《本章复习》教学设计(江西省县级优课)-八年级物理教案

机械能教学设计教学目标知识和技能1、通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。2、知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关3、知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素过程与方法通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。情感、态度与价值观1、能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。重点难点重点决定动能、弹性势能、重力势能大小的因素难点解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。教学过程提要教学环节个人复备一、复习旧知引入新课1、为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度？2、人脚踩滑板从高处滑下，为什么会越来越快？学生讨论，引出课题二、知识复习能量：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。运动的物体能对其他物体做功，它就有能量，这种由于运动而具有的能叫动能。动能越大，对其他物体做的功就越多。发生弹性形变的物体、被举高的物体也都能对其他物体做功，它们分别具有弹性势能和重力势能（统称势能）。学生举例说明：锤子敲击钉子。二、实验探究：动能的大小与哪些因素有关？学生根据提示猜想：公路上对车辆行驶的速度有限制，且对不同的车辆行驶速度的限制不同。猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关设计实验：实验应采用的方法？控制变量法选用那些实验器材？通过观察什么现象而知道物体的动能大小？观察木块被推动距离的远近木块被推动得越远，说明小车对木块做功越多，即小车具有的动能越大。（活动1）探究动能大小与哪些因素有关动能大小与速度大小的关系条件：同一小车从同一斜面的不同高度滑下=1\*GB3①小车运动到水平面上时的速度大小是否相同？=2\*GB3②木块被撞后移动的距离是否相同？现象：速度大的小车使木块移动距离远，对木块做功多，小车具有的动能大。结论：运动物体的动能大小与物体的速度有关，质量相同时，速度越大，物体的动能越大。动能大小与质量的关系条件：改变小车的质量，让它们从同一高度、同一斜面由静止下滑。现象：质量大的小车使木块移动距离远，对木块做功多，小车具有的能量大。结论：运动物体的动能大小与物体的质量有关，速度相同时，质量越大，物体的动能越大。动能大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大，质量越大，它具的动能就越大。学生讨论：能够说明物体具有的动能大小与速度和质量有关的实例三、实验探究：重力势能的大小可能与哪些因素有关？进行猜想：重力势能的大小可能与物体的质量和被举高的高度有关设计实验：=1\*GB3①实验方法：控制变量法=2\*GB3②选用器材=3\*GB3③通过观察什么现象知道物体具有的重力势能大小观察木桩在沙中下陷的深度木桩下陷的越深，说明重锤对木桩做功越多，重锤举高时具有的重力势能就越大。（活动3）探究重力势能的大小与那些因素有关重力势能大小与质量的关系条件：质量不同的重锤从同一高度自由下落现象：质量大的重锤下落后将桩打得越深结论：物体具有的重力势能大小与物体的质量有关，在举高的高度相同时，质量越大，物体具有的重力势能越大。重力势能大小与被举高的高度的关系条件：同一重锤从不同高度自由下落现象：重锤举得越高，下落后将桩打得越深。结论：物体具有的重力势能大小与物体被举高的高度有关，质量相同时，举得越高，物体具有的重力势能越大。重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关，质量越大，被举高度越大，物体具有的重力势能就越大。五、动能和势能统称为机械能，它们是可以相互转化的。观察图滑滑梯=1\*GB3①小明从高处滑下越来越快说明了什么？=2\*GB3②生活中有哪些类似的例子？=3\*GB3③小明的动能为什么会越来越大？增大的动能从何而来？（活动4）观察摆球的动能和势能的转化=4\*GB3④摆球在摆动过程中具有何种形式的机械能？=5\*GB3⑤摆球从A到O摆动的过程中，速度_____，动能______;高度______，重力势能_______。=6\*GB3⑥物体增大的动能从何而来？重力势能减小到哪里去了？结论：物体的重力势能转化为动能=7\*GB3⑦摆球从O到B摆动的过程中，速度_____，动能______;高度______，重力势能_______。结论：物体的动能转化为重力势能（1）滚摆（过山车）：上升过程：动能减小，重力势能增大动能转化为重力势能下降过程：动能增大，重力势能减小重力势能转化为动能（2）皮球下落：下降过程：动能增大，重力势能减小接触地面到形变最大：动能减小，弹性势能增大形变最大到复原：弹性势能减小，动能增大上升过程：动能减小，重力势能增大学生讨论：=1\*GB3①生活中还有那些事例表明动能和势能可以相互转化?=2\*GB3②上述事例中，如果没有摩擦和空气阻力，结果又会如何？（机械能守恒）=3\*GB3③实际事例中损失的能量到哪里去了？（转化为其它形式的能量）指导学生阅读课本P35“生活·物理·社会“，了解几种其他形式的能。三、拓展延伸1、神舟6号载人飞船顺利升上太空并返回地面，全球华人为之振奋、自豪。当巨型降落伞吊着神舟6号返回舱安全进入大气层并匀速下落时，返回舱的（）A．动能增大，势能减小 B．动能和势能都减小C．动能不变，势能减小 D．动能和势能都不变2．如图所示，小妍把铁球拉近刚好贴着自己的鼻子，松开手后，头保持不动，铁球由a点沿弧线abc运动到C点，然后从c点往回摆动，则下列说法正确的是（）A．铁球位于c点时动能最大B．铁球位于b点时势能最大C．铁球摆回时不可能碰伤鼻子D．改用铜球会碰伤鼻子3.为探究物体的动能大小与哪些因素有关，某同学利用钢球、斜面、木块做了如图所示的实验。让钢球从h高处由静止滚下，为了将水平面上的木块撞得更远，他可采用的办法是（）A．保持其它条件不变，换一个质量较小的钢球B．保持其它条件不变，换一个质量较大的钢球C．保持其它条件不变，降低钢球离地面的高度D．保持其它条件不变，增加斜面的倾角理由：四、课堂小结1、动能大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大，质量越大，它具的动能就越大。2、弹性势能与弹性形变大小，在一定的范围内，形变越大，发生形变的物体具有的弹性势能就越大。3、重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关，质量越大，被举高度越大，物体具有的重力势能就越大。4、动能和势能之间可以相互转化。五、布置作业当堂训练板书设计