2023年中班语言活动教案汇编九篇

2023年中班语言活动教案汇编九篇中班语言活动教案篇1

活动目标：

1、能够大胆想象并合理描述画面内容。

2、喜爱帮助别人，能够感受到与好挚友一起做事的欢乐。

活动打算：

风筝教学挂图幼儿用书

活动过程：

1、老师出示风筝图片，引导幼儿讲解并描述放风筝得体验和故事。

老师出示风筝，引导幼儿讲解并描述自己放风筝得体验和故事。

老师：有哪些小挚友和爸爸妈妈一起放过风筝？

你们放风筝得时候发生过好玩的事情吗？

2、老师出示挂图，引导幼儿视察画面，猜想画面内容。

1)老师出示教学挂图，请幼儿视察第一幅画面，并说一说看到了什么。

老师：画面上有谁？它在做什么？小鸡怎么叫？让我们一起来仿照一下小鸡的叫声。小鸡放风筝得时候心情怎么样？你们是怎么知道的？

小结：小鸡在郊外的草地上开心地放风筝。

1）老师银达幼儿视察其次幅图画面，并说一说看到了什么。

老师：发生了什么事情？小鸡是怎么做的？你们还看到了什么？小鸡会说什么？

小结：风筝线断了，小鸡去追风筝，小鸡连帽子掉了也不知道。

2）老师引导幼儿视察第三幅画面，探讨看到了什么。

老师：谁来了？他在做什么？你们还看到了什么？小猫会说什么？

小结：小猫来了，小猫帮着小鸡追风筝，围巾掉了也不知道。

3）老师引导幼儿视察第四幅图，探讨看到了什么。

老师：谁又来了？它在做什么？你们还看到了什么？小狗会说什么？

小结：小狗来了，小狗也帮着小鸡追风筝，小狗的鞋子掉了也不知道。

4）老师引导幼儿视察第五幅画面，再请幼儿说一说看到了什么。

老师：谁又来了？它在做什么？你还看到了什么？小熊会说什么？

小结：小熊来了，小熊看到小动物们得东西掉了，帮他们捡起来，在后面追。

3、激励幼儿续编故事。

在老师的提示下，幼儿续编故事。

老师：猜猜还有谁看到了它们？又会发生什么事情呢？

4、引导幼儿进行角色表演，巩固记忆故事内容。

老师发图片，请几名幼儿上前表演故事，幼儿可依据自己的想法对小动物说的话进行更改。

中班语言活动教案篇2

一、活动名称：《送给小动物的礼物》

二、活动目标：

l调动幼儿欢乐与活动的主动性。

l培育幼儿的动手操作实力和视察实力。

l学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。

三、活动打算：

l各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。

l8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。

l在活动室布置数量是8的物品。

四、活动过程：

起先部分：老师出示各种卡片，引起幼儿爱好。

基本部分：引导幼儿视察并说出各种动物是多少。

让幼儿数一数来了几只小猴？几只小熊？让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。

请幼儿玩嬉戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想一想用什么方法能让它们一样多？引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多，并说出7添上1是8。

老师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子？视察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。

嬉戏“听口令”，请幼儿从很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。

结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延长：

日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，相互说一说视察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1、能理解散文的内容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

