八年级英语下册第三单元导学案(全单元)

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第一课时(SectionA1a-1c)【学习目标】学习有礼貌地表达请求和征求意见的交际用语，能正确使用could来表示请求。通过谈论家务琐事和家庭互助的话题，培养学生热爱劳动的品质。【学习重点】★重点单词：rubbish(垃圾；废弃物),fold(折叠；对折),sweep(扫；打扫),floor(地板).★重点短语：takeouttherubbish(倒垃圾).★重点句型：—Couldyoupleasesweepthefloor?(你能扫地吗？)—Yes,sure.Canyoudothedishes?(是的，当然可以。你可以洗盘子吗？)—Well,couldyoupleasedothem?I’mgoingtocleanthelivingroom.(哦，你能洗它们吗？我要去打扫起居室。)—Noproblem.(没问题。)【课前预习方案】(一)小小翻译官。(请预习课文，将下列中文译成英文)1.家务活chores/housework2.洗餐具dothedishes3.扫地sweepthefloor4.倒垃圾takeouttherubbish5.整理床铺makethebed6.叠衣服foldtheclothes7.打扫起居室cleanthelivingroom8.没问题noproblem请试着用英语写出下列家务活动的名称。并在你平常做的家务活动后打“√”，在你不做的家务活动后面打“Χ”。（）（）（）dothedishestakeouttherubbishfoldtheclothes（）（）（）sweepthefloormakethebedcleanthelivingroom想一想。当你想请别人帮你倒垃圾的时候，下列两个句子，哪个更礼貌？（B）Canyoutakeouttherubbish?B.Couldyoupleasetakeouttherubbish?【课堂活动方案】活动一：学习家务劳动的名称。老师用PPT呈现一些有关家务劳动的图片，让学生看图片说短语。让学生跟老师大声朗读1a有关家务劳动的短语，在课堂上熟练掌握这些短语的发音及意思。活动二：新知呈现。老师用1a的家务劳动引出礼貌地提出请求的表达，并让学生试着说出接受请求和拒绝请求的方法。A:Couldyoupleasesweepthefloor?B:Yes,sure./Sorry,Ihaveto...让学生两人一组，练习对话。活动三：听力训练。让学生浏览一遍1b表格中的家务活。听录音，选出彼得和彼得的妈妈将要做的家务活。活动三：结对活动。两人一组，假设你们家里将有一位重要客人要来拜访，请用下列语言结构编写出一个家务分配的对话。A:Couldyoupleasesweepthefloor?B:Yes,sure.Canyoudothedishes?A:Well,couldyoupleasedothem?I’mgoingtocleanthelivingroom.B:Noproblem.请几组同学展示对话。【当堂评价方案】★精挑细选。（Ｃ）１.—Ｃｏｕｌｄｙｏｕｐｌｅａｓｅ_____ｙｏｕｒｃｌｏｔｈｅｓ，ｔｈｅｙａｒｅｈｅｒｅａｎｄｔｈｅｒｅ．—Ｓｕｒｅ，ｍｏｍ．Ａ．ｍａｋｅＢ．ｄｏＣ．ｆｏｌｄＤ．ｓｗｅｅｐ（Ａ）２.—Ｍｉｋｅ，ｃｏｕｌｄＩｕｓｅｙｏｕｒｃｏｍｐｕｔｅｒ？—_____，Ｉｍｇｏｉｎｇｔｏｗｏｒｋｏｎｉｔｎｏｗ．Ａ．ＳｏｒｒｙＢ．ＳｕｒｅＣ．ＮｏｐｒｏｂｌｅｍＤ．Ｔｈａｎｋｓ（Ａ）３.—ＣｏｕｌｄＩｌｏｏｋａｔｙｏｕｒｐｉｃｔｕｒｅｓ？—Ｏｆｃｏｕｒｓｅｙｏｕ_____．Ａ．ｃａｎＢ．ｃｏｕｌｄＣ．ｓｈｏｕｌｄＤ．ｍｕｓｔ（Ｄ）４.—Ｍｕｍ，ｃｏｕｌｄＩｆｉｎｉｓｈ________ｔｈｅｆｏｏｔｂａｌｌｍａｔｃｈ？—Ｎｏ，ｙｏｕｈａｖｅｔｏｄｏｙｏｕｒｈｏｍｅｗｏｒｋｆｉｒｓｔ．Ａ．ｗａｔｃｈＢ．ｔｏｗａｔｃｈＣ．ｗａｔｃｈｅｄＤ．ｗａｔｃｈｉｎｇ（Ｂ）５．Ｔｈｅｒｕｂｂｉｓｈｉｎｔｈｅｋｉｔｃｈｅｎｓｍｅｌｌｓｔｅｒｒｉｂｌｅ，ｐｌｅａｓｅ______．Ａ．ｔａｋｅｏｕｔｉｔＢ．ｔａｋｅｉｔｏｕｔＣ．ｔａｋｅｏｕｔｔｈｅｍＤ．ｔａｋｅｔｈｅｍｏｕｔUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?