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文档简介

学习鉴赏美术作品第一课教学目标1、体验对美术作品的“再创造”，鼓励学生大胆表达自己的鉴赏感受。2、通过分析美术作品的背景及美术语言，学习影响美术鉴赏活动的两大因素。3、体会美术作品的艺术语言，乐于表达自己的鉴赏感受，尝试提高自己“再创造”的能力。“一幅画所说的何止千言万语”壹美术鉴赏是“再创造”观察与分析《梅竹双雀图》26.5cm*26cm中国画

绢本

南宋

故宫博物院藏

《木鸟图》30.3*31cm明

林良中国画

纸本

日本东京国立博物馆藏观察两组作品，分别描述你对两幅作品的感受时代背景、构图、造型、表现手法（工笔or写意）、设色、意境观众对美术作品的鉴赏过程，也是一次丰富作品本身含义的过程，是对作品的“再创造”贰

是什么影响了美术鉴赏活动？“风沙中的回归”《文姬归汉图》绢本金王瑀吉林省博物院藏淡墨设色，不作背景造型设色以动态的人物取势。所画人物、坐骑，用笔简练而富变化，神态真切生动构图构图错落有致，疏密得当意境蔡文姬正襟危坐的意态相映衬，表现出她高贵的气质与作为贵族文人特有的骨气。

活动一：聊聊历史：东汉末年，曹操用重金将蔡文姬从匈奴那里赎回，让她参与整理汉史，在这个事件里民族情与母子情不可避免地二选一，人们敬佩文姬的选择！时代背景《洪荒风雪》73.4cm*117cm纸本黄胄中国美术馆藏活动二：分析与讨论中国山水画与西方风景画的不同《橡树林》布面油画

125cm*193cm[俄国]希什金俄罗斯艺术博物馆藏《寒鸦图卷》中国画

绢本

宋

辽宁博物馆藏美术是一种视觉艺术可视性是它的基本特征美术鉴赏者的人文、艺术等种种素养决定了其视觉体验的深度和丰富程度知识储备和视觉体验共同构成了美术鉴赏活动的两大基本要素叁“读书破万卷，下笔如有神”

怎样提高美术鉴赏的能力《格尔尼卡》布面油画349.3cm*776.6cm[西班牙]毕加索西班牙索菲亚王后艺术中心藏立体主义、现实主义、超现实主义《公元一千九百四十五年九月九日九时·南京》布面油画220cm*600cm陈坚中国美术馆藏

以上两件作品都以20世纪三四十年代的世界反法西斯战争为题材，但两位作者使用了不同的艺术表现手法。

想象一下，如果两位作者的手法对换，他们在各自的接受环境中，还会取得如此受欢迎的传播效果吗？

试着说出你的分析。观察与分析·美术鉴赏是“再创造”“作者用一致之思，读者各以其情而自得”·是什么影响了鉴赏经验的发生？

知识储备

视觉体验·怎样提高美术鉴赏的能力？

多看作品多看好的作品

交流互动学习鉴赏美术作品课堂总结课后练习

对比《弹鲁特琴的小丑》和《小丑乐师》的作者、所属国家、时代背景以及作品主题内容、艺术手法、艺术风格等，用自己的语言描述作品与创作的时代背景的关系。《弹鲁特琴的小丑》布面油画71cm*62cm

[荷兰]哈尔斯

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