(5.1)-6.1毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

第六章“三个代表”重要思想第一节“三个代表”重要思想的形成各位同学：大家好，我是韶关学院的刘颖慧老师。欢迎来到《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》在线课堂。今天我们一起来学习第六章“三个代表”重要思想的内容。在这一章当中，我们要了解“三个代表”重要思想的形成条件和形成过程，全面、准确地理解“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容，同时对“三个代表”重要思想的历史地位要有深刻的把握。基于以上的目的和要求，我们主要学习三个方面的内容：一“三个代表”重要思想的形成，二“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容，三“三个代表”重要思想的历史地位。公元2000年，历史给了中国一个划时代的亮点。就在这一年，江泽民总书记集全党智慧，创造性地提出了“三个代表”重要思想，从根本上回答了在充满希望和挑战的21世纪，中国共产党要把自己建设成为什么样的党和怎样建设党的问题，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义这样一个中国共产党人长期思考和探索的重大理论和现实问题。那么为什么要提出“三个代表”重要思想，它的形成和核心观点、主要内容是什么，它的历史地位体现在哪里。我们就从这三个方面进行解读。首先，我们看第一个问题。“三个代表”重要思想的形成。从根本上说，任何一种理论的产生都是特定历史条件的产物。“三个代表”重要思想的形成也是这样。那么“三个代表”重要思想形成的历史条件是什么？我们从时代背景、历史依据和现实基础三个方面进行解读。1、“三个代表”重要思想是在对冷战结束后国际局势科学判断的基础上形成的。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，和平与发展仍是时代的主题。在千年更迭、世纪交替之际，我们所处的国际环境已经发生并还在经历着前所未有的巨大变化，这是“三个代表”重要思想产生的最重要的时代背景。在政治上，20世纪80年代末90年代初，发生了东欧剧变、苏联解体等重大事件，国际共产主义运动遭受了重大挫折。苏联解体以后，美国作为唯一的超级大国，极力使世界向单极化方向发展，谋求建立以其为领导的世界秩序。在这种形势下，中国作为世界上最大的社会主义国家，实际上处于两种社会制度对立、斗争的最前沿。中国共产党面临长期的国际压力，渗透与反渗透、分裂与反分裂、颠覆与反颠覆的斗争将长期存在，并且异常尖锐、复杂，霸权主义和强权政治依然存在，世界仍不安宁。2、“三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位和总结历史经验的基础上提出来的。首先，从国外看，是对其他国家的执政党，尤其是苏联共产党垮台的教训进行深入分析和思考的结果。政治体制的僵化，再加上西方世界的和平演变，1991年，苏联解体。这个有着93年历史，有着1900万党员，执政74年的苏共轰然垮台。苏联解体后，以江泽民为中心的中国共产党开始反思与总结苏联巨变的教训，重新认识社会主义建设规律和无产阶级政党执政规律。其次，从国内看，党员队伍的数量和结构发生了重大变化。共产党成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党，这就要求我们党坚持从新的实际出发，以改革的精神加强和改进党的建设，使党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在建设中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。3、“三个代表”重要思想是在建设中国特色社会主义伟大实践的基础上形成的。党的十三届四中全会以来，国际局势风云变幻，我国改革开放和现代化建设的进程波澜壮阔。伴随着改革开放和发展社会主义市场经济的进程，我国社会生活发生了广泛而深刻的变化，社会经济成分、组织形式、利益分配和就业方式等的多样化进一步发展，这给国家的政治经济文化和社会生活的各个方面带来深刻影响。在这样的情况下，党如何正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系，如何完善社会主义市场经济体制，如何推进政治体制改革，如何解决经济发展与资源、环境的矛盾，保持国民经济的可持续发展，这些都是摆在中国共产党面前的必须研究解决的紧迫而重大的问题。“三个代表”重要思想就是在应对中国社会经济发展中出现的各种实际问题过程中形成和发展起来的。那么，“三个代表”重要思想的形成过程又是怎么样的呢？“三个代表”重要思想是一个完整的思想体系，经历了一个酝酿提出、形成到逐步深化的过程。“三个代表”重要思想，是我们党在理论和实践上不断探索和开拓的结果。1、第一阶段，从2000年2月到2001年7月是“三个代表”重要思想提出的阶段2000年2月，江泽民在广东考察工作时，从全面总结党的历史经验和如何适应新形势新任务的要求出发，首次对“三个代表”进行了比较全面的阐述。同年5月，江泽民在江苏、浙江、上海党建工作座谈会上，明确提出：“推进党的思想建设、政治建设、组织建设、作风建设，都应贯穿‘三个代表’要求。”6月，江泽民在全国党校工作会议上第一次指出，“三个代表”重要思想所要回答和解决的正是“建设什么样的党、怎样建设党”的重大问题。6月，江泽民在中央思想政治工作会议上，提出了如何认识社会主义发展的历史进程，如何认识资本主义发展的历史进程，如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响，如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响。这“四个如何认识”实际上深刻揭示了“三个代表”重要思想产生的历史起点和逻辑起点，反映了“三个代表”重要思想提出的时代背景和发展的现实依据。2、第二阶段，从2001年“七一讲话”到2002年“五三一”讲话，是“三个代表”重要思想科学内涵和精神实质形成阶段2001年7月1日，江泽民在纪念建党80周年大会上的讲话，全面阐述了“三个代表”的科学内涵和基本内容。2002年5月31日，在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上的讲话中，江泽民进一步阐述了贯彻“三个代表”要求的重要性时提出，贯彻“三个代表”要求，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民。3、第三阶段，从2002年“五三一”讲话到2002年11月十六大的召开，是“三个代表”重要思想成为党的指导思想阶段2002年11月，江泽民在党的十六大报告中进一步阐述了“三个代表”重要思想的时代背景、历史地位、精神实质和指导意义，阐明