为xx新城主城区学校的发展趋势，学区素养教化工作将立足本学区文化环境和学校特点，主动建设校内文化，努力使“读书点亮人生，学习变更命运，诚信沟通心灵，习惯成就将来”成为学生的基本价值取向，形成学校、老师、学生层次分明、特色明显、自觉践行的核心价值观。争取学校特色办学水平和广阔老师实施素养教化的实力全面提升。

本学期，各成员校要在原有校内文化的基础上提炼出符合本校特色的文化“主题”来，并围绕文化主题开展富有特色的校内文化活动。学区拟在四月中旬召开一次校内文化主题研讨会。

学区“素养教化活动中心”要以推普、感恩教化和文明习惯养为重点，着重指导开展好清明节和端午节的主题教化活动，组织好红五月文艺汇演（沟通）和五四青年节表彰会，组织开展好九年级的毕业教化和夏季防溺水教化活动，确保教化教学一方平安。

五、仔细组织开展学区赛教活动

本着典型引领、在行动中探讨、在提升中反思、在反思中提升、在提升中推动的宗旨，由学区“名师工作室”负责组织开展一次xx中学学区首届老师赛教活动，在此基础上推评出3-5人的观摩课向区教化局汇报。上学期第一阶段要求各校通过组织公开课进行了选拔，本学期学区拟于三月份组织开展优质观摩汇报活动，届时xx教化局有关领导专家莅临指导。

除此之外，学区“名师工作室”拟于五月份聘请教化专家或特级老师开办一次教化教学讲座，通过他们的教化思想和实践阅历的共享，开阔学区老师视界，增加教化教学才智，提升教化教学水平。

六、扎实开展校本研修工作

本学期校本研修工作重点落实好“统一组织备课与教研”工作，组织开展不少于两次的“统一备课”活动。在此基础上协作学区实行的优质观摩课开展“课堂视察活动”。

另外，为了充分发掘学区老师资源，在统一管理学区市级小课题与省级课题探讨基础上，尝试开发学区课题校本化探讨，主动探究学科教学合作沟通的有效途径，不断提升老师专业化水平。

七、严格落实教学常规

鉴于学区四校原为农村学校的现实，故本学期学区将把规范化、科学化和精细化作为教学管理考察的重点目标。本学期，五月份由“教学活动中心”负责进行一次学区教学常规的检查。着重考察一般话教学和教学常规的落实状况，并组织研讨沟通，好的阅历和做法在学区推广。

八、指导开展好九年级复习应考工作

本学期各校在九年级复习应考方面要下大力气，从领导力气、政策支持、人力支撑等方面要保证形成合力。为了确保今年学区中考再创新高，学区四校之间要加强教学沟通和教研活动的力度。

本学期学区教学活动中心至少组织两次九年级模拟联考，并在此基础上召开一次九年级复习备考工作研讨会。要求各校制定好复习应考工作方案，在培优补临（中考“临界生”）工作方面下大力气。同时，各校在中考前肯定要制定出严密的平安工作预案，确保中考工作万无一失。

到学期工作安排3

一、指导思想：

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，面对培育，这种实力的主要途径，也应是语文实践……”把实践观念引进语文课堂教学中，让学生通过实践驾驭学问，技能的驾驭更为坚固，而且可以变更过去那种以依靠老师的学习心理，同时，实践活动的无法包办替代可以促使老师发挥真正意义上的主导作用，使老师的主导作用和学生的主体作用有机的结合起来。

二、活动目标：

1、设计符合孩子心理及孩子实力的活动，培育孩子良好的读写习惯。

2、培育学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的实力。

3、通过阅读，丰富学生的学问，开阔视野，增加文化底蕴，培育独立阅读实力。

4、引导学生进行综合性、探讨性学习，培育探究的意识和语文综合实力。

5、提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的实力。

6、让学生受到科学思维方法的训练，熬炼视察、记忆、想象、思维的实力。

7、加强口语，促进学生交际实力，规范语言。

三、活动措施：

1、收集生活中小挚友们身边的语文综合实践活动的素材，可以归纳为以下五种：主题活动类、专题探究类、问题探讨类、社会实践类和游艺类。

2、采纳多种活动方式，让儿童主动参加到语文学习中来，如：看一看、唱一唱、演一演、画一画、编一编等，让课堂走向开放，让教学充溢不朽的活力。

四、活动支配：

1、学会庆贺

2、奥林匹克运动会

3、秋天

4、好玩的形声字

5、秋天的水果

6、学《青蛙看海》有感

7、相识标记

8、和迈克交挚友

到学期工作安排4

高一（10）班共有学生41人，其中男生18人，女生23人；学生的基础普遍较差，自信念不足；有部分学生存在严峻偏科现象，对一些学科不感爱好；个别学生行为散漫，组织纪律性不强。如何克服不利因素，帮助学生尽快适应中学生活，养成良好的学习习惯，努力提高学习成果，须要做大量的工作，现制定班级工作安排如下。

