2.2综合训练 初中物理 八年级上册【核心知识精讲精研】声音的特性

第2节声音的特性1．某少年合唱团在音乐厅举行音乐会。在音乐会中，小歌手们在乐队的伴奏下尽情高歌。下列说法正确的是（）A．“尽情高歌”时的“高”，指声音的响度大，是因为声带振动的频率高B．声音的频率高，是因为声带振动的幅度大C．我们能分辨出乐队中长笛和钢琴的声音，是因为二者音色不同D．观众听到声音的响度只与发声体的振幅有关2．某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图（a）中已标出，琴弦的直径（粗细）关系为da=dc=dd＜db，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”，应选择琴弦___和___（选填“a”“b”“c”或“d”）。（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究______________________________。（3）为了研究“音调的高低与发声体材料的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择______________（选填“可行”或“不可行”）。（4）如图（b）所示是声音输入到示波器上时显示的波形，其中声音的音调相同的图是________，响度相同的图是____________。3．为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示。（1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音看现象，从而得出了声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）与声源振动的频率有关。（2）保持钢尺伸出长度不变，用大小______（选填“相同”或“不相同”）的力拨动它的一端，听声音看现象，从而得出了声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）与声源的振幅有关。（3）把钢尺换成塑料尺，其他操作相同，听出两次声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）不同。（4）本实验主要用到了控制变量的实验研究方法，下列研究问题的主要方法与本实验不同的是_________（填序号）。A．琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系B．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开C．比较百米赛跑中两名运动员的速度大小【参考答案】1．【答案】C【解析】“尽情高唱”时的“高”，是指大声歌唱，即声音的响度大，是因为声带振动的振幅大，故A选项错误；声音的频率高，是因为声带振动得快，故B选项错误；我们能区分乐队中长笛和钢琴的声音，是因为它们的材料和结构不同，发出声音的音色不同，故C选项正确；观众听到声音的响度与发声体的振幅和距离声源的远近有关，故D选项错误。2．（1）【答案】ad【解析】研究音调高低和琴弦长度的关系，应保持琴弦的材料和粗细相同，改变琴弦的长度。由图和题意可知，应选择琴弦a和d。（2）【答案】音调的高低与琴弦直径（粗细）的关系【解析】选择琴弦a和b，即保持材料和长度均相同，使琴弦的直径（粗细）不同，是为了探究音调的高低与琴弦直径（粗细）的关系。（3）【答案】不可行【解析】要研究“音调的高低与材料的关系”，就应只改变材料，保持其他因素都相同。选择琴弦b和c，长度相同，但材料和粗细均不同，没有控制琴弦的粗细相同，因此不可行。（4）【答案】甲、乙乙、丁【解析】声音的音调相同，对应波形图特点是波的疏密程度相同，即示波器上相同时间内波的个数相同，由此可判断甲、乙的音调相同。声音的响度相同，对应波形图特点是波形偏离中心线的最大幅度相同；甲、乙、丁的波形是有规律的，响度是看一次循环中的波形偏离中心线的最大幅度；图丙的波形是没有规律的，响度是看每次波形偏离中心线的最大幅度。由此可判断乙、丁的响度相同，丙的响度不断变化。3．（1）【答案】音调【解析】改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会使钢尺振动的快慢不同，即振动的频率不同，发出声音的音调也不同，从而得出了声音的音调和频率有关。（2）【答案】不相同响度【解析】保持钢尺伸出桌面的长度相同，先后用不同的力去拨动它，这样会使钢尺振动的幅度不同，即发出声音的响度不同，从而得出响度与振幅有关。（3）【答案】音色【解析】把步骤中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同时，振动频率和振幅相同，即音调和响度相同，振动的物体不同，所以听到声音的音色不同。（4）【答案】B【解析】探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系时，探究的因素有多个，因此在探究其中一个因素时，要保证其他因素不变，即采用控制变量法的思想，故A选项不符合题意；用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，从而说明发声的音叉在振动，这个实验应用了转