小学英语-Module 6 Unit 2 Happy Halloween!教学设计学情分析教材分析课后反思

Module6Unit2HappyHalloween!教学设计一、教学目标 （一）知识目标：1．在语境中学习、理解、运用词汇、词组：Halloween,comein,ofcourse,trickortreat。2．在语境中学习、理解、运用下列语句：CanIhavesomesweets?并学习其肯定回答的另一种方式：Yes,ofcourse.或直接用：Hereyouare.HappyHalloween!3．学生能了解课文基本信息，掌握请求获得允许，表达祝愿。（二）技能目标：1．能够在听课文、获取文本信息、回答与文本相关问题的基础上，运用句型CanI…?2．能够仿照所给范例，运用所学词汇和句型学会请求获得允许。（三）情感态度目标：1.在参与活动的过程中，学习与他人交流，增强与人交际的能力。2.通过学习，培养学生养成请求获得允许，表达意愿的好习惯。3.进一步了解西方国家的节日，初步感知中外文化的异同。二、教材分析 本单元的课文情景是万圣节前夕，一个小男孩穿着万圣节的长袍，戴着万圣节的面具，提着杰克灯，到MsSmart家中要糖果。要到糖果后，因为一时高兴，面具掉了下来，发现这个小孩Tom。通过本节课了解万圣节的习俗，即使在万圣节这样的传统习俗中，要想进别人的家门，也必须经过别人的允许。三、重点难点 （一）教学重点：1.学生能听懂、会说、认读和初步运用本课新授单词。2.学会运用CanIhavesome...?请求获得允许。学会运用HappyHalloween!表达祝福。（二）教学难点：能大胆地用英语交流，能在情景中灵活地运用：CanIcomein?Yes,ofcourse.HappyHalloween!四、教学方法：任务型教学法、游戏教学法、情境教学法，活动教学法、交际法五、教学准备：教学课件，点读笔，课文扮演道具服装，单词卡六、教学过程Step1Warming-upGreetingandsaythechant:CanIhavesomesoup?CanIhavesomefruit?Yes,youcan.Yes,youcan.Andyoucanhavesomerice.They’reallverynice.Review:跟随chant中的提到的食物，以快速闪现的方式简单复习以前学过的食物单词，并且最后重点复习第一单元刚学过的三个新单词：soup,bread,sweets.T:Look,Itakesomesweets.Ifyoudoagoodjob,I’llputsomesweetsinyouJack-o-lanterns.Let’shaveamatch!Comeon!(提出任务)Step2PresentationLead-inT:Welikesweets.Andtheghostsandmonstersarelikeit,too.Look,they’recoming…(播放Part1视频)T：Oh，acrazynight.Whatfestival?(引出“Halloween”并板书学习。)进而引出课题：HappyHalloween!T:DoyouknowaboutHalloween?(介绍一些关于Halloween的知识)学习“trickortreat”，“give”并板书。TextT:Doyouknow?HowdidTomspendhisHalloweeninChina?Let’swatchthevideo.Watchthevideo.Learntheimportantsentences:---CanIcomein?---Yes,ofcourse.---CanIhavesomesweets?---Hereyouare.Readandimitate.(跟点读笔读并模仿。)Roleinplay:Readbythemselves.Thenshow.Moraleducation:(观看视频，了解西方万圣节和中国的中元节的区别)Differentcountrieshavedifferentcustoms,whereveryouare,themostimportantthingisenjoying.Step3PracticePlayagame:MemoryPK每组五名同学上来在四个南瓜灯里选一个，有三秒钟的时间来记忆图片，转身之后，在气球全部爆破之前看谁说对的食物多。请用“CanIhavesome…?”来询问。如果说对了，其他同学回答：“Yes,youcan.”没说对回答：”Sorry,youcan't.”(旨在练习“CanIhavesome…?”“Yes,youcan./Sorry,youcan’t.”Step4ProductionDrawandsay:Acoldfoodparty每组同学快速画出一些简单食物，邀请其他组同学来参加冷餐会。请用下面一段对话。