一、指导思想：

依据学校要求，仔细贯彻和执行学校赐予的各项要求和任务。从学校工作和高一学生实际动身，深化贯彻品德第一德育理念，以静、净、敬、竞为治班方针，分别从纪律、卫生、品德、学习四个方面进行从严要求，以行为规范教化为切入口，抓好学生的养成教化和学习方法的指导，培育学生自我教化、自主管理的实力，使学生具有健全的人格和主动向上的良好精神风貌，努力形成健康、活泼、严谨、求实、团结、互助、合作、竞争的优秀班集体。

二、工作目标

通过一学期的共同努力，使同学们除了信念十足地繁忙学习的同时，还要尽力做好班务事宜，让每位同学都有肯定的表现自我的舞台，熬炼自己，发挥自己的潜能，做一位真正的文明学生！使本班形成一个具有高度凝合力和集体荣誉感的班集体。

三、工作重点

1.通过问卷调查，了解学生的家庭状况、性格特点、学习状况、奋斗目标、曾经是否做过班干部、现在是否情愿做班干部、目前有哪些须要帮助的地方等等，尽快了解学生的底数，然后通过有针对性的谈话，拉进与学生的距离。

2.通过视察、谈话及问卷调查状况，建立班级临时组织机构。选用一些责任心强、做事仔细、同学关系融洽、情愿为同学服务的同学担当班干部。

3.定期进行班干部培训，指导工作方法，使其明确班干部应具备的基本素养、工作看法等，增加班干部的责随意识和服务意识，培育他们的管理实力和以身作则、主动向上的思想品德。

4.经过细心的视察与实践，细心编排值日小组（人数、人员），做到分工明确，责任到人，使得班级人人有事做，事事有人做，增加学生的责随意识。

5.加强对学生进行养成教化。仔细学习学校的规章制度，结合班级的实际状况，制定班规，建立班级检查、考核、监督机制，定期检查，定期反馈，赏罚分明。

6.指导学生制订好学习安排，改进学习方法，合理支配各科学习时间，提高学习效率。依据须要，合理的编排座位，建立学习小组，形成竞争机制。

7.主动与科任老师沟通，主动协调学生各科的学习，与各科任老师团结协作，形成合力，齐抓共管，确定好目标，关注优等生和学困生的思想、学习状况，做好优生的培育和差生的转化工作。

