【高中物理】牛顿第三定律同步课件-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

人教版(2019)必修第一册物理高中3.3牛顿第三定律情景导入向中间挤压两个气球时，哪个气球发生了形变？情景导入火箭发射时，火箭向哪个方向喷射气体？火箭向哪个方向运动？其中的道理是什么？勿以恶小而为之，勿以善小而不为F1F2F3F4一、作用力和反作用力箱子受到地面哪几个力的作用？

施力物体和受力物体分别是什么？

它们是弹力还是摩擦力？地面受到箱子哪几个力的作用？施力物体和受力物体分别是什么？它们是弹力还是摩擦力？交流讨论

勿以恶小而为之，勿以善小而不为受力分析根据各种力的特点，从相互作用的角度来分析物体的受力。在高中物理的力学部分，我们遇到的力主要是重力、弹力和摩擦力。勿以恶小而为之，勿以善小而不为实验探究勿以恶小而为之，勿以善小而不为F1F2F3F4一、作用力和反作用力交流讨论

作用力F1，支持（弹）力，

施力物体_____，受力物体_____；

其反作用力___，________力，

施力物体_____，受力物体_____。作用力___，_____力，施力物体_____，受力物体_____；

反作用力F2，_____力，施力物体_____，受力物体_____。地面箱子箱子地面F3压（弹）F4摩擦摩擦地面箱子地面箱子勿以恶小而为之，勿以善小而不为F甲f甲F乙f乙甲乙F乙>f乙mf甲m>f乙m拔河比赛到底比什么?拔河问题解析:假设甲队胜出：f甲m>F甲勿以恶小而为之，勿以善小而不为探究方案一：两个弹簧测力计对拉操作A、B读数是否相同？测力计B左端不动，用A拉B

测力计A右端固定，用B拉A

A、B对拉，匀速拉动

A、B对拉，加速拉动相同相同相同相同勿以恶小而为之，勿以善小而不为思考：小强说：“我记得在初中学过，如果两个力的大小相等、方向相反，这两个力就会互相平衡，看不到作用的效果了。既然作用力和反作用力也是大小相等、方向相反的，它们也应该互相平衡呀！”应该怎么解答小强的疑问？勿以恶小而为之，勿以善小而不为探究方案二：两个力传感器对拉的精确探究两个力传感器对拉，

改变不同条件两个传感器的F-t图像勿以恶小而为之，勿以善小而不为勿以恶小而为之，勿以善小而不为精确的力传感器表明，作用力和反作用力时刻满足_____、_____的规律。作用力和反作用力的规律与物体运动状态___关，

与参考系的选择___关。实验结论：等大反向无无勿以恶小而为之，勿以善小而不为条件A、B读数是否相同？1、A弹簧不动，用B弹簧拉A2、B弹簧不动，用A弹簧拉B3、A、B对拉，同时两弹簧匀速运动4、A、B对拉，同时两弹簧加速运动实验注意事项：1、使用弹簧秤前先进行调零。2、拉伸弹簧秤时不能超过量程。3、将弹簧秤放在水平桌面上水平拉。相同相同相同相同定量实验探究——大小关系勿以恶小而为之，勿以善小而不为梳理深化牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是

大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。牛顿第三定律表达式：F

＝－F′

（负号表示方向相反）勿以恶小而为之，勿以善小而不为如图所示,两块相同的木块A、B被竖直的木板夹住保持静止状态，设每一木块的质量为m,则两图间的摩擦力大小为勿以恶小而为之，勿以善小而不为梳理深化对作用力和反作用力之间关系的进一步理解：①相互性：相互依存，互以对方作为自己存在的前提。②同时性：同时产生、同时变化、同时消失。③同一性：性质相同。④异体性：分别作用在两个物体上。勿以恶小而为之，勿以善小而不为

如图所示，小灯泡被绳子吊在天花板上静止，找出该事件中灯和绳子之间的作用力与反作用力以及平衡力？作用力与反作用力（异物）灯对绳子的拉力绳子对灯的拉力灯的重力平衡力（同物）勿以恶小而为之，勿以善小而不为PASCO实验平台

力传感器

定量实验探究——大小关系勿以恶小而为之，勿以善小而不为视频《牛顿第三定律的应用》勿以恶小而为之，