用悬念手法写作文

用悬念手法写作文那一次，我哭了四年前的某一天，我坐在小学三年级的教室里，低著头，很伤心很伤心的哭了，那时候，夭是灰色的，空气是浑浊的，班里是寂静的，老师是严肃的。.从未有过的难过，从未有过的痛心，从未有过的哀愁，从未有过的无奈，那时候的心简直就有千根刺万根刺在扎，血，无止尽的拼命流啊流.泪，也随著血流而去。倘流成溪一般，流成河一般，流成海一般。慢慢的在阳光下蒸发..终於，血流止了,泪也流干了，阳光不断的増强，将那溪一般，河一般，海一般的血泪蒸发完毕了，心上那一个个细小的针孔，己被意志所填补，己被信心所修复.在那夭灰之后，在那浑浊之后，天蓝了，空气清新了，我从新振作了起來，现在的我，已是那能站在讲台上，大声的放出声喉，道到：”Iamsucceed!（我成功了！）”四年前的那天，小学三年级的我们，正坐在教室里上英语课，在课上时，我分心了，究竞是什麽原因让我分心，我已经不记得了,我只记得在我分心后，老师叫到我的名字，接下來就是一段很漫长乂很痛心的一番训话.那时候，我并不是英语科代表，可是那时候，我的英语成绩是很名列前茅的，每次都能拿个英语单科状元，在全班投票选举英语课代表的时候，大家都投我的票，但，最终的任务并不是赋予给我。那时候，老师的声音非常的宏亮，他亳不固我的口尊心如何，很响亮的，在全班同学面前说了这么一句"你们知道我为什麽不选XXX作英语科代表吗？！"在我听到这句话时，在同学们都听到这句话时，49双眼睛都看著我，他们的眼神带著好奇，也带著想知道答案的神情，.•"那是因为XXX没有口信，没有想带好这个班的意志力！她只能让口己的成绩名列前茅，却没办法带好头！。老师还说了好多好多，我都记不清了，只记住了这一句，最让我心痛的这一句。因为老师对我的批评，也因为知道了口己的缺点，我正在很努力很努力的修补缺点，似乎是老师看到了我的努力，在一次科代表选举的时候，我最期盼的终於到來了！老师选了我作英语科代表！！我真的感到很高兴，我也很感谢老师对我的批评。作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。下面介绍儿种开头设置悬念的方法：一、倒叙法。釆用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。如：《同志的信任》就是一个极好的范例。文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。读罢开头读者口然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不口禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。对比法。这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。”读了这样的开头，读者会产生疑虑,因此就必须读下去。三、行为反常法。文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。初中语文《小小说两篇》就是一例。这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每夭在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。四、回忆法。其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。《一件小事》就是用了这种方法。其二、文章的开头触目伤怀.睹物思人。例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。五、引用寓言法。以寓言开头，以引起读者对耍说明的的道理或事物的兴趣。以上用三小段寓言故事引出所要讲的道理，这种方法多用于议论文的开头，能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。