8.加强住校生管理。不定期深化学生宿舍，关切他们吃、住、行，刚好与生活老师沟通，协同生活老师搞好住宿生的管理工作，为同学们营造一个良好的休息环境。

9.加强对学生进行思想品德教化、自信念教化、志向前途教化，使学生明确学习目的`，树立远大志向，增加自信念，增加抗挫折实力，坦然面对学习中的各种困难。

10.关切学生身心健康，提示督促学生每天自觉坚持做半个小时的有氧运动，以确保他们有强健的体魄适应中学惊慌的学习生活。

11.关注各类特别学生，做学生的良师益友，刚好了解他们在学习生活上的真实想法，竭尽所能地为学生排忧解难，使他们能思想轻松，心情开心地进行中学生活。

12.定期进行家访，勤与家长联系，尽量让家长多了解学生在校的状况，争取家长的支持和协作，共同搞好班级建设！

四、详细日程支配：

9月份

1.仔细做好学生报到、收费的打算工作，完成住校和通校生的统计工作；

2.学习和贯彻学校的各项规章制度，组织学生参与开学典礼；

3.编排值日小组（人数、人员），做到分工明确，责任到人；

4.严格根据学校要求进行学生仪容仪表的检查；

5.通过视察、谈话及问卷调查状况，建立班级各种组织机构。

10月份

1.做好学生国庆假前平安教化工作。

2.抓好班级自修纪律，对收交作业的时间、方式等进行改革。

3.进行班干部培训，指导工作方法，增加班干部的责随意识、服务意识、管理实力和以身作则、主动向上的思想品德。

4.对班级学生进行摸底，为运动会参赛人员的选拔做打算。做好运动会的筹备工作并主动参与校运动会；

11月份

1.仔细总结运动会，表扬并表彰主动为班级出力的同学；

2.建立班级学习小组，营造互帮互助的良好学习氛围。

3.做好期中考的动员工作，指导应试的方法与答题技巧；对个别学生进行心理疏导，调整心态，主动迎考；

4.仔细组织学生参与期中考试，并仔细遵守考试要求；培育学生形成良好的考试习惯和考试心态；

5.仔细组织召开期中考试总结表彰会，诊断班级工作中的不足

6.仔细筹备家长会，做好与家长的沟通，形成教化合力。

到学期工作安排5

一、工作指导思想：

本学期，我镇在县教研室的正确领导下，紧密结合我镇学校教化教学工作实际，变更科研方式，以促进老师的专业化发展为根本，以课题为引领，全面履行教研工作的“探讨、指导、管理、服务”的工作职责，提升科研品质，引领老师成长，塑造学校品牌，让教化科研成为老师专业成长的沃土，成为学校发展的支点，成为教化强校建设的“助推器”。

二、工作目标：

1.通过思想引领和学习培训，进一步更新科研观念，在平常的教化教学中大胆实践，勇于探究。

2.进一步抓实科研常规工作，借助平常“三备二磨”的教研模式，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的老师队伍。

3.全面推广“三重五步”作文改革、阅读活动，提升学生语文素养。

4.以推广教科研成果为重点，促进老师的专业成长。

5.优化青年老师队伍建设，接着推动“老师过关课考核”，完善青年专业成长考核机制，提升老师课堂教学水平。

6.主动有效地开发实施校本课程，推动各类校本课程的开发与实施，培育学生的综合素养

7.知道并促进学校教科研网页建设，切实为老师搭建沟通阅历、沟通思想、互通信息的平台。

三、工作重点与措施：

(一)常规活动，扎实推动

1.思想引领，促进老师素养提升

老师的专业成长，须要有精湛的教化理论学问的支撑。本学期将组织青年老师读名家专著，吸取名家教化的思想精华，并开展全镇小学教化工作者践行名家教化思想论坛活动。各校接着采纳集体读书与网络读书相结合的方式，激励青年老师建设教化博客，以博客为平台进行读书心得沟通，将理论阅读与实践思索相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进老师素养的提升。

2.分层培训，助推老师专业发展

青年老师是学样发展的中坚力气，开展各项培训和理论讲座，以“新老师过关考核”为抓手，促进青年老师专业成长;通过名师带徒引领骨干老师向探讨型老师迈进;仔细组织好本学期的论文评比活动，读书评比、素养大赛等活动，让每一位老师明确努力的目标，获得科研的胜利感与华蜜感。

3.发挥集体备课优势，有效推动教学反思

本学期要加大集体备课的检查力度，将组织青年老师开展集体单元说课和教学反思、教学随笔评比活动，突出教学反思的针对性、主题性，强化老师的教学反思行为，促进老师专业发展。

(二)课题探讨，务实求效

开展课题探讨，是学校教化科研最重要的内容。关注各级探讨策略与方法，注意实效，做好课题网络化管理，确保课题探讨在每个阶段都是扎扎实实，发挥教科室的引领服务作用，

1.务实推动课题探讨，接着规范网络化管理

本学期，要在仔细回顾探讨历程的基础上，进一步把握探讨方向，扎实开展好7个市级课题专项探讨活动，严格根据课题管理要求，规范相关探讨过程性资料的管理。

2.多形式加强课题成果提炼与统筹管理

关注主课题探讨成果的形成状况，借助各种平台，主动发布探讨成果。定期召开课题成员会议，主动听取各课题探讨进展状况及成果提炼中遇到的问题，一起研讨，统筹支配。时刻关注探讨进度，刚好总结推广优秀探讨成果。适当的时候，邀请有关专家对课题组成员的成果进行指导，努力体现成果的价值性和推广意义。在成果形成中，要留意将过程性成果纳入其中，更好地体现课题探讨的真实性、过程性。

3.指导各类课题的过程探讨与管理

担当或参加市、县、校级课题探讨，也是我镇老师开展教化科研的重要渠道。大多数青年老师都主动担当或参加了相应级别的课题探讨，联合校教研室要对7项市级立项课题进行适当的指导，引导老师注意探讨课题过程资料的积累，主动组织开展课题研讨活动，以确保课题探讨实而有效。