A:Hello.B:Hello!CanIhavesome…?A:Yes,youcan.Andyoucanhavesome…/Sorry,youcan’t.Butyoucanhave…and…B:Thankyou.A:You’rewelcome.Step5SummaryWhathavewelearnttoday?(根据板书总结今日所学，并总结小组比赛情况，选出获胜者。)Step6Homework1.Listenandreadthetext.（跟读课文。）2.TheChristmasandtheSpringFestivalarecoming,pleasegetmoreinformationaboutthem.（圣诞节和春节即将到来，请搜集更多关于这两个节日的信息。）Module6Unit2HappyHalloween!学情分析我校所使用的是外语教学与研究出版社三年级起点的英语教材，所以对于四年级的学生来说，刚刚有了一年的学习经验，初步掌握了一定的英语语言知识，形成了一定听、说、读、写的能力。在听的方面，能够听懂简单的口语或指令，并做出相应的反应；在说的方面，能够进行简单的口语表达，能在帮助和提示下完成简单的对话；在读的方面，能够借助图片读懂文本，理解意思；在写的方面，已经掌握了26个字母的正确书写，能够认读、拼读一些简单的单词。在学习兴趣方面，学生们仍保持着浓厚的学习兴趣，爱表演，善表现，乐于参与小组活动。学习本课之前，孩子们已经掌握了常见的吃、喝类的词语，有了丰富的词语储备。像在三年级的“HappyBirthday!”“Doyoulikemeat?”和四年级的“Doyouwantsomerice?”这几课中，都已经学到了关于祝福和食物词语。因此，在本课教学中，我的重要任务就是通过课堂设计，创设情境，给学生搭建实现语言运用的支架，让学生充分联系已学，积极参与活动，实现语言的真正运用。Module6Unit2HappyHalloween!效果分析本节课中，我将教学任务与生活实际相结合，理解中外文化差异，创设情境，让每个孩子都参与到活动中来教学效果很好。英语学习不仅仅要教授单词、句子等语言知识，还要培养学生的跨文化意识，保持英语兴趣，为以后学习语言打下良好基础。通过设计的各种活动，反复练习，学生能够掌握重点句型“CanIhavesome…”以及答语，能够理解语言的运用情境。整节课学生的学习劲头高涨，整体效果不错。但是也存在不足，个别学生还是不够自信，角色表演如果更能放得开，效果会更好。老师在引导和动作各方面也有不到位。对学生的奖评不够具体。在以后的教学中，我还要继续努力，抓住学生的优点及时进行表扬和鼓励，多用英语来沟通指导，激发学生的学习兴趣，增加学生的自信心。Module6Unit2HappyHalloween!教材分析本课是外语教学与研究出版社三年级起点小学英语四年级上册第六模块的第二单元。本模块的教学内容是请求获得及表达祝福。在本单元是以万圣节展开话题。具体情境是万圣节前夕，一个小孩穿着万圣节的长袍、戴着万圣节的面具、提着“杰克灯”，到MsSmart家索要糖果。在得到糖果后，因为一时高兴，面具掉了下来，这时MsSmart发现原来这个孩子是Tom，并祝福TomHappyHalloween!从本单元的课文可以看出，即使在万圣节前夕这样传统节日里，大家仍然要使用CanIcomein?这样的语句来征得允许才能进门得到礼物。本课的内容和情境是学生十分感兴趣的，像万圣节这样一些传统的西方节日，在中国也很熟悉。所以学生会很有兴奋她参与其中。利用好这一情境，学生尽情去表演，把所学知识不知不觉的应用于实际，做到学到说到，达到学习语言的目的。Module6Unit2HappyHalloween!测评练习【测评练习】小组共演，分角色朗读并表演课文，进一步感知体会文本内容。找出恰当的答语。CanIhavesomecakes? A.You’rewelcome.TodayisHalloween! B.Hereyouare.Doyouwantsomejuice? C.Thankyou.Thankyou! D.HappyHalloween.Yourshirtisnice. E.Yes,please.Module6Unit2HappyHalloween!课后反思本节课个人认为整体效果还不错。首先通过复习食物单词，为下面的句型练习做好了铺垫。第一个视频导入，很有带入感，故事感，无疑很好的抓住了学生的注意力，十分感兴趣，从而为下面的学习、参与都带来了效率。尤其在学生表演文本这块很出色，把文本语言理解运用的很到位。两个练习活动由浅到深的拓展了语言的运用，基本上学生都能掌握。本节课要注意对学生文化意识的培养，注意引导学生不要崇洋媚外，要学会懂得与中国文化的比较，学习精华，适应文化。所以，我觉得，这节课我把中元节与万圣节做了比较，完成了中外文化的比较，引导学生正确对待各国节日。不仅培养了学生跨文化意识的培养，同时也为学生提供了一个课后学习的情境，一举两得。Module6Unit2HappyHalloween!课标分析《英语课程标准》指出，义务教育阶段的英语课程应能够使学生通过学习