莱州中心小学第二单元单元课例修改(刘艳妮)

PAGEPAGE5小学语文五年级上册第二单元整体备课方案修改人莱州中心小学刘艳妮2012年8月28日整体教学主题教学重点：1、感受中华儿女的爱国情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。2、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。3、围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，深化“祖国在我心中”的认识。习作要求：根据自己综合性学习中的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿或读后感。5、詹天佑6、怀念母亲7、﹡彩色的翅膀8﹡中华少年整体教学要点一是通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识;二是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用；三是以詹天佑这个人物为拓展点，为本组综合性学习积累素材。一是通过理解课文内容，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情；二是在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。一是引导学生在读懂课文的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情；二是继续领会关键词句对表现人物品质的作用。一是通过各种形式的朗诵（自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵、集体配乐诵等）让学生体会诗歌的魅力，表达对祖国的热爱之情。二是以读促悟，交流体会，深化感受。作业解析课前预习：朗读课文3-5遍。概括课文主要内容。识记本课生字新词，运用查字典、联系上下文等方法理解生词。搜集有关詹天佑以及当时的社会背景的资料。课中作业：1.有感情地朗读课文。（体验课）2.批注阅读，并和同学讨论：从课文中的哪些描写中可以看出詹天佑是一位爱国工程师。（体验课）3、画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。（实践课）4.借助“人”字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。（实践课）5.积累喜欢的词句，背诵感受深刻的部分。（体验课）（实践课）课后拓展：1、继续搜集有关詹天佑的资料，增进了解。2、拓展阅读：自读课本中《从小立志报国的詹天佑》。3、搜集中华儿女报效祖国、为国争光的故事课前预习：朗读课文3-5遍。概括课文主要内容。识记本课生字新词，运用查字典、联系上下文等方法理解生词。搜集季羡林先生讴歌母亲为主题的文章，以及他在德国留学期间的一些背景资料。课中作业：1.默读课文，批注阅读：从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？（体验课）2.朗读体会重点词句，体会在表情达意中的作用，理解作者对亲生母亲和祖国母亲的真挚情感。（体验课）3．积累抄写课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。（实践课）4．朗读、歌唱阅读链接《我的中国心》课后拓展：1.推荐阅读自读课本中《姚明：无间行者》《南八仙》。2.补充阅读《赋得永久的悔》课前预习：朗读课文3-5遍。概括课文主要内容。认识本课生字，运用查字典、联系上下文等方法理解生词。搜集有关边防战士的故事课中作业：默读课文，想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛。课后拓展：推荐阅读自读课本《中国冰川之父》《虎门销烟》。。课前预习：有感情地朗读本首诗歌，读出自己心中的感觉。课中作业：1、反复练习朗读、背诵诗歌。2、分角色朗读、表演朗读，表达对祖国的深情，表达自己内心的自豪。3、补充舒婷的诗《祖国啊，我亲爱的祖国》。演讲主题体验课前：我所了解的詹天佑实践课前：英雄的中华儿女——我了解的爱国故事讲讲现代边防战士保家卫国的故事。讲讲爱国诗篇或名言名句。读书实践策略第一课时：阅读体验1.课前演讲：我所了解的詹天佑。2．朗读课文，读完后进行批注阅读：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。3．全班交流，其间引导学生体会关键词句在表情达意上的重要作用，并进行有感情朗读指导，对优秀的句段兼以背诵积累。（随文进行重点字词的写字练习）第二课时：综合实践1．检查背诵积累。2．默读能反映詹天佑杰出才干的段落，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。借助“人”字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。并画示意图。指导学生从“勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路”三部分中任选一部分进行复述。3.阅读《苏武牧羊》，批注感受最深的部分并交流。交流的过程，推荐背诵《示儿》，感受一样的爱国情怀。4、积累背诵文中感受最深的部分。第一课时：阅读体验1．课前演讲：我所了解的爱国故事2.检查朗读，概括课文主要内容。3.默读课文，批注阅读：从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？4.交流批注成果。交流过程中引导学生体会关键词句在表情达意中的重要作用，体会作者的情感起伏。（在交流中，适时插入季羡林的资料和留德的一些文字片段）。5.推荐背诵《夏日绝句》《狱中题壁》，感受爱国情怀。第二课时：综合实践1.检查背诵《夏日绝句》《狱中题壁》。2.积累积累文中表达作者对祖国魂牵梦萦的语句。3．拓展阅读：自读课本自读课本中《姚明：无间行者》《南八仙》。一课时：阅读实践1、研读链接语明确本文学习要求。2、学生结合学习目标自主学习、汇报交流“战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛”。教师引导点拨，引导学生认真研读体现人物特点的重点语句，从中体会人物的感情。3、积累战士们尝瓜的细节描写（十三自然段）。4、批注阅读自读课本《中国冰川之父》《虎门销烟》。一课时：阅读实践1、研读链接语明确本文学习目标。2、学生结合学习目标自主学习、汇报交流。教师引导点拨，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。3、组织学生交流朗诵后的体会。交流过程中，推荐阅读《“男儿征战死，马革裹尸还”》并交流体会。4、积累文中自己最喜欢或感受深的部分。有指向的语言积累1．积累文中感受最深的部分。2．阅读自读课文《从小立志报国的詹天佑》《苏武牧羊》。3.背诵《示儿》。1、积累文中表达作者对两个母亲深厚感情的语句。2.阅读自读课本自读课本中《姚明：无间行者》《南八仙》。1、积累战士们尝瓜的细节描写（十三自然段）2、阅读自读课本《中国冰川之父》《虎门销烟》。积累文中自己最喜欢的部分阅读《“男儿征战死，马革裹尸还”》。有导向的生活积累1．搜集祖国建设新成就的资料，和同学交流。2．进一步搜集詹天佑的故事，体会他身上蕴含的民族精神。3.搜集反映中华儿女报效祖国、为国争光的事迹。搜集季羡林先生写的讴歌母亲为主题的文章以及他在德国留学期间的资料。1、通过各种渠道了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系的资料。2、假如二十年后，你成为了一名边防战士，你会怎么做，请写出来。1、把读完本文后的感受写下来。2、仿照诗歌的写法，自己学着写几句诗行，表达对祖国的深情。复述练习从“勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路”三部分中任选一部分进行复述。从“作者对祖国的怀念”与“作者对母亲的怀念”两部分中任选一部分进行复述复述西瓜不平常的来历。引导学生自由朗诵，分角色朗诵，来体会诗人表达的情感。口语交际1与同学交流本单元课文学习中印象较深的人和事。2.就本次综合性学习进行交流，可以谈开展了哪些活动，在活动中遇到的困难、问题，是怎样克服解决的，有哪些收获，还可以评一评自己在活动中的表现。积累拓展积累爱国名言、歌曲。积累爱国诗词。积累中华儿女报效祖国的故事。4.搜集季羡林的文章，召开一次读书交流会。5、积累《示儿》《夏日绝句》《狱中题壁》《苏武牧》《从小立志报国的詹天佑》《姚明：无间行者》《南八仙》《中国冰川之父》《虎门销烟》《“男儿征战死，马革裹尸还”》等。教学目标能正确认读本单元二类字，能正确读写本单元生字新词。能正确、流利、有感情地朗读课文，复述重点段落、句子。理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情。体会关键词句在表情达意方面的作用。5、通过“祖国在我心中”的综合性学习，更深入地了解我们的祖国，激发爱国报国情感。纲要信号图表知识结构、能力结构：祖国在我心中《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》接受任务修筑铁路提前竣工生身母亲祖国母亲热爱海岛改造海岛