坑头幼儿园2011学年第二学期大三班备课,第十五周

教学活动设计表第十五周2012年5活动名称《小猫打电话》涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标1、学说儿歌，感受儿歌的趣味性。2、通过扮演儿歌中的角色，享受集体游戏的乐趣。活动准备小老鼠头饰、小花猫头饰（见材料制作）。儿歌《小花猫打电话》（《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第21页）。重点及难点通过扮演儿歌中的角色，享受集体游戏的乐趣。活动过程：1.出示幼儿用书或电子书的儿歌《小花猫打电话》，与幼儿一起说儿歌：小花猫打电话小花猫，打电话，找个朋友说说话。喂喂喂，你好吗？我想到你家玩耍。小老鼠，心害怕，花猫不要来我家。喂喂喂，对不起，电话号码不对呀！2.向幼儿提问：谁打了电话？（小花猫。）小花猫为什么要打电话？（因为想找朋友说话和玩耍。）谁接了小花猫的电话？（小老鼠。）为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花猫吃掉它。）小老鼠对小花猫说什么？（对小花猫说对不起，告诉他电话号码不对。）3.老师可以简述故事如下：有一天，小花猫想找朋友玩，于是打电话找小白猫，小白猫的电话号码是345678，可是小花猫打了345679。小朋友，你知道谁接到了电话吗？电话接通了，对方说：“喂，请问你找谁？”小花猫很高兴，以为找到了小白猫，说：“你是小白猫吗？我是小花猫，你今天有空吗？我想来你家玩。”接电话的不是小白猫，而是小老鼠。小老鼠听见小花猫的声音，心里很害怕，连忙说：“不不不，我不是小白猫，对不起，你打错电话了。”说完，小老鼠立刻挂断电话。4．请幼儿分组说儿歌，老师说第一句和第三句，扮演小花猫的幼儿说第二句，扮演小老鼠的幼儿说第四句”。活动反思：活动中幼儿能说儿歌《小花猫打电话》。乐于参与集体游戏。大有时会跟歌曲《小老鼠打电话》搞混。教学活动设计表第十五周2012年5月活动名称《看电视》涉及领域美术执教老师陈思敏活动目标通过听故事和讨论故事，了解看电视的正确姿势和距离。2、运用工具测量看电视的适当距离。活动准备《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第16页。玩具时钟。长纸条、即时贴。重点及难点通过听故事和讨论故事，了解看电视的正确姿势和距离。2、运用工具测量看电视的适当距离。活动过程：1.请幼儿示范在家里看电视的姿势和距离，讨论怎样的姿势和距离才是正确的。2.出示幼儿用书或电子书，讲述故事《看电视的距离》：。3.与幼儿讨论：安安看电视前会先征得妈妈的同意，你认为安安的做法对吗？为什么？（对。）（自由回答。）妈妈告诉安安和浩浩可以看多长时间电视？（半个小时。）他们什么时候开始看电视？什么时候结束的？请拨动时钟表示。（两点开始，两点半结束。）他们看电视的姿势和距离正确吗？（不正确。）这样看电视会有什么不良影响？（身体和眼睛会很容易疲倦。）4.告诉幼儿看电视时要与屏幕保持“6个电视对角线”的距离，请幼儿利用长纸条测量电视屏幕的对角线。5.请幼儿用长纸条量出最佳的看电视距离，并用即时贴做好记号。6.与幼儿一起在适当距离观看电视节目，然后互相检查坐姿是否正确。鼓励幼儿与家长一起测量家中看电视的适当距离。活动反思：活动中，幼儿能认真听讲故事，知道看电视的距离和时间。活动中也比较积极。教学活动设计表第十五周2012年5月活动名称《小河豚数石头》涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标学习8的合成与分解，知道8有7种不同的分法，学习按序分合。活动准备故事挂图、幼儿学具重点及难点引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。