第二课时(SectionA2a-2d)【学习目标】学习谈论有关做家务的话题，掌握情态动词could表示有礼貌地征询许可的方法。通过对话练习，培养学生热爱劳动，乐于和父母分担家务的能力和习惯。【学习重点】★重点单词：mess(杂乱；不整洁).★重点短语：getaride(搭车),workon(从事于),atleast(至少),helpout(帮助；帮忙).★重点句型：—CouldIuseyourcomputer?(我能用你的电脑吗？)—Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.(对不起，我现在要用它工作。)—Well,couldIwatchTV?(哦，我能看电视吗？)—Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.(是的，你能，但你得先把你的屋子打扫一下。)【课前预习方案】(一)小小翻译官。(请预习课文，将下列中文译成英文)1.出去吃晚餐gooutfordinner2.去看电影gotothemovies3.在外面待到很晚stayoutlate4.搭车getaride5.吃早餐eatbreakfast6.篮球赛basketballgame7.从事于workon8.帮助；帮忙helpout9.至少atleast10.做完某事finishdoingsth.11.倒垃圾takeoutrubbish12.叠衣服foldtheclothes13.洗盘子dothedishes14.随时；马上anyminute15.这么脏乱thismess16.相当干净整洁prettycleanandtidy（二）想一想。1.当你想请别人帮你倒垃圾的时候，你应该怎么说？Couldyoupleasetakeouttherubbish?2.当你想用别人的电脑时，你应该怎么说？CouldIuseyourcomputer?(三）请预习2d的对话，根据对话内容回答下列问题。1.WhatisTonydoingnow?HeiswatchingTV.2.WhatdoesTony’ssisterwanthimtodo?Shewantshimtotakeouttherubbish,foldtheclothesanddothedishes.Whatistheirmotherdoing?Sheisshopping.Whoistherealbossathome,theboy,thegirlorthemother?Themother.【课堂活动方案】活动一：听力训练。让学生浏览一遍2a表格中Peter向父亲提出的四个请求。听录音，勾出Peter父亲的回答。再听一遍录音，在2a表格中找出父亲拒绝Peter的理由。活动二：结对活动。两人一组，一人扮演孩子，另一人扮演家长。用下列语言结构向家长询问自己想做的事情。A:CouldIuseyourcomputer?B:Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.A:Well,couldIwatchTV?B:Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.请几组同学展示对话。活动三：角色扮演。1.让学生跟着录音大声朗读一遍2d的对话。2.请4名同学根据对话内容回答《课前预习方案》第（三）题的问题。3.师生共同理解对话。4.分角色表演对话。（男生扮brother，女生扮sister）试着读出对话中姐弟两人提出要求、质疑及争辩的语气。5.学生男女结对，分角色表演对话。【当堂评价方案】★请根据句意，用括号中所给词的适当形式填空。１.—Ｃｏｕｌｄｙｏｕｈｅｌｐｍｅ（ｔｏ）ｄｏ（ｄｏ）ｔｈｅｄｉｓｈｅｓ？—Ｓｕｒｅ，ｍｏｍ．２．Ｌｏｏｋ！Ｌｉｎｄａｉｓｍａｋｉｎｇ（ｍａｋｅ）ｈｅｒｂｅｄｎｏｗ．３．Ｍｙｍｏｔｈｅｒｕｓｕａｌｌｙｓｗｅｅｐｓ（ｓｗｅｅｐ）ｔｈｅｆｌｏｏｒａｆｔｅｒｄｉｎｎｅｒｅｖｅｒｙｄａｙ．４．Ｏｆａｌｌｔｈｅｃｈｏｒｅｓ（ｃｈｏｒｅ），Ｉｔｈｉｎｋｆｏｌｄｉｎｇｔｈｅｃｌｏｔｈｅｓｉｓｔｈｅｅａｓｉｅｓｔ．５．Ｍｙｍｏｍａｓｋｓｍｅｔｏｔａｋｅ（ｔａｋｅ）ｔｈｅｄｏｇｆｏｒａｗａｌｋｏｎｃｅａｄａｙ．６.—Ｈｏｗａｂｏｕｔｇｏｉｎｇ（ｇｏ）ｔｏｔｈｅｃｉｎｅｍａ？