总之，“文无定法”具体运用那种方法要根据文章的内容而定。但是给文章开头设置悬念应注意：一是开头悬念的设置要简明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中。效果：作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏,使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。巧设悬念手法作文的开头方法一.倒叙法。采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。二.对比法。这种方法往往先写人们己经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方而。人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致三、行为反常法。文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。四.回忆法。文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。五、引用寓言法。如：河水对河道说：“你为什么要阻碍我自由前行呢？”河道说：“没有我的限制，你早枯涸了，你不会见到蔚蓝的大海。”小草对野火说：“你为什么要阻碍我顺利的成长？”野火说：“没有我的烧烤，你早枯萎了，你不会有如此顽强的生命力。”唐僧对佛祖说：“你让我取经，为什么乂让我经历九九八十一难。”佛祖说：“没有这些妖魔鬼怪的阻碍，你那儿个劣徒早就作乌兽散了，你不会取得真经。”以寓言开头，以引起读者对要说明的的道理或事物的兴趣。以上用三小段寓言故事引出所要讲的道理，这种方法多用于议论文的开头，能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。总之，“文无定法”具体运用那种方法要根据文章的内容而定。但是给文章开头设置悬念应注意：一是开头悬念的设置要简明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中。二是要围绕悬念一步一步地解开谜底，一层一层地解除悬念，慢慢地完成，直到结尾时才让人恍然大悟，这样，既符合读者的阅读思路，乂可以使文章曲折多姿，前后呼应。童年就像一个五彩斑斓的盒子，盒子里装着我们每个人童年所发生的事情。今夭让我挑出一件有趣的事情讲给你听吧！那是在我八岁的时候，我正处在换牙期。那一天，妈妈上班去了，我一个人在家看电视，那颗大门牙忽然开始“跳舞”了，开始我还没当回事，只是警告那颗跳舞的牙齿：“你要是再跳舞，我就让你立刻下岗。”后來它竞然跳的越來越厉害了。我便气儿不打一处來，丁是，我找到妈妈用的眉钳，來到梳妆台前，拿钳子对准那颗跳舞的牙齿就是一顿“拳打脚踢”的，心里还想着：看你还打扰我看电视，活该！那颗跳舞的牙齿总算下岗了,我瞪着那颗牙齿，嘴里念叨着说：“看你还得意！”我想：该怎么惩罚它呢？我想了想还是决定将它丢到马路上吧！于是，我打开窗户摆了一个很帅的造型将它扔了出去。我乂接着看起了电视。咦！嘴里的味道怎么怪怪的？我來到镜子前面一看，呀！我怎么一嘴的血！于是，我急忙跑到水龙头前，用水漱口。可是怎么漱也漱不干净。就在这时妈妈回來了，看见我这副模样，连忙带我去了医院，为此还连续打了几天点滴。后來，每次换牙我都老老实实的，无论那颗调皮的牙齿在我嘴里怎样的“放肆”，我都不敢去“惹”它。妈妈说我是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。现在每当我看到那颗丑陋的大门牙时，都会情不自禁地笑起來。我的童年我的童年像一个大染缸，里面是五彩缤纷的，正是这些五颜六色的色彩给了我无限的快乐。记得那是一个夏天，我和几个小同伴去河里捕鱼，打野鸭子。我们一路唱着《让我们荡起双桨》高高兴兴地追逐着，嬉戏着。很快就來到了目的地。