Unit6第4课时SectionB(2a2e)(教学设计)八年级英语上册（人教版）

基于课程标准的“教学评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版八年级上册授课题目Unit6I’mgoingtostudyputerscience.(SectionB2a2e)课时第4课时主题情境新年计划(NewYear’sresolutions)授课教师内容分析本课是一节阅读课，以NewYear’sresolutions为主线，以贴近现实生活的resolutions为话题展开阅读活动，阅读语篇介绍了resolutions的定义、种类、特性等，读后设计了匹配段落大意、将句子放回原文、根据短文内容回答问题、用文中出现的重点词组造句等任务链活动，旨在帮助学生在掌握语篇信息的同时，发展相应的阅读技能，提升阅读策略。学情分析学过本单元前面内容后，学生有了一些知识储备，对begoingto结构已经比较熟悉，上一课时已学过NewYear’sresolutions，但是对resolutions的细节问题，如：什么是NewYear’sresolutions，它的种类有哪些，不同种类的NewYear’sresolutions有什么共同点等却不甚了解。这就需要教师给学生足够时间阅读并完成阅读后的各项任务，让学生在语篇中真正理解将来时的含义，以便在后续的写作中能准确、灵活地运用该时态。课标要求Ÿ 能在教师的引导和协助下，读懂语言简单、主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息，理解隐含意义。Ÿ 能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息的异同和关联。Ÿ 能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。教学目标语言能力：能够在谈论新年计划的语境中，正确理解和掌握课文中的新词汇，增加词汇量；正确使用动词的将来时，以读看说写等方式了解和介绍resolutions的定义、种类、特性；恰当运用预测、略读、寻读等阅读策略，提高阅读理解水平。学习能力：能够通过阅读有关新年计划的文章，保持英语学习兴趣；通过预测、略读、寻读等阅读策略的感悟、体验和学习，增强阅读理解能力。思维品质：能够在老师的帮助下，通过思维导图、推理判断等活动，增进对语篇的理解和分析能力，学习辩证地看待事物，提高思维的逻辑性、批判性和创新性。文化意识：能够通过对未来话题的讨论，制定计划，树立健康、积极的生活目标。教学重难点重点：掌握本课文中所涉及到的新词汇和表达；学习、运用动词的将来时描述未来的打算。难点：对阅读语篇出现的多重阅读策略的领会和掌握上。学习目标1. 通过寻读，能够理清文章的段落大意。2. 通过精读，能够了解resolution的含义、种类及特性。3.通过读后讨论，能够落实并坚持自己的计划，提升自我。教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法预设问题学生在寻找文章细节内容时可能会没有头绪从而逐字逐句费时间阅读解决方案在泛读环节划分好文章结构和板块，精准定位文章内容。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Part1：情景导入（3min）Greeting.Tshowsavideoandasksstudentstowatchandthinkofthetopicaboutresolutions.TasksstudentstofreetalkabouttheNewYear’sresolutions.观看视频并思考有关决心的问题。自由讨论新年决心与计划。利用视频导入，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。Part2：读前感知（7min）Tasksstudentstofinishthetaskin2aWhatNewYear’sresolutionsareyougoingtomakein2023?Tasksstudentstoansweraccordingtothetips.Tasksstudentstothinkaboutthatwhethertheycanpersistinfulfillingtheirdeterminedgoals.完成书本2a任务。观察并描述图片信息。思考是否能完成下定的决心。通过2a任务活动激活旧知识，唤醒学生的记忆。养成读前感知预测的好习惯。Part3：读中操练（16min）TasksstudentstoReadthepassagequicklyandanswerthequestions：Whichisthebesttittle？Tasksstudentstofinishthetaskin2cWhatisthemainideaofeachparagraph?Tasksstudentstofinishthetaskin2bReadthepassagecarefullyandtrytofillintheblanksusingyourownsentencesaccordingtothecontext.Thenputthesentences[AD]inthecorrectplaces.TasksstudentstoReadtheParagraph1carefullyandanswerthequestions:1.Whatisaresolution?2.Whendopeopleusuallymakeresolutions?3.Whydopeopleusuallymakeresolutions?4.Howcanpeopleremembertheirresolutions?TasksstudentstoReadParagraph2carefullyandanswerthequestions:Howmanykindsofresolutionsdoesthewritertalkabout?Whatarethey?TasksstudentstoClassifytheseresolutionsintothe3kinds.TasksstudentstoReadParagraph3carefullyandanswerthequestions:Peoplehardlyeverkeepthem!Doyouknowthereasons?扫读文章首尾段，找出最适合的标题。读文章匹配段落大意。完成书本2b任务。读第一段回答问题。读第二段回答下列问题。分类练习。读第三段回答下列问题。快速阅读，培养一种阅读技巧：从首句找出关键信息。对应中考题型阅读七选五，训练做题技巧。带着问题细读文章，目的性更强，有助于引导学生更好地理解文章意义，注意其中比较级的使用。Part4：读后拓展（9min）TasksstudentstoFinishthemindmap.Tasksstudentsfinishthetask2dAnswerthequestionswithshortsentences.Tasksstudentstofinishthetask2eFindthesephrasesinthepassage.Thenwriteyourownsentenceswiththem.Tasksstudents:Howcanwekeepresolutions?Andthenshowssomewaystohelpthem.完成思维导图。完成书本2d任务。完成书本2e任务。思考如何下定决心完成计划。思维导图辅助学生梳理文章结构脉络。回归课本练习，聚焦文展内容进行适当拓展练习，培养学生的思维能力。Part5：回顾总结（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Part6：考点速递（5min）Texplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记进行理解消化。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part7：随堂小练（3min）Tassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Part8：家庭作业LevelA:Trytowritedownatleast3plans.Recitethepassage.LevelB:Trytowritedownatleast2plans.Rememberthekeywordsandphrases.LevelC:Trytotalkaboutyourplans（atleast3）.Readthepassageasfluentlyaspossible.将家庭作业做好记录。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计Unit6I’mgoingtostudyputerscience.SectionB2a2e评价反馈教学反思“阅读最终是为写作服务的”。设计该阅读课时，从greeting,leadin,prereading,whilereading到po