—Ｇｏｏｄｉｄｅａ！７.—ＣｏｕｌｄＩｕｓｅ（ｕｓｅ）ｙｏｕｒｃｏｍｐｕｔｅｒ？—Ｓｏｒｒｙ,Ｉ'ｍｇｏｉｎｇｔｏｗｏｒｋｏｎｉｔ．８．Ｍｙｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒｗａｔｅｒｓｔｈｅｆｌｏｗｅｒｓｔｗｉｃｅ（ｔｗｏ）ａｗｅｅｋ．９．Ｍｙｂｉｋｅｉｓｂｒｏｋｅｎ（ｂｒｅａｋ），Ｉｈａｖｅｔｏｆｉｘｉｔｕｐ．１０.—Ｍｏｍ，ｃｏｕｌｄＩｇｏｏｕｔｆｏｒｄｉｎｎｅｒｗｉｔｈｍｙｆｒｉｅｎｄｓ？—Ｎｏ，ｙｏｕｃａｎ'ｔ．Ｉｔ'ｓｄａｎｇｅｒｏｕｓｆｏｒｋｉｄｓｔｏｓｔａｙ（ｓｔａｙ）ｏｕｔｌａｔｅ．Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第三课时（SectionA3a-3c）【学习目标】1.通过阅读南希和妈妈因为家务而争吵的故事，引导学生主动帮助家人做家务，学会照顾自己，培养学生的独立意识。2.通过判断词性及造句练习，进一步强化词性的辨识及运用。【学习重点】★重点单词：throw(扔；掷),neither(两者都不),shirt(衬衫).★重点短语：allthetime(反复；一直),as...as...(和......一样),insurprise(吃惊的),assoonas(一......就).★重点句型：TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.(我刚坐在电视机前，妈妈就过来了。)Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.(一周的时间，她没有做任何家务，我也没有。)Ifinallyunderstandthatweneedtosharethehouseworktohaveacleanandcomfortablehome.(我终于明白了为了有一个干净舒适的家，我们需要分担家务。)【课前预习方案】(一)小小翻译官。(请预习课文，将下列中文译成英文)1.扔下throwdown2.客厅；起居室livingroom3.坐下sitdown4.在......前面infrontof5.过来comeover6.遛狗takethedogforawalk7.生气地回答replyangrily8.一直；反复allthetime9.帮忙helpout10.整天allday11.做家务dohousework12.和......一样as...as...13.大声回嘴shoutback14.走开walkaway15.我也没有neitherdidI16.干净而整洁cleanandtidy17.吃惊的insurprise18.分担家务sharethehousework19.一个干净而舒适的家acleanandcomfortablehome(二)请读3a的故事，完成下列阅读任务。1.略读故事，找出故事中表示请求的句子。Couldyoupleasetakethedogforawalk?CouldIwatchoneshowfirst?2.细读故事内容，回答下列问题。Whendidthestoryhappen?LastMonth.WhywasNancy’smomangrywithher?BecauseshewatchesTVallthetimeandneverhelpsoutaroundthehouse.WhatwastheresultwhenneitherNancynorhermotherdidanyhouseworkforaweek?Shecouldn’tfindacleandishoracleanshirt.Didtheysolvetheproblematlast?How?Yes.FinallyNancyhelpedhermomdothehouseworkandsheunderstoodthattheyneedtosharethehouseworktohaveacleanandcomfortablehome.【课堂活动方案】活动一：阅读训练。让学生朗读一遍3a的故事，说出故事中表示请求的句子。请4名同学回答《课前预习方案》第（二）题的问题。师生共同理解故事内容。活动二：找同义句。1.让学生朗读并解释3b的句子。2.在文中找出这些句子的同义句。活动三：小组活动。