2023学年完整公开课版红虾2

课题：18、《红虾》执教：田海轮班级：五年级（5）班红虾

荷兰人，后期印象画派代表人物，梵高很晚才作为一位极具个性化的画家。作为一位艺术家，直到死前不久他才以其震憾人心而富于想象力的绘画赢得评论界的赞扬。在他37年的人生历程中，创造了一个全新的，绚丽的绘画类型。这种非凡的艺术成就，来源于他近乎疯狂的激情——“我的作品就是我的肉体和灵魂，为了它，我甘愿冒失去生命和理智的危险。”有人这样评价:他是典型为艺术而生的画家.

凡·高(二）初读课文，整体感知自由朗读课文，要求：

1.读准字音，读通课文。

2.自学生字词。联系上下文和查字典的方法理解词语，小组合作进行。生字：给生字注音组词租绘毯宠惭

凛冽凄价zūhuìtǎnchǒngcánlǐnlièqījià

（房租）（绘画）（毛毯）（恩宠）（惭愧）（威风凛凛）（寒风凛冽）（凄惨）（价格）多音字：降给行jiàng（降落）gěi（送给）xíng（行走）xiáng（投降）gǐ（给予）háng（银行）词语解释：冷遇：忧郁：凄惨：

恩宠：凛冽：饥寒交迫：

素不相识：楚楚可怜：仰之弥高：冷淡的待遇忧伤，愁闷凄凉、悲惨恩惠、宠爱极为寒冷一向不认识神情凄楚，处境令人可怜愈仰望愈觉得其崇高。表示及其敬佩之意。衣食无着，又冷又饿（三）再读课文，进一步感知课文内容朗读课文并思考：课文主要讲了一件什么事？

课文主要记叙了：一个小画铺的老板用五个法郎买下了凡·高的作品《红虾》，而凡·高却把这仅有的五个法郎全部送给了一个饥寒交迫的小女孩。（四）理清脉络，概括段意：请把课文分为3部分第一部分（）第二部分（）第三部分（）讲述了画家凡·高生前贫困的生活。

凡·高把自己卖画所得的钱全部送给了一个素未相识、可怜的小女孩。凡·高的去世以及他的绘画成就。1-56-89-12课时作业：

1．形近字组词租（）渐（）宠（）凄（）祖（）惭（）庞（）妻（）

2.积累词语（）无助毫不（）（）（）可怜（）（）交加请在书上找到描写凡·高生活状态的自然段，用波浪线标出来，一边读一边想：凡·高当时过着怎样的生活？贫穷、无助你是从哪一段知道凡·高生活贫困无助的？面对这样贫困无助的凡·高，你有一种怎样的心情？同情、悲伤、难过“他的画一张也卖不出去”是因为他（），而导致了他非常（），“他一个人流落在异乡，身边既无亲人也无朋友”他因此（尚未成名贫穷受尽了人世间的冷遇）

“这几天我过得很不愉快。星期四我的钱已经花光了，4天里我靠23杯咖啡加一点点面包为生，面包钱还是欠了人家的。今晚下肚的只是一块面包皮了……然而创作却深深吸引着我，我像苦力一样画着我的油画……”思考：1.凡·高卖画的结果是怎样的？你从哪个句子看出来的？

还算幸运，小画铺的老板勉强购下了他的这幅静物画，给了他五个法郎。2.拿着五个法郎，凡·高是怎样做的？请在书上找到相应词语。紧紧地攥着、赶忙离开还算幸运，小画铺的老板勉强购下了他的这幅静物画，给了他五个法郎。对凡.高来说，这算是最大的恩宠了。他紧紧地攥着这五个法郎，赶忙离开了小画铺。1、从勉强这个词中你看出了什么？2、你能表演当时是怎样的情景吗？请同学们比较一下这两个句子，它们有什么不一样？1、他攥着这五个法郎，离开了小画铺。2、他紧紧地攥着这五个法郎，赶忙离开了小画铺。你能把这五个法郎的重要性给读出来吗？1.凡·高拿着五个法郎做了什么？2、在你最受感动的地方作上标记，把你的感受写在旁边和同学交流，从中品味凡·高是一个怎样的人。“这样想这的时候，画家完全完全忘记了房东此时正守在他的住处，等着他回去交房租呢。”你觉得他还会忘记了什么？你觉得凡·高是个怎样的人？善良有同情心舍己为人他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手的五个法郎，全部送给了这个素不相识的、楚楚可怜的小女孩。

在凡·高生前和死后，人们看待他作品的态度发生了怎样的变化？生前：死后：始终没有得到承认仰之弥高是珍品

这幅小小的静物画上，几只红虾显得分外诱人。这仅仅是指画上的红虾诱人么？还蕴含了什么？谈谈你的理解。凡·高人格的高尚、伟大3、4、5自然段运用了插叙的写作方法，思考：这样写有什么好处？插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物暂时中断叙述的线索，插入一段与主要的情节相关的回忆或故事表达叙述方法