《短歌行》《归园田居（其一）》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册

《短歌行》《归园田居（其一）》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册7.《短歌行》《归园田居（其一）》同步练习

一、选择题

1．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．乌雀桑树巅月明星稀开荒南野际

B．慷慨反自然契阔谈宴池鱼思故渊

C．佳宾樊笼里食野之萍桃李罗堂前

D．狗吠适俗韵譬如朝露依依墟里烟

2．下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A．青青子衿（jīn）呦呦鹿鸣（yāo）榆柳荫后檐（yìn）

B．鼓瑟吹笙（shēnɡ）绕树三匝（zhā）暧暧远人村（ài）

C．何时可掇（duō）越陌度阡（mò）羁鸟恋旧林（jī）

D．周公吐哺（bǔ）枉用相存（wǎng）守拙归园田（zhuó）

3．下列句子不含倒装现象的一项是()

A．何枝可依B．何时可掇

C．开荒南野际D．狗吠深巷中

二、情景默写

4．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《短歌行》中，把贤才比喻为明月，表达对贤才的渴望的句子是“_____________，"。

(2)《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“_____________，”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。

(3)《归园田居(其一)》中，写诗人年少时便没有适应世俗的情致，生性热爱自然的句子是“_____________，"。

(4)《归园田居(其一)》中，运用比喻的修辞手法写诗人身在宦海而心系田园的句子是“_____________，”。

(5)《归园田居(其一)》中，写诗人不随波逐流，坚守本性，开荒种地，归隐田园的句子是“_____________，"。

(6)在都市里尝尽冷暖、历经喧嚣后，找一人相伴，回归田园，过恬淡安静的日子。此时，可以吟咏“_____________，”来抒发回归自然的欣喜之情。

(7)现在过的每一天，都是我们余下生命中最年轻的一天。人生苦短，正如曹操所说的“_____________，"，所以我们要珍惜每一分每一秒。

(8)中华文明的历史告诉我们，文明的发展需要包容，“_____________，”，唯有包容才能百川汇海，唯有包容才能不断壮大。

5．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分的表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是_____________，？

（2）《归园田居（其一）》中“_____________，"两句，表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却终究辞官归田的根本原因。

（3）《归园田居（其一）》中“_____________，”两句，写诗人认为奔波于官场是误入歧途，误入束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。

6．填空。

通过“_____________，"两句，我们可以看出诗人的生活十分闲适，有很多空闲时间。

7．填空：

“_____________，”两句，以“羁鸟"“池鱼”作比，表明诗人早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。

8．默写填空。

（1）曹操的《短歌行》中的“_____________，"被唐代文学家刘禹锡在《陋室铭》中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的千古名句。

（2）___，_________________。绕树三匝，何枝可依？

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首词，然后回答问题。

木兰花慢赠弹琵琶者

爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。

落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。

注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。语溪，溪水名，在今浙江桐乡。

9．下片“浔阳月色"语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句中“浔阳”“月色"匹配的相关诗句各1句。

10．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。

阅读下面这首诗，完成各题。

咏贫士(其一)[注]

陶渊明

万族各有托，孤云独无依;

暧暧空中灭，何时见余晖。

朝霞开宿雾，众鸟相与飞;

迟迟出林翮，未夕复来归

量力守故辙，岂不寒与饥

知音苟不存，已矣何所悲。

[注]本诗大约作于晋、宋易代之交，是陶渊明晚年的咏怀之作。

11．下列对诗句的分析，恰当的一项是()