让学生阅读教材上3c中的例句。两人一组，说出四个例句中划线单词的词性。仿照例句，用划线单词的另一个词性造句。小组内相互交流所造的句子，互相指出句中出现的错误，并学习借鉴其他同学优秀的句子。【当堂评价方案】★请将下列句中的汉语部分译成英语，注意使用适当形式。１.—Ｊｉｍ，ｃｏｕｌｄｙｏｕｈｅｌｐｍｅｔａｋｅｏｕｔｔｈｅｒｕｂｂｉｓｈ？（倒垃圾）—Ｓｕｒｅ，ｍｏｍ．２．Ｔｈｅｒｅｉｓａｂｉｇｐａｒｋｉｎｆｒｏｎｔｏｆｔｈｅｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ．（在……前面）３．Ｔｉｎａｄｏｅｓｔｈｅｄｉｓｈｅｓａｆｔｅｒｄｉｎｎｅｒｅｖｅｒｙｄａｙ．（洗餐具）４．Ｄｏｎ'ｔｆｏｒｇｅｔｔｏｓｗｅｅｐｔｈｅｆｌｏｏｒａｆｔｅｒｆｉｎｉｓｈｉｎｇｙｏｕｒｈｏｍｅｗｏｒｋ，Tｏｎｙ.（打扫）５．ＩｈａｖｅｔｏｈｅｌｐｍｙｍｏｍｃｌｅａｎｔｈｅｌｉｖｉｎｇｒｏｏｍｅｖｅｒｙＳａｔｕｒｄａｙ．（客厅）６．Ｈｅｌｅｎｉｓａｗａｒｍ-ｈｅａｒｔｅｄｇｉｒｌ，ｓｈｅｈｅｌｐｓｈｏｍｅｌｅｓｓｐｅｏｐｌｅａｌｌｔｈｅｔｉｍe．（一直）７．Ｉｎｅｖｅｒｄｏｃｈｏｒｅｓｂｕｔｍｙｓｉｓｔｅｒｄｏｅｓ．（做家务）８．Ｙｏｕｃａｎｌｅｔｔｈｅｂａｂｙｐｌａｙｏｎｔｈｅｃｌｅａｎｆｌｏｏｒ．（干净的地板）９．Ｉｗｉｌｌｔｅｌｌｈｉｍｔｈｅｅｘｃｉｔｉｎｇｎｅｗｓａｓｓｏｏｎａｓｈｅｃｏｍｅｓｂａｃｋ．（一……就）１０．Ａｆｔｅｒｄｉｎｎｅｒ，Ｉｏｆｔｅｎｔａｋｅａｗａｌｋｗｉｔｈｍｙｆｒｉｅｎｄｓｉｎｔｈｅｐａｒｋ．（去散步）Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?第四课时(GrammarFocus-4c)【学习目标】1.复习使用情态动词could进行礼貌地提出请求和委婉地征询许可的句型，并会用合适的句子回应别人的请求。2.引导学生在人际交往中养成使用礼貌用语的习惯。【学习重点】★重点单词：pass(给；递；走过；通过)，borrow(借；借用)，lend(借给；借出)，finger(手指)，hate(厌恶；讨厌)，chore(杂物；家务)，while(与......同时;当......时候).★重点短语：takeout(取出；除去)，hangout(闲逛)，trynottodosth.(尽力不做某事).★重点句型：—Couldwegetsomethingtodrinkafterthemovie？(看完电影后我们可以去喝点东西吗？)—No，youcan’t.Youhaveabasketballgametomorrow.(不，你们不能。明天你们有一场篮球比赛。)—Couldyoupleasetakethedogforawalk?(你可以去遛狗吗？)—OK,butIwanttowatchoneshowfirst.（好的，但是我想先看一个节目。）【课前预习方案】(一)小小翻译官。(请预习课文，将下列中文译成英文)1.外出goout2.篮球赛basketballgame3.去遛狗takethedogforawalk4.倒垃圾takeouttherubbish5.闲逛hangout6.借；借用borrow7.借给；借出lend8.洗餐具dothedishes9.给你hereyouare10.没问题noproblem11.做完某事finishdoingsth.12.昨晚lastnight13.回来comeback14.切到我的手指cutmyfinger15.尽力不做某事trynottodosth.16.讨厌做某事hatetodosth.17.做家务dochores18.去看电影gotothemovies19.完成我的作业finishmyhomework20.与......同时while（二）请朗读GrammarFocus的对话，找出提出请求和征询许可的句子，写在下列横线上。提出请求（Requests）:Couldyoupleasetakethedogforawalk?Couldyoupleasetakeouttherubbish?征询许可（Permissions）:CouldIgooutfordinnerwithmyfriends?Couldwegetsomethingtodrinkafterthemovie?