《大自然的声音》基于标准的教学设计（第一课时）

《大自然的声音》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2018义务教育教科书内容来源：小学语文三年级上册第七单元主题：我与自然课时：共2课时，第1课时授课对象：三年级学生目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）基于识字写字：有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正整洁。（2）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想情感。（3）基于口语交际：能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话能把握主要内容，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2.教材分析《大自然的声音》这篇文章围绕大自然中的风声、水声以及动物的声音，用清新活泼的写作方式表达了作者对大自然的喜爱之情，文章结构严谨，语句优美，简短精练，内涵丰富，让人犹如身临其境，回味无穷。3.学情分析三年级的学生有丰富的识字写字储备和基础的阅读经验和能力，三年级上册恰是学生从第一学段过渡到第二学段的转折期，学习重点从识字写字转移到“学阅读”和“学表达”，即使是生字新词的学习，也重在归类的训练和方法的指导。针对本课生字新词的学习，重在培养学生自主识字的能力，激发对汉语言文字的学习兴趣，初步感受拟声词在表达上所起到的作用。学习目标13字源识字等多样的识字方法。正确、流利、有感情地朗读课文，能想象“风、水、动物”发出声音的美妙情景。3.初读课文，初步了解课文的表达顺序。学习重难点132.初步感知拟声词在表达上所起到的作用。评价任务1.10132.通过多形式的阅读和充分的课堂交流，想象“风、水、动物”发出声音的美妙情景。检测目标二的达成。3.通过自由读、指名分段读、默读、有感情朗读、教师范读等形式，感受课文的表达顺序。检测目标三的达成。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一谈话激趣引入课题（3分钟）活动一（1分钟）妙的声音。（学习目标二）联系生活，敢于表达自己的看法和观点。（评价任务二）活动二（2分钟）倾听声音，想象画面，引出不同的声音都是大自然独特的语言，板书课题，齐读课题。（学习目标二）学会倾听，善于表达。（评价任务二）环节二初读课文自学生字（7分钟）活动一（3分钟）用自己喜欢的方式读课文，读懂字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（学习目标二）自读课文，能读准字音，读通句子。（评价任务二）活动二（4分钟）分别练读、学习两字词语、包含新字的词语、描写声音的词组和拟声词语。（学习目标一）读音准确，理解意思，初步感知拟声词。（评价任务一）环节三分段读文明确总起（9分钟）活动一（5分钟）指名分自然段朗读全文，其他同学认真倾听并尝试找出课文是围绕哪一句话来写的。（学习目标二、三）通顺、流畅读文，会倾听，善思考。（评价任务二、三）活动二（2分钟）相机正音，明确课文总起段：大自然有许多美妙的声音。（学习目标一、二、三）课文读音正确，知道本文的总起段落。（）活动三（2分钟）随文识字，学习“部件相加”和“字义联想”的识字方法。（学习目标一）了解常用识字方法。（评价任务一）环节四归类识字明晰方法（7分钟）活动一（4分钟）出示本课要求会认的生字，同伴交流识字方法。（学习目标一）敢于发表识字方法简介，喜欢分享交流。（评价任务一）活动二（3分钟）形近字比较、字源识字等。（学习目标一）掌握常用识字方法。（评价任务一）环节五读帖指导写字训练（14分钟）活动一（2分钟）学生自主发现，找出本课比较难写、容易出错的字，并给全班同学以提醒。（学习目标一）对难写易错的字有自主发现和认识。（评价任务一）活动二（4分钟）典型示例，重点指导“激”的书写，并明确写好字的技巧和方法。一是读帖，读字形、读结构、读关键笔画，二是描红要一笔到位，三是临帖，做到一看二写三对照，一遍要比一遍好。（学习目标一）本流程技巧。（评价任务一）活动三（6分钟）学生练写，展示反馈。（学习目标