(三)校本教研，稳抓力推

本学期接着在各校区扎实开展校区的校本研讨活动，注意成果积累，使我镇教研研讨更上一台阶。

1.加强校区联合教研，浓郁教研氛围

依据我镇“三区15校”的办学格局，接着落实学区联合教研。主动拟定联合教研安排，每学期至少开展两至三次研讨活动，进一步优化、活化研讨方式，采纳一课再构的课例探讨、名师送教、主题讲座等形式，丰富研讨内容，推开研讨成效。联合校将组织开展好校区探讨性学习过程性资料的评比活动，学期末进行综合评比。

2.开展赛课活动，突显活动实效

本学期，将全面推动“三备二磨”教研模式，扩大“三重五步”作文改革、阅读活动专的试验范围，开展塞课和成果集评比活动。教研室加强引领培训，要定期进行下水指导，争取让老师在竞赛和展示中提高教研实力。

(四)科研成果，推广荐优

每学期，都须要组织老师做好教化科研成果的提炼总结与广泛发布。让优秀的科研成果在不同层面上得到宣扬。有效提升科研论文等成果的质量层次，为扮亮我校教科工作而进行探究。

1.激发科研自觉，做好科研成果的提炼

除了教科室定期组织青年撰写科研论文外，还需借助肯定的激励手段与考核措施，进一步激发老师对科研成果提炼的自觉性。通过论文嘉奖、课题组引领、举荐优秀论文发表等方式，使老师获得主动撰文的动力，提升科研实力。本学期尤其要做好七个市级课题的探讨成果的提炼，加强成果之间的沟通，好的阅历在全镇推广。

2.利用校内资源，加大科研成果的指导

各校教研组要主动做好论文改、送、荐工作，为提升老师科研论文的质量做好服务工作，做好中介桥梁作用，定期举荐好相关的论文请进行当面指导修改，提升论文撰写质量。力争完成或超额完成教研市规定的论文发表率。

3.拓宽发布平台，推动优质成果的沟通。

科研成果的形式多种多样，对于教化教学中提炼的探讨成果，教研室结合教研室各类征文组织镇级评比外，还要做好修改荐送工作。主动创设各种平台，将老师们的优秀教化教学成果举荐出去发表。除此之外，借助科研成果沟通会、举荐会等形式，让更多的科研优秀分子走到台前，与大家一起沟通阅历，共享胜利的喜悦。

(五)课程建设，深化推动

在素养教化的背景下，本学期要在各学校着力构建学生、老师、家长三个维度的课程。

1.有序实施校本课程

注意专课专用，并绽开特性化实施，丰富内容，积累课程活动的过程性资料。充分利用和几个乡镇联合校开发的校本教材，开展读书活动、特长展示活动等。

2.本学期校本课程开发内容

本学期把校本课程开发作为一项常规工作，将重点做好以下工作：

1.建立组织—领导和组织开发工作，让一部分老师领先参加探讨和打算。

2.动员—对全校老师进行共同组织，让课程开发成为全部人的事业。

3.形成课程规划——对全校的课程结构、实施要求、相关管理制度进行设计，并使它在全校发挥法规的效力。

4.培训——使全部相关人员(包括老师、学生、家长等)理解课程框架，并驾驭基本的实施技能，做好课程实施的打算。

5.总结评价—对新课程的实施效果和阅历、困难形成推断。

本学期接着加强校本课程建设，主动开发受学生感爱好的特长，挖掘老师自身的特长资源，激发老师课程探讨的自觉性，探求老师课程的开发路径。各学校的特长课程建设，要通过老师自主申报、教育处协调统配相结合的形式的，接着开发适合学生年龄特点与需求的老师课程，丰富活动形式，提团体活动的趣味性和生长性，使老师课程真正成为受学生欢迎的课程，成为学校校本课程的重要组成部分。

只有转变思路，实现科研转型，才能全面提升老师整体科研水平。我们将在县教研室的正确指导下，在全体老师的大力支持下，以引领、服务为理念，拓展科研思路，扎实行动探讨，为我校的长足发展做出应有的努力。

到学期工作安排6

这个学期是一个特别学期，但是受新冠病毒的影响，我们开学时间有所延期。停课不停学，我们通过线上授课与学生上课，现在已经开学，学生能够坐在课堂上尽心上课，经过复学测试，让我看到了差距，现对这学期我对自己做了以下工作安排：