请读4a的问句，在提出请求的句子前写“R”，在征询许可的句子前写“P”，然后把左边的问题与右边的答案相匹配组成对话。请读4b的对话，并根据语境补全对话。【课堂活动方案】活动一：理解GrammarFocus的内容。让学生两人一组，朗读并解释GrammarFocus对话。请2名同学分别说出“提出请求”和“征询许可”的句子。活动二：完成4a，4b的任务。让学生朗读一遍4a的5个问句，并说出“提出请求”和“征询许可”的句子。请5名同学分别说出每个问题的答案。师生共同理解对话。两人一组，分角色朗读对话。请两名同学分角色朗读4b完整的对话。师生共同核对答案并理解对话内容。活动三：小组活动。1.假设你们班要开展一次宿营活动，以小组为单位，讨论并写出每个人要做的事情。To-dolistName2.每组选出1名同学汇报讨论结果。【当堂评价方案】★精挑细选。１.—ＣｏｕｌｄＩＡｙｏｕｒｂｉｋｅ？—Ｓｏｒｒｙ，ＩｉｔｔｏＪｉｍｙｅｓｔｅｒｄａｙ．Ａ．ｂｏｒｒｏｗ；ｌｅｎｔＢ．ｌｅｎｄ；ｂｏｒｒｏｗｅｄＣ．ｂｏｒｒｏｗ；ｂｏｒｒｏｗｅｄＤ．ｌｅｎｄ；ｌｅｎｔ２.—Ｃｗｉｌｌｙｏｕｉｎｖｉｔｅｔｏｙｏｕｒｂｉｒｔｈｄａｙｐａｒｔｙ？—Ａｌｌｍｙｆｒｉｅｎｄｓ．Ａ．ＷｈａｔＢ．ＷｈｅｎＣ．ＷｈｏＤ．Ｗｈｅｒｅ３.—Ｍｏｍ，ｃｏｕｌｄＩｈａｎｇｏｕｔｗｉｔｈｍｙｆｒｉｅｎｄｓ？—Ｂ．Ａ．Ｙｅｓ，ｙｏｕｃｏｕｌｄＢ．Ｙｅｓ，ｙｏｕｃａｎＣ．Ｎｏ，ｙｏｕｃｏｕｌｄｎ'ｔＤ．Ｓｕｒｅ，ｙｏｕｃａｎ'ｔ４.—ＣｏｕｌｄｙｏｕｂｕｙＡｓｎａｃｋｓａｎｄｄｒｉｎｋｓｆｏｒｍｅ？—Ｏｆｃｏｕｒｓｅ．Ａ．ｓｏｍｅＢ．ａｎｙＣ．ｍｕｃｈＤ．ｌｉｔｔｌｅ５．Ｉ'ｌｌｆｉｎｉｓｈｍｙｈｏｍｅｗｏｒｋＣｙｏｕｈｅｌｐｍｅｄｏｔｈｅｄｉｓｈｅｓ，ｔｈｅｎｗｅｃａｎｇｏｆｏｒａｗａｌｋ．Ａ．ａｓＢ．ｗｉｔｈＣ．ｗｈｉｌｅＤ．ｔｈｅｎUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?第五课时(SectionB1a-1e)【学习目标】1.复习使用could表示有礼貌地提出请求及征询许可的方法，能听懂所说的动词短语。2.通过学习，培养自己礼貌待人的习惯以及在日常生活中恰当地和他人沟通的能力。【学习重点】★重点单词：snack(点心，小吃，快餐).★重点短语：invitesb.todosth.(邀请某人做某事)★重点句型：—Couldyoucleanyourroom?(你能打扫你的房间吗？)—Yes,Ican.(是的，我能。)—CouldIinvitemyfriendstoaparty?(我能邀请我的朋友来参加派对吗？)—No,youcan’thaveaparty.YouhaveatestonMonday.(不，你不能开派对。你星期一有个测试。)【课前预习方案】(一)小小翻译官。(请预习课文，将下列中文译成英文)1.买饮料和小吃buydrinksandsnacks2.借钱borrowmoney3.打扫你的房间cleanyourroom4.邀请某人做某事invitesb.todosth.5.去商店gotothestore6.CD播放机CDplayer7.倒垃圾takeouttherubbish8.整理你的床铺makeyourbed9.开派对haveaparty10.参加考试haveatest11.洗餐具dothedishes12.打扫客厅cleanthelivingroom(二)请读1a的短语，判断出哪些是青少年向父母征询许可的事，哪些是父母请求孩子做的事。在每个短语旁边写上teenagers或parents。(三)想一想。1.你常常请求你的父母做什么事呢？请用“CouldI...”写出三件事。CouldIhangoutwithmyfriends?CouldIuseyourcomputer?CouldIborrowsomemoney?2.你的父母常常请你做什么事情呢？请用“Couldyouplease...”写出三件事情。Couldyoupleasecleanyourbedroom?Couldyoupleasetakeouttherubbish?Couldyoupleasetakethedogforawalk?【课堂活动方案】活动一：复习提出请求和征询许可的表达。让学生朗读1a的8个短语，判断出哪些是孩子向父母征询许可的事，哪些是父母请孩子做的事。