2、理解重叠词：乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白。

活动打算：

图片、录音机、磁带

活动过程：

一、老师以提问的形式引出课题。

1、小挚友你养过小鸡吗？你给它喂过食吗？你能说说小鸡的样子吗？

2、幼儿说说小鸡的形态及趣事。

二、观赏散文，理解散文的内容。

1、老师以美丽、抒情的声音朗诵散文。

鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些花花是什么？

2、老师边配乐朗诵散文，边依据散文内容出示挂图，引导幼儿感受、理解散文。

小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花又是什么样的呢？

帮助幼儿理解并学说重叠词。

活动结束：

观赏配乐散文录音，重点理解散文蕴含的美，理解"小花花"的喻意

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1、能够相识一些秋天的水果，感受秋天的漂亮景色。

2、体验诗歌的意境美和节奏美。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1、盘子一个。

2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。

3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。

活动过程：

1、听秋天的音乐进教室。

2、老师提问：

现在是什么季节？（秋天）

3、说一说秋天是什么样子的，秋天都有哪些水果。

4、老师出示实物水果，让幼儿视察，说出形态，颜色，特点。

5、水果仙子引题：水果仙子给小挚友带来了一首好听的诗歌，小挚友想不想听？

6、利用实物水果，朗诵诗歌。

7、老师和幼儿一起朗诵诗歌：

a、老师边和幼儿朗诵诗歌边贴水果图。

b、请个别幼儿上来贴水果图，其他幼儿朗诵诗歌。

8、结束活动：

幼儿嬉戏，请一些幼儿拉个大圆圈，当盘子，一些幼儿当各种水果。边念诗歌边嬉戏。

附：

秋天果子多

秋天是个大盘子。

盛满各种天果子。

绿苹果，红柿子。

黄橙橙的大梨子。

串串葡萄赛珠子。

像灯笼的是桔子。

秋天是个果盘子。

人人喜爱吃果子。

活动反思：

在本次活动中，我首先采纳提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采纳了层层深化的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1、能用完整的句子讲解并描述假期中好玩的事。

2、乐意相互了解同伴的假期生活，同享欢乐。

3、发展幼儿思维和口语表达实力。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动打算：

1、了解幼儿假期活动，引导幼儿回忆其中一件好玩的事

2、请幼儿将假期中画的图画，拍的照片、玩具带到幼儿园

活动过程：

1、以“小动物”引起幼儿爱好

老师出示一个“小动物”：这个是谁呀？它想知道你们在假期里过的怎么样？

2、组织幼儿沟通探讨“在暑期里，我最喜爱做……事”

如：假期里到什么地方玩了，和谁一起玩的

扩展思维，说说自己看到的，听到的好玩的事

3、请2"3名幼儿而在集风光 前讲解并描述，并结合一些自己带来的实物进行讲解并描述

4、小组活动

1）小组相互讲解并描述，激励幼儿洪亮地讲解并描述假期趣事，和同伴共享欢乐

2）相互交换自己带的东西，接着相互感受他人的开心

活动反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而发展起来的，单靠老师干脆"教"是难以驾驭的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿视察画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，激励幼儿当众表达，在讲解并描述中发展语言表达实力的。

中班语言活动教案篇6

活动目标：

1.练习钻的技能，会在大圆圈内来回钻。

2.提高身体的灵敏性，协调实力。

3.体验参加集体嬉戏的欢乐。

活动打算：

音乐、小老鼠头饰。

活动过程：

一、谈话引入活动，进行热身运动。

1.听音乐，做《仿照操》进行热身运动。（黑猫警长）

师：在不远的地方，有一个藏着米的仓库，可是贪吃得老鼠总是偷吃米。小猫们我们一起去仓库看看吧！

2.听音乐，练习走、跳、钻、抓动作

二、学习钻的动作

1.练习钻的动作。

师：小猫们真棒，现在我们打算动身，路上要经过山洞、小沟、草地、小猫们要用学过的本事，顺当通过，才能到达大仓库。

小结：小猫们真棒，前方要经过山洞、小沟、草地、小猫们要用学过的本事，到达大仓库好吗？

4.老师边讲解，边请个别幼儿示范走、跳、钻、抓动作。

师：我们学过那些本事？

集体（分为四组）反复练习，最终一次老师将幼儿带入“仓库”。

三、介绍嬉戏玩法。

一些幼儿站在大圆圈外扮老鼠，其他小挚友拉成一个圆圈扮老鼠笼，嬉戏起先，扮演老鼠笼的小挚友变拉手，侧走，站好，手拉手自然平放，不要上举也不要下拉，预防小老鼠钻不过。我们一起念儿歌，当说到“咔嚓”时，扮演老鼠笼幼儿立刻蹲下，在大圆圈内的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼儿站在大圆圈上扮演老鼠笼。嬉戏接着起先。直到全部被捉住。

