八年级上册语文《第二写作：学写人物小传》教案设计

Word版本，下载可自由编辑八年级上册语文《第二写作：学写人物小传》教案设计教学目标：

一、提示同学在阅读学习的基础上，自主总结传记的特征，并能够依据自己要记述的对象设计宜合的写作方式。

二、指导同学学会选择典型的事例来表现人物的共性特征，利用记言述行，呈现人物风貌。

三、引领同学学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增加传记的生动性。

四、利用学写传记，引领同学熟悉自我，熟悉他人，思索人生经受，提升人生境界。

教学重点:

选择典型事例表现人物共性

教学难点：

利用记言述行，呈现人物风貌

教学过程：

一、熟悉传记

传记是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁。

小传因其记事比较简略、篇幅比较短小，大事典型，特征鲜亮，学校生入手练习比较宜合。

例文赏析，感知小传的特征：

舒舍予，子老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特殊孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财;每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不焦急。教书做事，均甚仔细，往往吃亏，亦不懊悔。如是而已，再活四十年或许能有点出息!——老舍《著者略历》

学写传记，要依据所写的对象确定写作方式。从传记记述的对象来看，一是为别人作传，二是自传。假如是为别人作传，也能够分为两类，一是记述一般人，二是记述名人。为身边的一般人写传记，首先要认真观看人物的言行，还要利用各种方式全面认识所写对象的生活经受，做到知人而更知心，这样才能把人物写得真实形象。为有成就的名人做传记，一般需要全面认识所写人物的信息，因此，不仅需要阅读相关书籍，还能够借助网络搜集资料。假如是写自传，相比较而言写作预备的过程比较简单，但是要将自己的经受写得有特色，能够表述自己的思想情感以及人生见解，还是需要在材料的选择与提炼方面下一番功夫。

二、传记写作的基本要求

(一)传记撰写要体现真实性

要做到人真、事真、言真、情真，以真言取信，以真感人。凡是文中涉及的时间、地点、人物、大事等都必需是精确     的。传记要忠实于生活，不能虚构或者粉饰。

传记能够引用一些资料，保证叙述的真实可信。这些资料能够是书面材料，如《好看的颜色》中引用的居里夫人的日记、自传等。也能够是人物的鲜活的语言。只要这些资料精确     真实，就能让读者信服，也更简单感动读者。

有时要发表谈论，应留意评论的精确     公允，不行以夸大其词，也不行矮化人物。《好看的颜色》中评价居里夫人时这样说：“她独自一人就是一家工厂。”这样的评价生动形象，内涵又极其丰富。

(二)传记撰写要体现生动形象性

传记要有生动形象性，这样传记才有感染力。不能写成一份人物简历，仅有一些基本信息，激活不起读者阅读的爱好。那么，如何使传记体现生动形象性呢?

首先，选择的事例要典型，能够突出人物的共性特征，表现人物的思想感情与精神品质。

其次，记述人物的言行要精当，要有能凸显共性的细节描写。

最终，写好传记还需要发挥合理的想象，再现所写人物的生活场景，给读者以现场感。如《好看的颜色》结尾处，发挥想象，细腻地描写了居里夫人在静夜的黑暗中观赏镭的荧光的场景，让读者身临其境，感受也更加深刻。

(三)传记撰写要有读者意识

要想一想写的传记给谁看，不一样的读者群，在相当程度上打算了传记的写作内容的确定与表述方式的选择。

例如：为班上的一位同学作传，由于读者基本是熟识的同学、老师，假如只写一些大家都熟识的事，文章便会平淡无味，这就需要选择一些少有人知且有表现力的事来写。同时，假如能表现出传主“众所周知”共性之外的“另一面”，文章就简单出彩了。

(四)传记撰写要有创新意识

人物传记的创新，能够体现在叙述角度的创新、表述方式的创新，也包括文本传播沟通方式的创新。我们能够鼓舞同学利用网络，采纳图文并茂的方式共享沟通，互动参与。这样能够让、读者与传主进行多向性对话，文本也能够在对话中不断修改润色。

三、传记和写人记叙文的区分

传记多用叙述，常用概述，详细描写要适度;写人记叙文多用详细描写，辅以概述。

传记常要具体说明时、地、事，力求精确     ;写人记叙文则大致交代即可。

四、同学写作实践一

你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经受吗?请为你的一位家人写一篇小传。不少于600字。

提示：

(一)与你要写的家人深化沟通，进一步认识他的生活经受。

(二)既要有概括性的介绍，也要选择几个重要大事，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。

(三)写完后给传主看一看或读给他听，听听他的看法，做些修改。

五、同学写作实践二

用观赏的眼光观看身边的同学，发觉他们身上的闪光点，选择一位，深化沟通，为他写一篇小传。不少于600字。

提示：

(一)要认识自己想写的同学的共性特征，更要尽可能理解其内心世界。

(二)不要面面俱到，而应依据要着重表现的特征，选取最有代表性的大事和言行。

(三)写完后，能够全班合作举办一次主题为“我们”的小传展