两人一组，用1a的短语仿照例子编对话。①Parent:Couldyoucleanyourroom?Child:Yes,Ican.②Child:CouldIinvitemyfriendstoaparty?Parent:No,youcan’thaveaparty.YouhaveatestonMonday.活动二：听力训练。1.听第一遍录音，在1a中勾出你听到的事情。2.听第二遍录音，完成1d的表格。活动三：小组活动。假设你要举办一个派对，打算请求你的组员帮助你做一些准备工作。在组内讨论并写出每个人要做的事情。NameTo-dolist每组选出1名同学汇报讨论结果。【当堂评价方案】★快乐阅读。Ｓａｍｈａｔｅｄｄｏｉｎｇｃｈｏｒｅｓ，（１）Ｄ．Ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅ，ｏｎＭｏｎｄａｙｓ，ＷｅｄｎｅｓｄａｙｓａｎｄＦｒｉｄａｙｓｈｅｔｏｏｋｏｕｔｔｈｅｒｕｂｂｉｓｈ．（２）Ｇ．Ｈｅａｌｓｏｃｌｅａｎｅｄｈｉｓｒｏｏｍｏｎｃｅａｗｅｅｋ．Ｓａｍｈａｄａｆｏｒｅｉｇｎｆｒｉｅｎｄａｔｓｃｈｏｏｌ．ＨｉｓｎａｍｅｗａｓＫｕｍａｒ．（３）Ａ．Ｉｎｔｈｅｈｏｕｓｅ,ｏｎｌｙｔｈｅｇｉｒｌｓｄｉｄｃｈｏｒｅｓ．Ｈｉｓｓｉｓｔｅｒｓｍａｄｅａｌｌｔｈｅｂｅｄｓａｎｄｃｌｅａｎｅｄａｌｌｔｈｅｒｏｏｍｓｔｏｏ．Ｈｉｓｍｏｔｈｅｒａｌｗａｙｓｃｏｏｋｅｄｔｈｅｍｅａｌs.ＳｏｗｈｅｎＫｕｍａｒｔａｌｋｅｄｔｏｈｉｓｆｒｉｅｎｄＳａｍａｂｏｕｔｃｈｏｒｅｓ，（４）Ｅ．Ｏｎｅｄａｙ，Ｓａｍｈａｄａｎｉｄｅａ．ＨｅａｓｋｅｄＫｕｍａｒｔｏｌｅｎｄｈｉｓｓｉｓｔｅｒｔｏｈｉｍ，ａｎｄｏｆｃｏｕｒｓｅ，Ｋｕｍａｒｄｉｓａｇｒｅｅｄ．（５）Ｂ．Ｈｅｗａｎｔｅｄｔｏｂｅａｓｃｉｅｎｔｉｓｔａｆｔｅｒｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．Ｈｅｗａｎｔｅｄｔｏｍａｋｅａｒｏｂｏｔｔｏｄｏｃｈｏｒｅｓ．Ｔｈｅｎｅｖｅｒｙｏｎｅｍｏｔｈｅｒｓａｎｄｆａｔｈｅｒｓ，ｓｏｎｓａｎｄｄａｕｇｈｔｅｒｓｗｏｕｌｄｂｅｈａｐｐｙ！根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项，选项中有两项为多余选项。Ａ．ＤｏｉｎｇｃｈｏｒｅｓｉｎＫｕｍａｒ'ｓｆａｍｉｌｙｗａｓｖｅｒｙｄｉｆｆｅｒｅｎｔＢ．ＳａｍｗａｓｇｏｏｄａｔｓｃｉｅｎｃｅＣ．ＫｕｍａｒｌｏｖｅｓｍｕｓｉｃｖｅｒｙｍｕｃｈＤ．ｂｕｔｈｅｈａｄｍａｎｙｃｈｏｒｅｓＥ．ｈｅｆｅｌｔｖｅｒｙｌｕｃｋｙＦ．ＫｕｍａｒｈｅｌｐｓｈｉｓｓｉｓｔｅｒｓｄｏｃｈｏｒｅｓｅｖｅｒｙｄａｙＧ．Ａｎｄｏｎｗｅｅｋｅｎｄｓｈｅａｌｗａｙｓｗａｓｈｅｄｈｉｓｆａｔｈｅｒ'ｓｃａｒUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?第六课时（SectionB2a-2e）【学习目标】阅读有关“做家务”的议论类文章，练习使用“略读策略”。通过学习，树立正确的人生观。明白家务不止是父母的责任，身为家庭的一员，人人都有义务做家务，从而培养自己的责任感。【学习重点】★重点单词：stress(精神压力；心理负担),waste(浪费；垃圾),provide(提供；供应),anyway(而且；加之),depend(依靠；信赖),develop(发展；壮大),independence（独立），fairness(公正性；合理性),since(因为；既然),neighbor(邻居),ill(有病；不舒服),drop(落下；掉下)，independent(独立的；自主的）.★重点短语：awasteof(浪费),inorderto(目的是；为了),dependon(依靠；信赖),takecareof(照顾；处理).★重点句型：1.Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.(为了取得好成绩，进入好大学，他们应该把时间花在功课上。)2.Doingchoreshelpstodevelopchildren’sindependenceandteachesthemhowtolookafterthemselves.(做家务帮助培养孩子们的独立性并教会他们如何照顾自己。)Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.(孩子越早学会独立，对他们的未来就越好。)【课前预习方案】(一)小小翻译官。(请预习课文，将下列中文译成英文)1.使某人做某事makesb.dosth.2.帮忙做家务helpwithhousework3.浪费awasteof4.让某人做某事letsb.dosth.5.在某方面花时间spendtimeon6.为了inorderto7.取得好成绩getgoodgrades8.上好大学getintoagooduniversity9.做家务dochores10.介意做某事minddoingsth.11.照顾lookafter/takecareof12.公平的内涵theideaoffairness13.参与做某事dopartindoingsth.14.结果asaresult15.生病fallill16.越早......越好theearlier...thebetter17.干净而又舒适的环境cleanandcomfortableenvironment18.对某人来说做某事是重要的Itisimportantforsb.todosth.19.做某事是不够的Itisnotenoughtodosth.(二)请读2b的两封信，完成下列阅读任务。1.略读信件，判断出哪封信赞同孩子帮父母做家务，哪封信反对？2.细读信件内容，写出Ms.Miller和Mr.Smith对孩子帮忙做家务的看法。Ms.MillerMr.SmithKidsthesedaysalreadyhaveenoughstressfromschool.Houseworkisawasteofchildren’stime.Kidswilldohouseworkinthefuturesothereisnoneedforthemtodoitnow.It’stheparents’jobtoprovideacleanandcomfortableenvironmentathome.Doingchoreshelpstodevelopchildren’sindependence.Doingchoresteachesthemhowtolookafterthemselves.Italsohelpsthemunderstandtheideaoffairness.4.Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.【课堂活动方案】活动一：小组活动。1.以小组为单位，说说你们在家里经常帮父母做些什么家务活。2.在组内展开讨论孩子应不应该在家里分担家务。为什么？活动二：阅读训练。让学生朗读一遍2b的两封信，并说出哪封信赞成孩子做家务，哪封信反对？师生共同理解信件内容。请两名同学分别说出Ms.Miller和Mr.Smith对孩子做家务的看法。活动三：造句练习。1.让学生朗读并解释2d的短语。2.师生共同在文中找出包含这些短语的句子并加强对这些句子的理解。3.试着用这些短语进行造句。【当堂评价方案】★完形填空。ＴｈｅＳｕｎｄａｙＭａｉｌｍａｇａｚｉｎｅｉｎｖｉｔｅｄｐａｒｅｎｔｓｔｏｗｒｉｔｅａｂｏｕｔｗｈｅｔｈｅｒｔｈｅｙｔｈｉｎｋｙｏｕｎｇｐｅｏｐｌｅｓｈｏｕｌｄｄｏｃｈｏｒｅｓａｔｈｏｍｅ．Ｍｓ.Ｍｉｌｌｅｒｔｈｉｎｋｓｔｈａｔ１ｉｓａｗａｓｔｅｏｆｔｉｍｅｂｅｃａｕｓｅ２ｔｈｅｓｅｄａｙｓａｌｒｅａｄｙｈａｖｅｅｎｏｕｇｈｓｔｒｅｓｓｆｒｏｍｓｃｈｏｏｌ．Ｓｈｅｔｈｉｎｋｓｓｔｕｄｅｎｔｓｓｈｏｕｌｄ３ｔｈｅｉｒｔｉｍｅｏｎｓｃｈｏｏｌｗｏｒｋｔｏｇｅｔｇｏｏｄｇｒａｄｅｓａｎｄｇｅｔｉｎｔｏｇｏｏｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．Ａｌｓｏ，ｓｈｅｓａｙｓｔｈａｔｉｔ'ｓ４ｊｏｂｔｏｐｒｏｖｉｄｅａｃｏｍｆｏｒ-ｔａｂｌｅｈｏｍｅｆｏｒｔｈｅｉｒｃｈｉｌｄｒｅｎ．ＢｕｔＭｒ.Ｓｍｉｔｈｈａｓ５ｐｏｉｎｔ．Ｈｅｓａｙｓｔｈａｔｉｔ'ｓｉｍｐｏｒｔａｎｔ６ｃｈｉｌｄｒｅｎｔｏｈｅｌｐｐａｒｅｎｔｓｗｉｔｈｈｏｕｓｅｗｏｒｋ．