激发幼儿对数学活动的兴趣。活动过程：导入活动教师引导幼儿做问答游戏。教师出示故事挂图《小海豚数石头》，将故事并引导幼儿回答问题。集体回答教师出示石头和贝壳，设置情景。教师与幼儿共同尝试分石头，引导幼儿自主学习8的分解，并在黑板上摆分解式及数字卡片，边摆边读。教师引导幼儿将分解式按照顺序整理。教师与幼儿共同总结，与幼儿一起读出分解式，并讲解分合式，并讲解分合号、总数与部分数之间的关系。教师通过“掷骰子”的游戏，引导幼儿巩固8的分解。教师通过分雪花插片，引导幼儿巩固8的分解。教师引导幼儿用彩色串珠卡片练习8的合成。活动反思：活动中，幼儿能认真听故事，并举手回答问题。通过活动，幼儿懂得8的合成与分解，知道8有7种不同的分法，能按序分合。教学活动设计表第十五周2012年5月活动名称《看时钟》涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标学习认时钟，认识整点和半点。活动准备玩具时钟，各种美工材料重点及难点学习认时钟，认识整点和半点。通过设计和制作时钟的活动，发展创造力。活动过程：1、请幼儿猜谜语：会走没有脚，会说没有口，它会告诉你，什么时候睡，什么时候起。（钟表）2.幼儿猜对后，老师出示玩具钟表，与幼儿一起观察钟面，引导幼儿发现以下重点：*6点和12点的位置是上下对应的；*3点和9点的位置是左右对应的；*有两根指针，一长一短；*两根指针是朝同一方向走的。3.请幼儿按老师说出的时间，拨动钟面的指针。老师说出的时间必须是整点和半点。4.请幼儿利用各种美工材料，设计制作一个有趣的时钟。老师可引导幼儿注意以下几点：*数字之间的距离要相等；*指针能够移动。5.幼儿可以用作品与同伴玩报时游戏。活动反思：活动中，幼儿能认真观察，发现问题。通过活动，幼儿能正确认识整点和半点。教学活动设计表第十五周2012年5活动名称《礼貌对话》涉及领域社会执教老师梁小梅活动目标学习使用礼貌用语进行交谈。活动准备打电话游戏卡（见材料制作），玩具电话。重点及难点学习使用礼貌用语进行交谈。尝试创编对话内容，学习对答的技巧。活动过程：1、幼儿两人一组，每人抽一张打电话游戏卡，说说自己扮演什么角色，然后玩打电话游戏。老师可与一位幼儿示范游戏方式，例如老师扮演老奶奶，幼儿扮演医生。*老师：喂，请问您是医生吗？*幼儿：对，请问您是谁？*老师：我是张奶奶。我打电话来感谢您治好了我的病。*幼儿：不用客气，您要好好保重身体。*老师：谢谢您，再见。*幼儿：再见。2.两位幼儿分别扮演游戏卡中的角色，老师可给幼儿设定一些情境，例如：*小朋友给爸爸打电话；*妈妈给奶奶打电话；*看到起火时打电话求救；*对方打错电话；*对方要找的人不在家；*对方要找的人刚去了洗手间。3.与幼儿讨论遇到上述情况时应怎样对答，尝试创编对话内容。4.提醒幼儿对话时要用礼貌用语，并由老师在白板上记录礼貌用语，与幼儿一起学习巩固。活动反思：幼儿能积极参与活动，活动中可以看出，大部分幼儿都懂得日常生活的基本礼貌用语。教学活动设计表第十五周2012年5月2活动名称《小老鼠打电话》涉及领域音乐执教老师陈思敏活动目标1、感受一拍休止。2、尝试用诙谐、欢快的情绪演唱歌曲。3、配合歌词做动作，并能用动作和神态形象的表现角色特征。活动准备猫和老鼠的头像、CD磁带重点及难点感受一拍休止，配合歌词做动作，并能用动作和神态形象的表现角色特征。活动过程：教师将歌词内容编成效故事讲给幼儿听，引导幼儿在听故事的过程中熟悉歌词。将幼儿分成两组，一组扮演“老鼠”，说“喂喂，你好呀，请你快到我的家。”一组扮演“猫”，说“好好，知道啦，马上就到你的家。”教师向幼儿提问：电话有什么用途。教师范唱歌曲后，就歌词的内容向幼儿提问。引导幼儿边说歌词边进行动作表演。活动反思：活动中，幼儿听到歌曲的旋律很高兴。一边唱主角还会加上动作。能说出电话的用途。