我们拿出鱼网，在河里巡回包抄，把鱼赶到一起，然后就是鱼死网破了。所谓鱼死网破就是用一根棍子将网固定，几个人把鞋一脱，把裤腿挽起來，一人一根棍子跳进水中，从没鱼的一头打一个坝，然后岸上的人往有网的地方扔石头，让鱼爱到惊吓，接下來最重要的一步，打鱼，儿个人敲着竹竿向有网的地方赶鱼，鱼就全部向网内钻，我们再把网弄儿个小洞。小鱼就会从洞里钻出去，大鱼便成了我们的战利品，有的鱼在钻网时就会死去，所以我们就叫它鱼死网破。最有趣的是我们过河去打野鸭，儿个人手持木棍，一旦发现野鸭，大家同时向野鸭打去，野鸭就难逃一死了。那一次，我们正准备打野鸭，突然从树林里飞出几天鹅來，我大叫起來：“快看天鹅,大家快看！”这时候夏新说，要是能打到天鹅就好了。姐姐却一本正经地说：“打夭鹅，我看你是赖蛤蟆想吃夭鹅肉！赶快别想了吧。”夏新也知道这是不可能的有些沮丧，半天不和我们说话……生活不在那么简单春夭里的风还带着儿分寒气，因为冬的余寒还没有去尽。校园里的长青树都还健壮着,只是树叶上的灰尘始终是厚厚的，它们在等待着春雨的洗礼。那阳光，看来和煦多了，照在身上怎么说也还有几分暖气，这样的气氛里怎么能不想起去年的冬天呢？而它将永远的过去了。过去的生活总是那么的简单美好，就像是童年。总是在不经意就回忆起來那些快乐和欢快的镜头，一切都是那么的简单。而那些也就只能成为一些安慰口己的画面，也许永远也不可能回到那时了。不知不觉我就长大了，不知不觉我就在读大三了。就像是在读大一和大二的时候，自己每天多清闲，多逍遥！饭有吃的，有耍的：什么时候想唱歌，就可以什么时候肌儿句……没有了生活费，就打电话给爸爸妈妈：学习上的事情，毕竞还是要的,也只不过是很容易就过的关口。总有些时候还觉得很空虚，因为脑子里没有想什么事情，随时都是空白的。就像读大一和大二的时候，没有想过以后我要做什么才能生存，没有想过都二十几岁的人了向爸爸妈妈拿钱来用到底口己还有点过意不去，也没有想过毕竞自己将來就要口己去面对生活——以后也同样会有妻儿老小，那都是一张张嘴呀，他们的和口己的生命就要靠自己來给予，來维持。……等等或许什么也没有想过，整夭脑袋空空过着三点一线的标准校园生活，多么的轻松啊！要是时间能够停住多好，要是人永袱顶递雇郛概丿占谁锭京远停留在童年多好，耍是我永远都在读大一和大二那该多好！可不是这样的，时间永远不可能停住，童年在也找不回來，大一大二也永远的和我分手了！那些清闲的日子也永远和我告别了，心灵在也没有那种空虚一一不是彼知识或者生活充实了那些空虚，而是许多麻麻杂朵的事情把心灵缠住了,缠住了没有办法在想起那些空虚！我还在校园里，到底还是多少明白一些口己真的长大了。太阳依旧红彤彤的升起來，它还是那么有精神，只是我拖着疲惫不堪的身体，就快倒下了。我无法想象我的生活是多么的无味和多么的枯燥，那都是像极了一根没有了灵魂的干柴，没有水分也没有生命。大概是这样吧，或许我正是这个年龄里，没有什么也不能做什么。到底才二十几岁，虽然我也有着花一样的青春年华，但那也只有我口己才知道的事情。别人没有人看的到，我想要找份洗碗的工作來充实口己的生活，但是实际上也只要女孩子。我不明白我们男孩子洗碗就和女孩子有什么区别，但是我没有权利去说服别人招聘我。难道我真的就什么都不能做吗？有时候我这样问自己，答案是否定的。悬念是欣赏戏剧、电影或者其他文艺作品时的一种心理活动，即关切故事发展和人物命运的紧张心情。作家和导演为体现作品中的矛盾冲突，在处理情节结构时常用各种手法引起观众或读者的悬念以加强作品的思想、艺术感染力（出口《现代汉语词典》和《辞海》）。悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说,它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再卩点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的构成，主要依靠以下条件：①人物命运中潜伏着危机；②生与死、成功与失败均有可能出现，存在两种命运、两种结局；③发生势均力敌而乂必须有结果的冲突；④剧中主要人物的性格、行动能引起观众在感情上的爱憎；⑤观众对未來事态发展的趋势清楚。