15、《致女儿的信》教学设计

、《致女儿的信》教学设计南安市毓元中学林金朗【教材分析】本文是语文版九年级上册第四单元的一篇自读课文。是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对爱情这一个既深奥又简单的问题，身为父亲的作者并没有选择回避，也没有教条式的说教，而是采用一个充满诗情画意的故事去阐释爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的关系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。从中启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的教育意义。

【学情分析】

中学生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉。对于爱情这个既神秘又敏感，既好奇又困惑的情感，学生如处理不当，思想认识不足，就会产生早恋等的不良现象。因此，教师要在教学中对学生进行正确的指引。“如何面对爱情？爱情的真谛是什么？”这是作者写这篇文章的用意所在。由于学生对爱情这个话题比较好奇、兴趣较大，在教学中可以让学生开展形式多样的讨论，但学生可能有羞于发言或不敢发言的现象，因此，要多加引导和鼓励，让学生放下包袱，轻松参与到讨论当中。同时，相对于中学生而言，由于中学生“涉世未深”，缺乏丰富的相关的生活经验，对于爱情的本质的理解会有些困难。另外，学生对于课文中一些含义较深较抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。【教学目标】（一）知识与能力1、继续完成词语、名言警句和文学常识的积累。2、整体感知课文内容，体会故事背后的寓意，学习本文用故事阐述道理的方法。（二）过程与方法1、通过阅读、尝试探究和合作交流，理解爱情的真正含义。2、通过搜集有关“爱情”的诗词、名言警句和一些感人至深的故事，让学生进一步受到启发和感悟，逐步形成正确的爱情观。（三）情感态度与价值观引导学生了解“爱情”的真谛，树立正确的爱情观；帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。【重点难点】教学重点：1、体会故事背后的寓意和运用故事阐述道理的写法的好处。2、品味含义深刻的语句。

3、了解爱情的真谛，引导学生树立正确的爱情观。教学难点：品味含义深刻的语句。【课时安排】1课时。【教学流程】一、情境导入

人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：地老天荒、海枯石烂，这是关于爱情的成语；牛郎织女、天仙配，这是关于爱情的传说；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句；还有爱情的俗语：醉过方知酒浓，爱过方知情重…

…同学们，人在花季，多彩的心事正困扰着你，那些令人魂牵梦萦的情思正等着你长大，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？大家也许能从苏霍姆林斯基<<致女儿的信>>中得到启示。走近作者瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。

苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。

三、整体感知1、字词积累繁衍ｙǎｎ忐忑ｔǎｎｔè一抔黄土ｐóｕ无与伦比ｌúｎ怒不可遏è伫立ｚｈù幢ｚｈｕàｎｇ麦穗ｓｕì忐忑：心神不定。繁衍：逐渐增多或增广。化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。无与伦比：没有能比得上的。怒不可遏：愤怒之极，不可抵制。真谛：真实的意义或道理。理清条理第一层：1—4段，交待女儿的问题，表明我的态度。第二层：5—24段，引用祖母的故事，阐述什么是真正的爱情。第三层：25段，告诉女儿如何对待爱情。3、合作探究学生细读课文，分组讨论以下问题：（1）文中的“我”对女儿询问“什么是爱情”时态度如何？他怀着一种什么样的心情来写这封信的？由此可见这是一位怎样的父亲?明确：文中的“我”把这个问题看成是女儿长大的标志，对女儿的成长表示尊重并为此感到高兴。他怀着激动欢快的心情给女儿写这封信，这是一位开明的父亲。（2）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？却说起了自己的少年时代和祖母讲过的童话？这样写有什么好处？明确：作者用自己少年时代的经历和一个祖母讲述的童话回答女儿的问题，引导女儿思考，更便于理解和接受。也能使抽象的概念变得生动形象。这是用故事阐述道理的好处。（3）上帝一共看到这对男女几次？分别在什么时间看到的？上帝从他们的目光中看到了什么？态度怎样？根据课文内容填写表格。次数时间看到什么态度如何第一次创造世界一年后不理解的美和从未见过的力量勃然大怒第二次五十年后无与伦比的美和更大的力量怒不可遏第三次五十三年后不可理解的美和同过去一样的力量思索着离去（4）上帝第三次来到人间为什么没有像前两次那样发怒，这说明了什么？为什么他离去后“人就成了大地上的上帝”？明确：这说明爱情的力量征服了上帝。他在伫立凝视中意识到了人和其他生物的不同，人必须主宰自己的精神和幸福。连上帝都无可奈何，正说明“爱情高于上帝”，所以他走后人成了大地上的上帝。四、语段精读齐读课文最后两段，想一想：1、人之所以成为人的一个重要标准是什么？明确：懂得爱情，善待爱情。2、如何理解“爱情却成为了人类种族生命力永不衰败的纽带”这句话？明确：人类的生命都有结束的一天，但爱情永永远不会老去，她使我们的种族永远延续下去，使人类的生命长河奔流不息。3、爱情是什么？明确：爱情是人类永恒的美和力量，是忠诚和心灵的怀念。4、爱情中为什么要包括忠诚和心灵的追念？明确：人在年轻时很容易对异性产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情最大的考验，真正的爱情必将伴随着忠诚，经得起时间考验的爱情才是真正的爱情。5、爱情如此美好，那么过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？五、拓展延伸1、你知道的文艺文学作品中的爱情故事有哪些？2、齐读和爱情有关的诗句。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《关雎》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观衣带渐宽终不悔,为伊消的人憔悴。——欧阳修曾经沧海难为水,除却巫山不是云。元稹我欲与君相知，长命无绝衰，山无棱，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝汉乐府·上邪十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。－苏轼《江城子》在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！唐；白居易《长恨歌》六、课堂总结“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：爱情是人类永恒的美和力量，爱情是忠诚和心灵的追念。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青