教学活动设计表第十五周2012年5月23活动名称《小猫打电话》涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标1、学说儿歌，感受儿歌的趣味性。2、通过扮演儿歌中的角色，享受集体游戏的乐趣。活动准备小老鼠头饰、小花猫头饰（见材料制作）。儿歌《小花猫打电话》（《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第21页）。重点及难点通过扮演儿歌中的角色，享受集体游戏的乐趣。活动过程：1.出示幼儿用书或电子书的儿歌《小花猫打电话》，与幼儿一起说儿歌：小花猫打电话小花猫，打电话，找个朋友说说话。喂喂喂，你好吗？我想到你家玩耍。小老鼠，心害怕，花猫不要来我家。喂喂喂，对不起，电话号码不对呀！2.向幼儿提问：谁打了电话？（小花猫。）小花猫为什么要打电话？（因为想找朋友说话和玩耍。）谁接了小花猫的电话？（小老鼠。）为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花猫吃掉它。）小老鼠对小花猫说什么？（对小花猫说对不起，告诉他电话号码不对。）3.老师可以简述故事如下：有一天，小花猫想找朋友玩，于是打电话找小白猫，小白猫的电话号码是345678，可是小花猫打了345679。小朋友，你知道谁接到了电话吗？电话接通了，对方说：“喂，请问你找谁？”小花猫很高兴，以为找到了小白猫，说：“你是小白猫吗？我是小花猫，你今天有空吗？我想来你家玩。”接电话的不是小白猫，而是小老鼠。小老鼠听见小花猫的声音，心里很害怕，连忙说：“不不不，我不是小白猫，对不起，你打错电话了。”说完，小老鼠立刻挂断电话。4．请幼儿分组说儿歌，老师说第一句和第三句，扮演小花猫的幼儿说第二句，扮演小老鼠的幼儿说第四句”。活动反思：活动中幼儿能说儿歌《小花猫打电话》。乐于参与集体游戏。大有时会跟歌曲《小老鼠打电话》搞混。教学活动设计表第十五周2012年5月2活动名称《创意文字》涉及领域美劳执教老师陈思敏活动目标1、幼儿会写自己的名字，能把自己的名字写成艺术字。活动准备卡纸、吸管、蜡笔、绳子重点及难点能把自己的名字写成艺术字。活动过程：教师提问：小朋友们，你们会谢自己的名字吗？教师出示不同的艺术字，请幼儿观察。教师出示范画，幼儿欣赏。教师按步骤讲解示范。请幼儿操作，教师指导。活动反思：活动中，幼儿能写出主角的名字，但写艺术字对幼儿来说比较难点。但幼儿还能完整主角的作品。教学活动设计表第十五周2012年5月活动名称《小章鱼画梯子》涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标引导幼儿感知梯形的特征，认识梯形。活动准备故事挂图，幼儿学具重点及难点在周围环境中寻找有梯形的物体，感知梯形的应用。活动过程：导入活动教师与幼儿一起玩“图形游戏”。教师出示故事挂图《小章鱼画梯子》，讲故事并引导幼儿回答问题。集体活动教师引导幼儿通过触摸感知梯形的特征，认识梯形。教师引导幼儿用三阶段教学法认识梯形。教师出示各种图形，引导幼儿通过视觉的记忆游戏，让幼儿从众多图形中辨别出梯形。教师出示梯形的实物，引导幼儿辨别梯形。教师引导幼儿从生活中寻找梯形。教师引导幼儿认识两种不同的梯形，引导幼儿比较不同。三、操作活动活动反思：活动中，幼儿能认真观察、比较，发现梯形的特征。通过活动，幼儿能在众多图形中，找到梯形。教学活动设计表第十五周2012年5月活动名称《看时钟》涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标学习认时钟，认识整点和半点。活动准备玩具时钟，各种美工材料重点及难点学习认时钟，认识整点和半点。通过设计和制作时钟的活动，发展创造力。活动过程：1、请幼儿猜谜语：会走没有脚，会说没有口，它会告诉你，什么时候睡，什么时候起。