一、师德方面：

坚持以学校润泽教化的思路为指导，从现在的疫情事实，不放弃关切学生，刚好和孩子家长沟通孩子状况，解决孩子问题。关注国家新闻，关切国家大事。对上级布置的工作，不打折扣的完成。做一位心怀祖国，关爱学生的好老师。

二、教学方面：

1、多学习，多请教。遇到教学上的问题，虚心向其他老师请教，不懂就问，转变自己的观念与教学方法，让自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。

2、仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，仔细备课，备课时多补充些资料，为上好课做足够的打算。虽为直播课，尽力调动学生的主动性，集中学生的留意力，减轻孩子在家学习的枯燥感。刚好批改、讲评作业，做好课后辅导工作使学生学有所得。

3、增加上课技巧，提高教学质量，多去听课，吸取其他老师在讲课时的优点，吸取阅历。留意学习上课时的技巧，多留意语言精炼化、确话，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。让学生学得简单，学得轻松，学得快；留意精讲精练，使学生喜爱上课。

三、班级管理方面：

1、确立班级体的奋斗目标，确定班级的共同目标，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，细化到每一个小组，每一个人，制定近期，中期和远期的目标逐步实现目标，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、培育学生良好的学习习惯，学习看法

这个学期学生上课很浮躁，这学期开学前一周，要通过各种方式，端正学生的学习动机和看法，指导他们驾驭科学的学习方法和良好的学习习惯。指导学生的课外阅读，组织学生多讲故事，多听故事，培育他们良好的读书习惯。主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。

3、加强与家长的合作，学生每有进步或特别状况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。

四、学习方面

提高自己的个人修养，提高综合素养。多读书，丰富自己的学问；多练习毛笔字、钢笔字，提高自己的技能；坚持熬炼身体，保持健康的身心。成就一个更好的自己。端正自己的工作看法，严格根据学校的考勤制度要求自己，不迟到，不早退严格的要求自己的行为规范，给学生心里树立良好的榜样。

以上是我对这个学期工作所做的安排。

到学期工作安排7

一、强化常规教学管理，提高教化教学质量

1.仔细学习钻研《新课程标准》，严格实施《山东省一般中小学管理基本规范》，结合学校和班级实际状况，每位老师制订出切实可行的安排并严格按其安排实施。

2.依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用“才宝教化”网络资源，同年级同学科进行集体单元纸质稿备课，语文教研组晨诵内容、教研组个人电子备课、课件等教化教学资源上传才宝教化平台，加强监督、资源共享;加强同科老师间的阅历沟通，改革教学方法，接着实施、推动“导学案”，教给学生一生有用的东西，实现最大效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，落实学科整合，整体提高教学效能。

3.搞好老师培训、教案的观摩学习，推广先进阅历，提高老师课前打算的业务实力，养成不备课不上讲台的习惯;提高老师课后反思的业务实力，要求老师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高老师的教学水平。

二、扎实推动课题探讨，提升老师科研实力

1.每位老师除了要主动参与区级、学校、教研组(备课组)青蓝结对等教研活动外，还要热忱投入课题探讨，坚决不移地扎根于、立足于学校日常的教化教学活动和实际，着眼教化教学实践中出现的真实问题，探讨新对策，提炼有效阅历，争取人人有课题，人人做探讨，让探讨常态化，并留意收集探讨实践中的事实、数据等详实资料。

2.推动上学期结题的省规划课题《小学课程整合的探讨与实施》成果实施，本学期重点进行学科间整合：语文学科进行教材与主题阅读相结合的整合，按“主题课程”实施教学的学科进行各学科间的整合，体育与嬉戏整合……每月进行一次整合展示：梳理整合内容，撰写整合案例、感悟，执教整合课等。

3.做好“十三五”课题探讨的申报与探讨工作：力争申报带经费的探讨课题。

三、深化校本研修，提升老师专业素养

1.完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组根据学校教研安排仔细实施，保证教研效果，使老师在活动中探讨，在探讨中学习，在学习中共享，在共享中发展。

2.书香星期二：读书学习中增长才智，写作反思中向高处攀升。接着实施“书香星期二”阅读工程，采纳“师生共读、教研组共读与特性阅读相结合”的形式，研发学生阅读课程，推动师生家长每月共读3本书，每天读书至少半小时。

本学期接着开展研读教化专著活动。研发老师专业阅读课程，推行老师每学期阅读2本教化专