A．“万族各有托，孤云独无依”呈现出一幅万物欣欣向荣、各得其所的画面。

B．“众鸟相与飞"与《饮酒(其五)》中的“飞鸟相与还”意思相同。

C．“量力守故辙"表明作者对“故辙”的坚守是量力而为。

D．“已矣何所悲"表面上是说无所悲，实则是悲慨满怀。

12．本诗善于运用“比喻”的手法，试结合诗歌内容进行赏析。

阅读下面一首诗，完成下列小题。___

情诗曹植

微阴翳阳景，清风吹我衣。

游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。

眇眇客行士，徭役不得归。

始出严霜结，今来白露唏。

游子叹黍离①，处者歌式微②。

慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。

【注】①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归"之句，意为家人期盼役夫早归。

13．下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是

A．本诗属于近体诗，开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情。

B．三、四句写鱼儿安然游于渌水之中，翔鸟自由地高飞云天，俯仰有致，意境开阔。

C．七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。

D．九、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者"思亲盼归的情感。

14．这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有哪些不同？

阅读下面一首词，回答小题。

过陈琳墓①

温庭筠

曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。

词客有灵应识我，霸才②无主始怜君。

石麟③埋没藏春草，铜雀④荒凉对暮云。

莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。

【注释】

①陈琳墓：陈琳是“建安七子"之一，为曹操所器重，其墓址在今江苏省邳州市；

②霸才：即诗人自己；

③石麟：石麒麟，陵墓前的石雕的神兽；

④铜雀：即铜雀台，曹操所建，故址在邺城（今河北临漳）。

15．请从虚实结合的角度赏析诗歌的颈联。

16．诗中抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。

阅读下面这首诗，完成下列小题。

琅琊溪①

欧阳修

空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。

不知溪源来远近，但见流出山中花。

①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。

17．这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？

18．请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。

阅读曹操《短歌行》完成下面问题

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

19．对这首诗的赏析不恰当的一项是（）

A．本诗是曹操晚年所作，表现出诗人渴望得到贤才、建功立业的强烈愿望。

B．“青青子衿”以下八句写思念贤才，忧思绵绵；“明明如月"以下八句写得到贤才，热情款待。两部分，一正一反抒发了对贤才的渴望。

C．“山不厌高”以下四句，诗人以借代和引用手法，深化了诗人渴求贤才的热望和得到贤才、统一天下的雄心。

D．通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切，化用《诗经》成句自然而不露痕迹。

20．本诗抒情言志过程运用了多种表现手法，请选择两种，分析其运用及作用。

阅读下面这首古诗，完成下面小题。

杂诗（其一）

曹丕

漫漫秋夜长，烈烈北风凉。

展转不能寐，披衣起彷徨。

彷徨忽已久，白露沾我裳。

俯视清水波，仰看明月光。

天汉回西流，三五正纵横。

草虫鸣何悲，孤雁独南翔。

郁郁多悲思，绵绵思故乡。

愿飞安得翼，欲济河无梁。

向风长叹息，断绝我中肠。

21．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．开篇“展转"“不寐”“披衣"“彷徨”四个词语，刻画了一个长夜难眠的游子形象。

B．明月、雁南飞是古诗常见意象，情感与曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞"相似。

C．“郁郁多悲思，绵绵思故乡”点题，“郁郁"“绵绵”写出了思乡之情的浓郁、绵长。

D．诗歌以欲飞却没有翅膀，想过河而无桥，望风长叹、肝肠寸断收束全篇，余味悠长。

22．陈祚明《采菽堂古诗选》评价此诗“景中情长"，请对此结合全诗简要分析。

四、小阅读-课内

23．阅读材料，完成小题。

归园田居·其一

陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颊。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，得返自然。

下面对《归园田居·其一》一诗的鉴赏不正确的一项是（）

A．诗人用“羁鸟”和“池鱼"作对比，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼"一样早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼"的热爱。

B．“守拙”的“拙"，即朴拙，含有不学巧伪、不争名利的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶渊明对官场虚伪机巧的极其厌恶。

C．前四句是近景。土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣……这些平平常常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。