（钟表）2.幼儿猜对后，老师出示玩具钟表，与幼儿一起观察钟面，引导幼儿发现以下重点：*6点和12点的位置是上下对应的；*3点和9点的位置是左右对应的；*有两根指针，一长一短；*两根指针是朝同一方向走的。3.请幼儿按老师说出的时间，拨动钟面的指针。老师说出的时间必须是整点和半点。4.请幼儿利用各种美工材料，设计制作一个有趣的时钟。老师可引导幼儿注意以下几点：*数字之间的距离要相等；*指针能够移动。5.幼儿可以用作品与同伴玩报时游戏。活动反思：活动中，幼儿能认真观察，能安静倾听老师的话。通过活动，幼儿能正确认识整点和半点。教学活动设计表第十五周2012年5活动名称《跳跃》涉及领域健康执教老师梁小梅活动目标学习连续跳过障碍物。活动准备积木、绳子、垫子重点及难点帮助幼儿加强跳跃的信心。活动过程：准备活动两人一组，面对面站立，手掌贴着对方的手掌，然后一起做站立和蹲下的串连动作。发展活动跳积木四人一组，每组有两块或两块以上的积木，每块积木约高20厘米。幼儿把积木直线排列治安地上，积木之间要留一定的空间。幼儿轮流连续跳过积木。可鼓励幼儿用不同的跳跃方式，例如单脚跳、双脚跳活跨跳。三、结束活动活动反思：幼儿你能积极参与活动，听从老师的话，并遵守各种游戏规则。通过活动，幼儿“连续跳过障碍物”有所提高。教学活动设计表第十五周2012年5月2活动名称《咏柳》涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标1、初步感知诗歌内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。2、领略春天自然景物的美，发展观察能力和审美情趣。活动准备大图书、歌曲：,《春天在哪里》、幼儿用书重点及难点感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵领略春天自然景物的美，发展观察能力和审美情趣。活动过程：教师播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿做律动。教师播放古诗动画，幼儿整体感知古诗内容。教师伴随动画讲解古诗的大意，幼儿整体理解。教师播放古诗，请幼儿完整欣赏。教师带领幼儿分句朗读古诗，适时点击红色字词。借助大图书，幼儿分组或个别朗诵。活动反思：活动中，幼儿能初步感知诗歌内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。教师讲解古诗大意时很喜欢而且很认真听。教学活动设计表第十五周2012年5月25日活动名称《咏柳》涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标1、初步感知诗歌内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。2、领略春天自然景物的美，发展观察能力和审美情趣。活动准备大图书、歌曲：,《春天在哪里》、幼儿用书重点及难点感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵领略春天自然景物的美，发展观察能力和审美情趣。活动过程：教师播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿做律动。教师播放古诗动画，幼儿整体感知古诗内容。教师伴随动画讲解古诗的大意，幼儿整体理解。教师播放古诗，请幼儿完整欣赏。教师带领幼儿分句朗读古诗，适时点击红色字词。借助大图书，幼儿分组或个别朗诵。活动反思：活动中，幼儿能初步感知诗歌内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。教师讲解古诗大意时很喜欢而且很认真听。教学活动设计表第十五周