《送别》教案设计

《送别》教案设计

学校：沙坡一中课型：唱歌课任课教师罗伊娴

《送别》是一首青年朋友们都很熟悉的学堂乐歌，是李叔同在浙江两级师

教学内范院校任教期间完成的一首填词歌曲。歌曲填上清丽自然蕴含深厚的中国长短

容简析句，一字一音，词曲契合，完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚

意真情，从而使这首歌成为不朽的经典之作品。

《送别》这是一首一段体的歌曲，表达出一种依依不舍的诚挚情感。歌曲

的旋律优美抒情,在李叔同的填词下，使歌词和歌曲达到完美的融合,意境深远，

成为一首独具特色的中国式田园诗歌。通过歌词的学习，可以激发学生的想象

学生学

力,激发学生热爱大自然，热爱家园；再由景写人，这种特有的中国式描摹方式，

情分析

总是使文字得到了升华,升华至人们内心美好情愫之中，“一壶浊酒尽余欢,今宵

别梦寒”，使离别那淡淡的愁情，跃然心底。这对学生的价值观又是一次很好的

塑造和教化,世间还有如此美好的友情。

1、情感目标：通过学习《送别》，能够理解歌曲情感的意境和离别时那淡淡的

教学愁情。

目标2、知识目标：通过学习《送别》，能够认识音符的名称，理解音符的时值。

3、技能目标：能够准确的并有感情的演唱《送别》。

重点：1、学会演唱歌曲，并理解歌曲情感的意境

教学重、2、认识音符的名称，理解音符的时值

难点难点：1、引导学生唱出歌曲所表达的情感

2、歌曲音准、节奏的准确把握

教具学具

及多媒体黑板、多媒体、音箱、电钢琴课时一课时

应用

教师活动学生活动

一、导入

1、教师播放短片

教

提问：同学们，你们刚刚观看的短视频里面都出现学生观看视频

学

过哪一幕？

程师：是的，离别的一幕学生回答问题

师：“挥手告别，扬帆起航，别不了的是那无形中牢（离别...分别.•・）

牢系在我们心上的那根缆绳。”离别总是让人伤

感的，但天下无不散的宴席。今天我们一起来学

习《送别》，感受一下李叔同在与友人分别时的

离愁别绪。

二、讲授新课

（一）、介绍作者

李叔同一一学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，

早期话剧活动家，1880年出生于天津一个富裕的盐商

家庭，于1918年在杭州虎跑寺出家为僧，法号弘一。学生了解李叔同

在音乐方面，他编写出版了我国第一本音乐期刊《音

乐小杂志》，创作了我国第一首三部合唱歌曲《春游》,

他填词的《送别》是在我国流传最久的一首学堂乐歌;

组织了我国第一个话剧团体“春柳社”，演出了我国第

一部翻译话剧《茶花女》。

代表作：《送别》、《春游》、《三宝歌》等

（二）、学习歌曲《送别》

1、气息与发声练习

①气息练习生：气息

师：我们说歌唱最需要什么？

师：是的，那我们先来练一下气息。（腹式呼吸）

大家双手叉腰，然后用鼻子吸气

（闻花香的感觉）

②唱音阶

师：我们接下来唱一唱音阶，记住刚刚气息训练

时的感觉）

2/412|34|56|71||学生唱音阶

（要求把音唱准、不叫喊、用气息唱音阶）

2、师：同学们唱得真不错。我们一起来看看《送别》

的谱例，请大家说出歌曲有什么音符，各音符

的时值是多少。

①5-----全音符四拍学生观察后与老师一

②5—二分音符两拍起说出谱例上的音符

③5四分音符一拍与时值

④5八分音符1/2拍

⑤0休止符表示音停顿时间长短

的符号

3、教师播放歌曲《送别》，同时请大家思考两个问题：

提问：1、歌曲的速度是怎么样的？

（中速）聆听乐曲并思考：

2、你们觉得这首歌表达了作者怎样的情感？歌曲的速度是怎么样

（表达了依依不舍的诚挚之情）的？

4、师：同学们，歌曲中有一个很特殊的节奏型你们听这首歌表达了作者怎

出来了吗？（找出所有的附点练习）样的情感？

（1）XoX.X|

①5Ml.7|

②5U4.7|

（2）XXXXXXXX|

671665311

5、教师范唱歌曲《送别》，学生可轻声跟唱学生跟着电钢琴视唱

6、按节奏读歌词谱子

7、师：下面我们一起来唱一下谱子

8、跟着电钢琴再完整的唱一次谱

（要求注意附点节奏的地方以及休止符）加入歌词来演唱

9、填词演唱

10、师：这首歌表现的是李叔同要与他的朋友告别时

的离愁别绪，所以我们在演唱的时候要注意离别时伤

感的情绪。

有感情的演唱歌曲

三、延伸拓展

师：请大家说说你们知道的除了这首《送别》外，你学生思考并回答

们知道的还有哪些关于离别惆怅的歌曲呢？

歌曲：《放心去飞》、《不说再见》、《再见》