D．后四句是远景。在这里，不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成了鲜明的对比。

24．《归园田居》诗歌从题材上看属于田园诗，请分析诗人是运用了怎样的表现手法来抒发感情的。

五、现代文阅读

阅读下面的文字，完成题目。

蔡元培的富贵

余世存

蔡元培可谓传统中国的最后一人，又是新时期的最初一人。

说蔡先生之传统，有很多角度，其中之一是蔡元培一生没有置备私产。他亲历清政府、北洋、民国，为国家社会服务多年，地位不可谓不高，为家为私的机会很多，但他没有谋私谋家，一生搬家多次，只是租居而已。这样的国士，确实有着传统中国文化中士大夫的品德——以国事天下事为念，造次必于是，颠沛必于是，念兹在兹。

蔡元培病逝后，国民政府给先生发布了褒扬令，“道德文章，夙孚时望”“推行主义，启导新规，士气昌明，万流景仰"，毛泽东在唁电中称其为“学界泰斗、人世楷模”，吴稚晖的挽联是“平生无缺德，举世失完人"。

蔡元培的做官机会太多，可以过上衣食无忧的日子，富贵于他是可望可即之事。但蔡先生跟一般寒酸文人不同，他生性豪放，不拘小节，爱花钱，爱请客。据说他第一个妻子为此非常不满，两人经常吵架。蔡先生的儿子证实，父亲置业并不困难，后来不仅没有置业而且没有积蓄的原因是，收入多，支出也多，主要支出除购买中外图书典籍外，还用来捐助公益事业，接济困难亲友、学生。

受惠于蔡元培的人太多了。我们随便即能想到陈独秀、鲁迅、梁漱溟等人，还有众多学生，看门人，都得益于蔡先生。甚至到他晚年，仍然如此。有人回忆：先生晚年旅居香港，生活极端拮据，仍不忘周济他人。当时有一位广东籍诗人廖平子，恬淡高洁，不屑钻营，家无隔夜之粮。廖常将诗作呈予蔡先生，先生知其生活清贫，即赠其法币10元，每月皆然，数年不断。

一般的官吏极易为官场习气所染，习惯了当官做吏，再难回归平实，难以自食其力。这方面，蔡元培的自信自足是许多人中少有的。1907年，40岁的蔡元培放弃国内的身份地位，在驻德公使孙宝琦帮助下赴德，入莱比锡大学听课。后公派留学机会搁浅，但蔡元培没有放弃，决定自费。当时他还需要抚养妻儿四口，孙宝琦答应每月资助银子30两，让他在驻德使馆中做兼职，但使馆只照顾食宿，不提供职务薪金。为此，蔡元培给当时在德学习的唐绍仪侄子唐宝书，唐宝潮兄弟四人做家庭教师，讲授国学，每月报酬100马克。他还通过同乡同上海商务印书馆商洽，为该馆著文或编译，每月稿酬100元，以此保证留学所需，并维持国内妻儿生活。

他自称“好好先生”，但实则是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"。他终生都涉足官场，然辞职之烦扰于他却是家常便饭。1898年，蔡元培时任翰林院编修。传统中国社会，中进士点翰林后就意味着升官发财光宗耀祖，更意味着身系国之重望参与写史之列。但戊戌政变后，蔡元培却选择了辞职。1912年，蔡元培就任中华民国南京临时政府教育总长，7月2日，为抵制袁世凯独裁，他向袁当面请辞。1917年，蔡元培就任北京大学校长，7月3日，因抗议张勋复辟，向黎元洪提出辞职。后复任校长。1919年，北京市小学以上各校教职工要求政府以现金发薪而罢课，教育部未能及时应对，蔡元培与其他各大专院校校长联名辞职。1920年1月8日，蔡元培再度辞职，直至教育部及北京政府对教职工所提要求完全承认才复职。1928、1929那两年，蔡元培几乎月月在写辞职信：请辞国民政府大学院院长，请辞国民政府监察院院长，请辞中央政治会议委员，请辞国民政府委员……有人统计，蔡元培一生辞职有24次之多，其中为北大辞职7次。