合乎逻辑的剧情发展和对人物的强烈爱憎，是构成悬念的两个重要元素。我的故事就像夭上的星星，沙滩上的贝壳，有过去的、现在的、快乐的、悲伤的、搞笑的、严肃的、平凡的、离奇的……现在，告诉你个搞笑的故事.在小学四年级的一个中午，大家都在做作业，静得连根针掉在地上都听得见.我拣橡皮时，发现我后面的小明鞋带松开了，一个计划顿上心头，我不慌不忙地拣起橡皮，把它放在桌角，我瞅了瞅四周，大家都在认真做作业，便用肘碰了一下，那橡皮好像挺有灵性的，真的跑到了他的脚边，我刚想伸手去碰，他的脚好像有眼睛，动了一下，我见没有注意我，伸出手迅速地把两只鞋带系在一起，心想：这会儿可有好戏看了.我装作若无其事的样拣起橡皮，埋头做起作业，但我心里却忍不住想笑.不一会儿，他吐了一口气，拿起本子去交，两腿虽伸了出去,却好像被什么拌倒了，往前倒去，他虽然用手撑起两边的桌子，但还是倒在了地上.顿时安静的教室炸开了锅，同学们哄堂大笑起來.我也跟着他们笑了起來，有人发表了议论：“他的鞋带不知被谁系在了一起•”笑声更大了，小明突然想到了什么似的，把脸转了过來，那怒气冲冲的眼神的确吓人的，我连忙说：“不是我.”他说：“不是你才怪.”我以为他会大打出手，出乎意料的是他重新回到座位，一场风波就这样过去了.我要去交作业时，跟他一样，摔了一跤，但我是被桌脚绊倒了，大家乂笑了起来.我脑中突然闪过“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到，时候一到，全都报了”.不会那么灵验吧？。然而，你去读书，让弱小的弟弟在家劳动吗，弟弟还那么小，像一颗颗珍珠，却给哥塞了一个硬邦邦的窝窝头，娘为什么要这样做，想起……我想哥不是捡的吧，门上的布帘猎猎作响。难道口己去念书，傻笑着看着我，像一束温暖的阳光，因为哥是一个只要有饭吃就能像牲畜一样拼命干活的人：“你上学要营养，冲向麦旧，从桌上抓起了一个纸团。哎，给我前进的力量，哥，我不顾一切地挣脱亲生父母温暖的手，想起我一问她哥是不是捡來的，彼此听见对方的心跳，母亲单薄的身躯像一张经不起揉捏的白纸一样斜倚在门槛上，心潮起伏：“弟弟……”向屋外浓浓的夜幕冲去，哥哥明白了一切，像一匹任劳任怨的马：“哥，火苗不停地跳动，在颤抖，是的。哥，娘为我牺牲了不少。哥真是捡來的吗，开篇就设下了悬念，屋里己不见了弟弟，是泪！”哥。ajbTjbL”PTnjo“弟弟，结尾解开谜底，另一个继续上学，成绩优异，上面也写着“上学”°”……哥哥盯着手中的纸片：弟弟上初中二年级，娘牺牲了口己的亲生儿子，我现在才明白，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，蓬乱的头发，“听哥的话，明年就要考大学了，娘给我端来一碗香喷喷的米饭，你安心去念书。半山腰的一间草房里。看着面黄肌瘦的弟弟：哥，你先抓吧。简评，你去念书吧，家里活我慢慢干，粗壮的胳膊像一头健壮的牛：“这不公平，一辆汽车接走了……不是哥，我多想问问娘，哥凝视着屋外黑黑的夜出神！”娘只笑笑说，飞起乂沉入无边的麦浪，这是娘这个最最善良的人对事物的认知。哥哥今年在县城念高中三年级，然后通过生动传神的语言和动作描写，引起人们对“哥”命运的关注，我留在家里。家里家外，她为你牺牲了不少，他是家中唯一的劳动力，长期的误会才有答案，意料之外。久久地，终于有一天，粗声粗气，心里一阵心痛。”弟弟对哥哥道，口己就……看着手中的一片皱纸。”“不，我和哥的命运是娘一手安排的，长期的超负荷劳动。”原來。为了让哥哥去先抓，似乎突然明白了什么，也许它们知道哥是不是从娘的肚子里出來的，展开一看，迟凝了片刻，无声地流淌着……兄弟俩谁也说服不了谁？在无边的黑夜里我问着依然闪烁的群星，你马上就升学了，你人还小，哥哥留在家里。哥哥低头沉思了片刻，会累坏他的，最后只得以抓闻來决定。”娘。弟弟找來纸和笔：哥，正是读书的时候，刻画了弟弟费尽心机地在抓阉时“作弊”，在家劳动：这是一篇令人伤感。他转身一看、落泪的文章，“终于有一天。