Ｈｅｔｈｉｎｋｓｃｈｉｌｄｒｅｎｔｈｅｓｅｄａｙｓｄｅｐｅｎｄ７ｔｈｅｉｒｐａｒｅｎｔｓｔｏｏｍｕｃｈ，ａｎｄｄｏｉｎｇｃｈｏｒｅｓｈｅｌｐｓｔｏｄｅｖｅｌｏｐｔｈｅｉｒｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅａｎｄｔｅａｃｈｅｓｔｈｅｍｈｏｗｔｏ８ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ．Ｈｅａｌｓｏｔｈｉｎｋｓｔｈａｔｓｔｕｄｅｎｔｓｓｈｏｕｌｄｋｎｏｗｔｈａｔ９ｓｈｏｕｌｄｄｏｔｈｅｉｒｐａｒｔｉｎｋｅｅｐｉｎｇｔｈｅｉｒｈｏｍｅｃｌｅａｎａｎｄｔｉｄｙ．Ｆｉｎａｌｌｙ，ｈｅｓａｙｓｔｈａｔｔｈｅｅａｒｌｉｅｒｋｉｄｓｌｅａｒｎｔｏｂｅｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ，ｔｈｅ１０ｉｔｉｓｆｏｒｔｈｅｉｒｆｕｔｕｒｅ．（Ｂ）１．Ａ．ｈｏｍｅｗｏｒｋＢ．ｈｏｕｓｅｗｏｒｋＣ．ｓｃｈｏｏｌｗｏｒｋＤ．ｖｏｌｕｎｔｅｅｒｊｏｂ（Ａ）２．Ａ．ｓｔｕｄｅｎｔｓＢ．ｔｅａｃｈｅｒｓＣ．ｐａｒｅｎｔｓＤ．ｗｏｒｋｅｒｓ（Ｃ）３．Ａ．ｔａｋｅＢ．ｃｏｓｔＣ．ｓｐｅｎｄＤ．ｐａｙ（Ｄ）４．Ａ．ｋｉｄｓＢ．ｋｉｄｓＣ．ｐａｒｅｎｔｓＤ．ｐａｒｅｎｔｓ'（Ｃ）５．Ａ．ｓａｍｅＢ．ｓｉｍｉｌａｒＣ．ｄｉｆｆｅｒｅｎｔＤ．ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ（Ｄ）６．Ａ．ｏｆＢ．ｔｏＣ．ｗｉｔｈＤ．ｆｏｒ（Ｂ）７．Ａ．ｔｏＢ．ｏｎＣ．ａｔＤ．ｉｎ（Ｄ）８．Ａ．ｌｏｏｋｆｏｒＢ．ｌｏｏｋａｔＣ．ｌｏｏｋｏｕｔＤ．ｌｏｏｋａｆｔｅｒ（Ａ）９．Ａ．ｅｖｅｒｙｏｎｅＢ．ｓｏｍｅｏｎｅＣ．ａｎｙｏｎｅＤ．ｎｏｏｎｅ（Ｄ）１０．Ａ．ｂａｄＢ．ｗｏｒｓｅＣ．ｇｏｏｄＤ．ｂｅｔｔｅｒUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?第七课时（SectionB3a-SelfCheck）【学习目标】复习使用情态动词could进行礼貌地提出请求和委婉地征询许可的句型。能够对孩子在家里是否应该做家务发表自己的看法。【学习重点】★重点单词：fair(合理的；公正的),unfair(不合理的；不公正的).★重点短语：awasteof(浪费),spendtimeon(在某方面花时间),inorderto(为了).★重点句型：Ithinkitisimportantforchildrentolearnhowtodochoresandhelptheirparentswithhousework.(我认为对孩子们来说学会如何做家务和帮助父母做家务是很重要的。)Itisnotenoughtojustgetgoodgradesatschool.(只在学校取得好成绩是不够的。)Sincetheyliveinonehousewiththeirparents，theyshouldknowthateveryoneshoulddotheirpartinkeepingitcleanandtidy.(既然他们和父母住在同一屋檐下，他们应该知道每个人都应该尽自己的职责使房子干净、整洁。)【课前预习方案】(一)小小翻译官。(请预习课文，将下列中文译成英文)1.做家务dohousework2.洗餐具dothedishes3.打扫客厅cleanthelivingroom4.整理床铺makethebed5.折衣服foldtheclothes6.扫地sweepthefloor7.倒垃圾takeouttherubbish(二)想一想。请读下列方框中的短语，将它们按父母提出请求（Requests）或孩子征询许可（Permissions）的短语进行归类。dothedishessweepthefloorgooutfordinnertakeouttherubbishgotothemoviesstayoutlatemakethebedgetaridecleanthelivingroomtakethedogforawalkwatchaTVshowhangoutwithfriendsborrowsomemoneybuysomedrinksandsnacksgotothestoreinvitemyfriendstoapartyuseyourcomputeruseyourCDplayerRequestsPermissionsdothedi