我们由蔡元培的生计及态度可以试图接近这位圣贤的心地。著名哲学家杜威曾说：“拿世界各国大学校长来比较一下，牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等这些校长中，在某些学科上有卓越贡献的，固不乏其人，但是，以一个校长身份，而能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转折作用的，除蔡元培外，恐怕找不到第二个。”蔡元培的贡献可谓大哉。恩格斯曾称赞但丁：“封建中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。"我们看蔡元培在传统与现代中国转折中的位置，庶几近之。

（有删改）

25．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A．蔡元培一生为国家社会服务，地位不可谓不高，但他没有谋私谋家，收入微薄，却常常捐助公益事业，接济困难亲友、学生。

B．蔡元培晚年生活并不宽裕，却依旧不改乐善好施的品性，在其旅居香港之时，资助广东籍诗人廖平子创作诗歌长达数年之久。

C．蔡元培不为官场习气所染，自食其力，公派留学无法实现之时，放下身段做家庭教师，在驻德公使孙宝琦的帮助下为上海商务印书馆著文或编译以赚取生活费用。

D．蔡元培身为校长，处于传统中国和现代中国的转折点，是我们民族在那个特殊时代的一位标志性的人物，在这一点上已胜过了当时世界其他各国大学校长。

26．蔡元培性格中有哪些让人钦佩的特点？结合全文简要分析。

27．蔡元培一生为官但生活清贫，此文却以《蔡元培的富贵》为题。请结合全文，表达你的看法。

28．为什么说“蔡元培可谓传统中国的最后一人，又是新时期的最初一人”“……但是，以一个校长身份，而能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转折作用的，除蔡元培外，恐怕找不到第二个"？请结合材料及课文《就任北京大学校长之演说》简要分析。

参考答案：

1．D

2．C

3．B

4．明明如月何时可掇青青子衿悠悠我心少无适俗韵性本爱丘山羁鸟恋旧林池鱼思故渊开荒南野际守拙归园田久在樊笼里复得返自然譬如朝露去日苦多山不厌高海不厌深

5．明明如月何时可掇少无适俗韵性本爱丘山误落尘网中一去三十年

6．户庭无尘杂虚室有余闲.

7．羁鸟恋旧林池鱼思故渊

8．山不厌高海不厌深月明星稀乌鹊南飞

9．①浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐）

②别时茫茫江浸月（唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜）10．①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。

②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。

11．D12．诗歌以“孤云”的“独无依"以及瞬息而灭比喻贫士的孤独无所依靠、命运无常；以“众鸟相与飞”比喻趋炎附势之人依附新宋政权；以迟出早归的鸟儿比喻与世无争、独守“故辙"的贫士。通过比喻，诗人形象而含蓄地抒发了安守贫贱、不慕名利的情怀。

13．AC14．答案要点：

《情诗》：抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感；表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情；寄寓了曹植有志不得伸展的凄怆伤悲之感。

《短歌行》：①表达了时不我待的忧思；②对天下贤才能士的渴慕；③抒发了曹操欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。

15．①写陈琳墓前的石麟已被荒草掩埋，虚写昔日曹操所建的铜雀台想必也已经残破不堪，只有暮云笼罩；

②诗人借陈琳与曹操的不在，感慨那个英雄辈出且明主识才时代的一去不复返；

③抒发了自己对贤君的渴望以及怀才不遇的悲慨。16．①首联中，“飘蓬”可见诗人此时漂泊四方，蕴含漂泊无依之苦；

②颔联“无主"“怜”表达了诗人对陈琳受曹操重用的羡慕，以及怀才不遇之悲；

③颈联抒发了对明主识才的时代不再的叹息；

④诗人感慨文章无用，不如弃文从武，直抒生不逢时、怀才不遇之情。

17．这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。18．实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。

19．C20．比喻：譬如朝露，去日苦多。用“朝露"比喻人的一生，形象的写出生命之短暂。对偶：山不厌高，海不厌深。句式整齐，音节和谐，读来琅琅上口，易于记诵。引用：青青子衿，悠悠我心。语言精练，含蓄典雅，使论据确凿充分，增强说服力，富余启