四、交代规则。

（1）“老鼠”要不停地钻进在钻出“老鼠笼”。

（2）当念到“咔嚓”时，“老鼠笼”中的“老鼠”不能再钻出。

五、嬉戏起先，并小结。

（1）我们捉住一只老鼠，愿不情愿再捉一只。

（2）这次没有捉住老鼠，因为老鼠太狡猾了，下次，我们再努力一些吧！

7.分组进行嬉戏。（男女组）

六、活动结束，做放松运动。（放松音乐）

师：仓库的老鼠抓完了，小猫们欢乐吧！

中班语言活动教案篇7

各位老师，大家好！今日，我所展示的教学活动是中班语言活动《小花籽找欢乐》。

一、首先来说一说我的设计意图：（具体）

《小花籽找欢乐》是一篇充溢浓郁儿童情趣的童话故事，它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，用孩子水晶般的心灵感受生活：在动物王国、雪后白色世界和春天漂亮景象所构成的'画面中，利用太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风姑娘、小花籽等可爱的小生灵，把“小花籽”找寻欢乐的经过描写的形象逼真。而且它采纳了拟人的手法，故事中生动、好玩的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的欢乐，从而提高幼儿的语言表达实力，培育幼儿对文学作品的爱好，是一篇具有深刻教化意义的好教材。

故事中表现的欢乐是幼儿最常感受到的一种心情体验，但欢乐的涵义是广泛的。现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不懂得去关切别人，以自我为中心，向幼儿进行关切别人、帮助别人的情感教化显得尤为重要。通过观赏童话故事《小花籽找欢乐》，理解故事内容，并让幼儿学说故事中的对话语言，在学说对话言语中不仅可以熬炼幼儿的语言表达实力，也可以激励幼儿运用完整的语言来进行表达自己的想法；另外，在感受小花籽找寻欢乐的情感体验中让幼儿懂得关爱他人，懂得给他人带来欢乐时自己也很欢乐的道理。

对于中班的幼儿来说,他们已经具备了肯定的词汇量,能听懂并理解一段话的意思,但部分幼儿不会与同伴沟通,缺乏主动性,一些幼儿语言表达不完整,连贯性语言尚处在发展阶段。而在整篇故事中语言通俗易懂，情节简洁，简洁的句式正适合中班幼儿学习，通过新句式的学习及完整的语言表达可以促进幼儿的口语表达实力，培育幼儿对文学作品的爱好；而且中班幼儿的生活阅历渐渐丰富，这样能够使幼儿更加理解故事中描绘的事物，这为幼儿懂得故事中的道理做好铺垫，因此我觉得小花籽找挚友适合中班教学。

二、其次来说一说活动教学目标及重难点（具体）

依据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从情感、看法、认知、实力、技能五大方面制定了一下三维目标：

1.认知目标是：理解故事内容，学习句式：“欢乐，欢乐，我给大家……，大家喜爱我”。（重点）

理解故事内容是幼儿学习新句式的前提，使幼儿在理解的状况下来学习故事中的语言。而且中班幼儿的语言表达实力正处于渐渐发展时期，中班这个阶段是幼儿学习完整语言表达的关键时期，因此本条目标也是本次活动的重点，让幼儿在学习句式的过程中，也促进幼儿的语言表达实力。

2.实力目标是：大胆想象，能用连贯的语言表达自己的意思。

孩子的想象与其本身驾驭的学问很有关系。因此，要不断扩大孩子的视野，孩子的想象力才能丰富。活动中利用丰富、生动的形象让幼儿进行角色扮演，发觉画面中的隐私，从而激励幼儿进行完整的语言表达。

3.情感目标是：懂得给别人带来欢乐时自己也很欢乐的道理。（难点）

在当今社会中，幼儿基本上都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不懂得去关切别人，以自我为中心，向幼儿进行关切别人、帮助别人的情感教化显得尤为重要。通过观赏并理解故事内容，从而引导幼儿懂得其中的道理。

三、接下来来说活动打算：（简洁）

1．《小花籽找欢乐》PPT：

在活动中通过形象的PPT可以引起幼儿的留意力，也帮助幼儿理解故事内容，为懂得其中的道理做铺垫。例外在最终完整观赏中可以帮助幼儿梳理学问，能够更好的理解在帮助他人时自己也很欢乐的道理。

2.小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片：

各种动物形象的打算是为了让幼儿在第三环节学说角色对话中让幼儿清晰的知道自己的角色，从而激励幼儿仿照故事中的对话，熬炼幼儿的完整表述实力。

四、教学方法：（简洁）

运用到的教学方法有：直观演示法、情景法、倾听表述法、视听讲结合法等。

五、接下来是我来说活动的教学过程（一般）

本次活动开展主要有四个流程

观赏故事第一部分，初步了解欢乐感知如何才能欢乐——创设情境，学说角色对话——观赏故事其次部分，了解欢乐的含义——完整观赏，师幼情境表演。这四个环节，环环紧扣，层层递进。

