《林中乐队》教学教案

第第页《林中乐队》教学教案

《林中乐队》是北师大版语文第七册第九单元中的一篇课文。它形象地描绘了大自然里各种生气勃勃的动物发出的奇异声音，表达条理性强，能围绕中心句把内容写详细。课文没有华丽的辞藻，但字里行间渗透了长期贴近大自然细心观测、潜心讨论积累起来的成果，表现出了对大自然和美妙生活的喜爱之情。

二、教学总目标：

〔一〕基础性目标：

1、认识14个生字词。

2、理解课文内容，感受那颗可亲和动物的心是多么的自然而良善。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

〔二〕进展性目标：

1、提高同学独立的识字技能

2、能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样的写详细的

〔三〕情感立场价值观目标：

激发同学的想像，引领同学憧憬美妙的事。

三、教学重点：

1、用多种方法熟读课文，体会倾听林中乐队演奏时的心情。

2、细心阅读，抓重点句理解一段话，体会这段话是怎样写详细的

四、授时：两课时

第一课时

教学目标：

1、初读课文，理清结构

2、学习本课生字、新词

3、有感情地朗读课文。

课前预备：

同学搜集文中相关动物的资料

教学过程

一、创设情境导入

1、播放一段带有各种小动物叫声的音乐。问：你听了有什么感受？

2、同学回答

3、导入

在森林中，小动物们组织了一支乐队，〔板书课题〕演奏出了美好的乐章！走，让我们一起走进林中观赏一番吧！

〔创设情境，激发同学学习的欲望〕

二、初读课文，检查预习

1、用自己的喜爱的方式读文，留意读准字音，遇到难读的词句多读几遍。如不会的可与小组争论。

2、你们把课文读通、读熟了吗？老师检查一下

〔1〕出示动物图片问：你们认识它们吗？同学看图读词〔图片下点击一下显示相关词。让〕

〔2〕出示动物的名称，同学依据课文描述说出声音，并读出相关象声词。你还了解哪些象声词？

〔在这一环节可让同学结合课前查找的文中相关动物的资料进行沟通，丰富课文内容。表达了以同学为主体，调动同学学习热忱，培育同学搜集材料的技能，使同学主动学习〕

〔3〕提出还有不懂的词语共同争论

三、再读课文，同时理清文章条理

1、指名读课文，其他同学边听边思索：文中哪一句话概括了文章的内容〔找出后幻灯出示，同学齐读〕

2、用哪些详细内容来说明？小组沟通

3、同学汇报，师板书

第一自然段：夜莺的特点

第二自然段：各种动物的声音

第三自然段：介绍几种小动物的'“乐器”

第四自然段：介绍几种小动物的“演奏方法”

〔让同学读文，抓住中心句，整体把握课文体会《林中乐队》言之有序的写作方法〕

四、选择自己喜爱的段落或句子练习读

森林里有这么多小歌手、小乐手，你最喜爱谁的精彩表现就通过感情朗读表达出来。到时让大家都来推举自己心中的偶像

〔自己选择段落练读，，各种形式的读，目的是让同学充分地把握文章的内容，让同学在读中思索，读中感悟为下节课学习做预备〕

第二课时

教学目标：

1、鼓舞同学细心阅读，沟通感悟，了解用哪些详细的内容来说明中心句的、体会这种写法

2、感受倾听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。

3、围绕中心句想像补充，学习写法

教学重点：

1、感受倾听林中乐队的愉悦心情

2、体会中心句的写法，进行仿写

同学课前预备：

认真观测动物是怎样唱歌、演奏的。

教学过程：

一、复习导入

上节课我们初读了课文，理清了结构，这节课让我们与一起共享林中的欢乐吧！大家回忆一下，这篇课文主要写了什么内容？〔引导同学说出文中的中心句〕

〔同学回顾旧知，从文章中心入手，为新课的学习作铺垫〕

二、细心读文，沟通感悟

1、课文是怎样详细描绘这支乐队的呢？请同学们先默读课文，画出这支林中乐队中的表演者和表演方式。然后选择自己喜爱的方法学习课文，引导同学理解林中动物是怎样表演。

2、同学汇报自己的学习所得

3、老师确定同学的学习方法，援助同学积累新的学法，并提示同学种种学习方法可以互补，

〔1〕看图讲解并描述法学习；〔2〕表演法学习；〔3〕表格展示法学习；〔4〕读中理解法

〔学习方法取决于同学充分调动了同学自主性，在教学中，老师的作用就是引导同学自己去学习、去发觉、去总结，而同学的主体地位也在此过程中得到真正的表达。〕

4、推举心目中的偶像

你认为谁是林中的“最正确小歌手”或“小乐手”？

〔引导同学用文中的语句说说理由，老师相机指导朗读，进一步感悟课文内容。〕

三、开展想象，学习写法

1、除了课文中介绍的，你还了解森林中的哪些动物？

2、师播放录像〔几种会演唱，会奏乐的动物〕提出要求：认真观测，开展想像

3、同学小组沟通，相互评价〔可以从观测是否认真，语言表达式是否清楚，想象是否合理等方面进行评价〕

4、以“在早晨和黄昏，不光是鸟，森林里全部的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。”为总起句，结合录像中看到的以及自己的生活体验，写一写其它动物唱歌奏乐的情景。

5、沟通展示，集体评议。

〔引导同学在积累、领悟、实时揣摩写法后，经过认识——实践———再认识的过程来仿写，同学的情感世界、想像世界已经充分开展，意愿和技能都得到最大的调动国，这是的练笔能取得最好的效果。〕

四、总结感悟，体会倾听林中乐队演奏时的心情

1、同