《演讲与口才实用教程》 课后习题答案 第五章 演讲准备

第五章演讲准备知识巩固1.简述演讲的过程。答：（1）确定演讲题目，演讲稿标题的要求主要有简短、新颖、点题、含情、形象、有哲理。（2）分析听众，每场演讲都有不同的听众，每个听众又都是不同的，演讲者需要在准备演讲稿之前找出这些不同点。（3）确立目标，在开始演讲之前，需要考虑演讲要完成什么目标，确定目标要坚持做到以下几方面：简单；现实、实际；达到的，具有可行性的；与听众有关的，对他们有意义的。（4）准备写稿计划和结构提纲，对自己的演讲材料进行有逻辑的组织，用简单的方法记下自己的文稿。（5）进行研究，收集资料进行研究，收集资料，是为了支持扩大增强演讲计划。（6）演讲视听材料和工具的使用及掌握，视听材料，能形象化地增强听众对演讲的兴趣，提高演讲的效果。（7）预演和练习，预演和练习的目的是在正式演讲之前，找出问题，及时解决，确保正式演讲的成功。（8）回答听众的问题。（9）反馈与评价，听众的反馈和评价会帮助你更快地提高演讲水平。2.如何进行演讲稿的选材？答：首先，要确定选材的范围。选材的目的是服务于主题。选材范围具体包括：鲜明的意象，生动的事例，新颖的知识、观点、技术、应用方法，名言警句，数据资料，诗词乐章，等等。其次，要遵循选材的原则。①真实。虽然选材的范围包罗万象、颇为广泛，但是选材要讲求真实性，不可为达到目的不择手段，编造故事。②严格。选材严格是指材料要严格贴近演讲的主题，选材不可偏离题意，亦不可断章取义。③典型。所选的材料要具有代表性、典型性，选用公众熟知的材料或是听众易于理解的材料。最后，要满足选材的要求。选材的要求有三个方面：①针对演讲的主题及类型选材。选材必须与演讲主题保持一致，但内容要广泛与丰富，要成倍于演讲稿的篇幅，这样才能做到精益求精、优中择优。②针对演讲的特点选材。选材过程中要牢牢把握演讲的四个特点，即现实性、艺术性、鼓舞性和工具性，以此作为材料是否符合要求的尺度，这样可以有效地提高选材的效率和质量。③针对听众的情况选材。所选材料要符合听众的心理需求，考虑到听众的理解层次，顾及听众的感情认知。3.简述演讲稿的结构。答：通常情况，演讲稿的结构可分为三部分，即开头、主体和结语。（1）开头的功能是吸引听众，引出下文。一般有以下几种表述类型：①由背景介绍、问候及感谢语开头。②由概括演讲内容或揭示中心论点开头。③由演讲题目开头。④由演讲缘由开头。⑤由引人关注的事件开头。⑥由发人深省的问题开头。⑦由多媒体录音或片段开头。⑧由情景剧演绎的形式开头。（2）主体即中心内容，一般有记叙型、议论型和抒情型三种。①记叙型，以对人物、事件的叙述和生活画面的描述为主。记叙式演讲稿的结构设计方法有时间法、空间法、因果法、问题法等。②议论型，以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文，用观点说服听众。议论式演讲稿的结构设计方法有总分法、深入法、排列法、对比法等。③抒情型，用热烈抒情性语言表明观点，打动听众。（3）结语只有用言简意赅、余音绕梁的结语使听众精神振奋并不断思考和回味演讲，才能给听众留下深刻的印象，才能使演讲走向成功。结语部分有以下几种写法：①总结全文，加深印象。②提出希望，给人鼓舞。③宣表决心，震撼听众。④照应题目，完整文意。4.思维训练的内容有哪些？答：思维训练的内容有：（1）思维的广度。思维的广度是指广泛、全面地思考问题，能思考到问题的各个方面、各个角度、各种复杂关系，是思维过程中所展现的范围。（2）思维的深度。思维的深度是指深入细致地思考问题，能思考到问题的关键、本质、核心，透过问题的现象抓住问题的实质，即透过事物的表象部分来进行由浅到深、由表及里、逐层递进地深入研究，从而抓住要点，形成新的思路。（3）思维的敏锐度。思维的敏锐度是指思维活动中的反应速度和熟练程度，表现为在思考问题时快速迅捷、灵活巧妙地做出决定、解决问题。思维的敏锐度是重要的思维品质之一，也是口才能力的重要标志之一。5.如何分析听众构成？答：分析听众构成要从七个方面入手：（1）听众的需求、利益、动机。了解听众的需求是做任何事情的前提。（2）学历、专业、文化。①学历。不同学历的人，由于学历的差距会导致对演讲的期许是完全两个层面。②专业。这里的专业，包含两层意思：一是听众的专业与演讲内容的专业是否能够对接；二是听众对演讲这门艺术的了解专业度。③文化。这里的文化可以理解成修养。（3）经历、职务和能力。①经历。经历对一个人来说是非常重要的，在设计演讲稿的时候，要充分考虑到听众的经历。②职务和能力。不同职务和能力的人在听演讲时的心态是不一样的。（4）年龄、工龄和岗龄。①年龄。在设计演讲稿的时候，要充分考虑到听众的年龄，一般而言，年龄越大的听众对演讲者的配合度就越低。②工龄和岗龄。前者指一个人参加工作的年龄，后者指一个人在该岗位从业的年龄。（5）地域。不同地域的人，习性上会有些不同，这些不同聚集在一起，就会形成这个地域的人的性格特质。（6）性别。总体来说，男性比女性更活跃，女性比男性更认真。（7）态度。演讲者要明白台下听众的态度很重要。此外，还要分析听众的信仰、人生观、国家、地区、民族等。6.思维训练的方法有哪些？答：思维训练的方法有：（1）发散思维训练。发散思维是从同一问题中产生各种各样的为数众多的答案，在处理问题中寻找多种多样的正确途径。多端、灵活、精细、新颖是它的特点。常用的方法有接龙法和联想法。接龙法是以续的方式将上一位说话者的话题继续下去的训练方法，其意义在于培养学生联想、想象能力和多角度思考的能力。联想法是由此事物想到彼事物的训练方法，其特点是将生活中相关的经验、事件等问题串联起来从而形成立体的思考维度，加深思维的广度与深度。（2）聚敛思维训练。与发散思维相对，聚敛思维训练是以集中思维为特点的逻辑思维，是把广阔的思路聚集成一个焦点。具体来说，聚敛思维是指从已知信息中产生逻辑结论或从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式，其特点为从现象或一般定论入手，使思维向纵深发展。聚敛思维的训练用得较多的是求同法和求异法。求同法是从不同情况的事物中排除不相干的因素，找出相同因素的训练方法。求异法是通过对比、分析找出两个或多个事物或情景之间的差异的训练方法。（3）应变思维训练。应变思维是指能从客观实际出发，根据时间、地点、人物、事件的变化，通过正确判断、科学分析，及时巧妙地处置各种复杂变化的情况的思维方式，它属于思维的爆发力。应变思维的目的应明确，意识要高度集中，