现在来说说我的第一个环节

（一）观赏故事第一部分，初步了解欢乐感知如何才能欢乐。

（依据中班幼儿的年龄特点，我采纳了分段讲解并描述的方式，也通过提问的方式可以帮助幼儿回顾故事中的内容，帮助幼儿理解故事内容，在这一环节中可以引导幼儿仔细倾听，并大胆讲解并描述所听到的故事内容，为学说角色对话做铺垫。）

（二）情境创设，学说角色对话。

（情境的创设可以帮助幼儿投入到故事角色当中，激发幼儿学说角色对话的爱好，为幼儿创建了学说角色对话的机会，让幼儿情愿说，喜爱说。也通过学说对话引导幼儿能够进行完整性的表述。）

（三）观赏故事其次部分，了解欢乐的含义。

（此环节与其次环节一样，都是运用分段讲解并描述的方式来进行，引导幼儿倾听，大胆表述故事内容，引导幼儿跟着作品的绽开产生心情上的体验。）

（四）结合PPT，师幼情境表演。

（完整的讲解并描述是为了帮助幼儿梳理故事内容，巩固幼儿对故事内容的了解；从中在老师讲解并描述过程中也引导幼儿尝试一起讲解并描述故事内容，运用已学的角色对话来进行讲解并描述，激发幼儿讲解并描述的欲望，也感受作品中所表达的情感。）

（七）我的活动亮点：

我认为活动亮点主要是以下一些：取材贴近幼儿生活，符合幼儿的身心特点，依据当今社会中独自子女以自我为中心的特点，利用本次活动通过观赏、理解故事、学说对话的方式来引导幼儿懂得关爱他人自己也很欢乐的道理，我想这个活动对孩子来说是终身受益的。

六、活动后的自我反思：

本次活动主要是让幼儿通过理解故事来懂得在帮助他人时自己也很欢乐的道理，我想这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。而且这篇故事语言简洁明白，其中生动好玩的角色对话能让幼儿充分感受其中的情感，让幼儿的情感得到升华。

在目标的制定上，我依据中班幼儿的年龄特点及现有发展水平来制定三位目标。最终通过活动实现了重点目标，幼儿都学会了故事中的角色对话。但是难点目标，我觉得幼儿有点显得模糊不清，在活动中我没有深化去剖析故事的内涵，因此理解实力较好的幼儿懂得了在帮助他人时自己也很欢乐的道理，但是部分幼儿还是没能理解故事所表达的道理。

在第三环节中，情境创设没有凸显出来，原来是让幼儿在音乐中一起去找寻欢乐，然后遇到太阳、小鸟等动物，从而来学说对话，但是我怕会出现混乱想象，所以改成了幼儿干脆找寻欢乐，以PPT的形式出现，从而来引导幼儿学说角色对话。另外就是整个活动的教学方式过于传统，不够新奇。在社会领域方面挖掘的还不够深化。

这是我整个活动下来的一些想法和反思，活动设计中确定还存在许多不足，请各位专家评委，多多指导，感谢!

中班语言活动教案篇8

活动目标：

1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。

2、体验同伴之间友情的暖和。

活动重点：

能说出小兔为小熊做的事情。

活动难点：

能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。

活动打算：

物质打算：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。

幼儿阅历打算：对故事情节的了解。

活动过程：

一、导入活动

利用提问引出本次教学活动。

师：小挚友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫。.....

幼儿：小熊生病了。

二、阅读大书

1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有阅历。（边提问边朗读留意老师的指读与示范）

2、边讲解并描述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。

师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么？小兔首先做了什么？

幼儿：端来热水

师：端来热水。它是怎么端的？我们一起来学一学。小熊感觉怎么样？

幼儿：太热了

师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的？

师：然后又做了什么？

幼儿：拿来冰

师：小熊感觉怎么样？

幼儿：太冷了。

师：小熊感觉太冷了。

师：最终小熊想出了什么好方法？

幼儿：和他一起睡觉。

师：小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。

3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。”

三、阅读小书。

1、分发小书，带着问题自由阅读，老师做个别指导。＂今日张老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情”？下面，老师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。

2、老师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。

（1）师：小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩？

（2）老师注意培育幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的几件事情。老师请几名幼儿进行回答，然后老师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范，逐步突破活动难点。

师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好挚友为小熊做了几件事情？

师：第一件事：小兔给小熊做