伊犁哈萨克自治州伊宁市九年级上学期语文期末考试试卷

第第1页共9页伊犁哈萨克自治州伊宁市九年级上学期语文期末考试试卷姓名: 1.〔2〕以下各句中，划线的成语使用恰当的一项为哪一项〔〕A.听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。B.雅典奥运会上，刘翔在男子1.〔2〕以下各句中，划线的成语使用恰当的一项为哪一项〔〕A.听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。B.雅典奥运会上，刘翔在男子110C.高速大路上，南来北往的汽车滔滔不绝。D.“神舟”六号的飞行成功，是我国航天史上一件空前绝后的大事，标志着我国已进入有人直接参与的空间2.〔2〕C.高速大路上，南来北往的汽车滔滔不绝。D.“神舟”六号的飞行成功，是我国航天史上一件空前绝后的大事，标志着我国已进入有人直接参与的空间2.〔2〕(2017·宝应月考)选出以下句子没有语病、句意明确的一项〔〕A.台湾“大选”参选人洪秀柱表示，两岸关系是否稳定是台湾安居乐业的根底。B.欧盟首领于当地时间23C.33D.经过诗歌朗读竞赛，使人重拾古典文学之美，更加重视传统文化的传承。3.〔2D.经过诗歌朗读竞赛，使人重拾古典文学之美，更加重视传统文化的传承。3.〔2〕以下有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项为哪一项〔〕A.《窗》是澳大利亚作家泰戈特的小小说，小说以“窗”为焦点，以两位重病人相互之间的态度为线索开放

班级:

成绩: B.《变色龙》是俄国作家契诃夫的小说，原来变色龙是蜥蜴的一种，小说借这种动物颜色多变的特点，喻指B.《变色龙》是俄国作家契诃夫的小说，原来变色龙是蜥蜴的一种，小说借这种动物颜色多变的特点，喻指赫留金见风使舵的奴才性格特征，这样标题，不仅富有挖苦意味，而且形象、醒目，有画龙点睛的作用。C.《我骄傲，我是一棵树》是当代诗人李瑛的作品，诗歌通过塑造“一棵树”这一艺术形象，抒发了宠爱人民、关心人民的深厚情感，表现了为人民效劳，为人类献身的猛烈愿望及崇高精神。D.《闲逛》是莫怀戚写的一篇表现家庭成员间的真挚感情的散文。课文构思奇异，构造精巧。作者选取“散步”这生活的一角，以我和母亲的关系为主线，逐步呈现了一家四口祖孙三代人和谐、亲爱的关系。二、字词书写(共1赫留金见风使舵的奴才性格特征，这样标题，不仅富有挖苦意味，而且形象、醒目，有画龙点睛的作用。C.《我骄傲，我是一棵树》是当代诗人李瑛的作品，诗歌通过塑造“一棵树”这一艺术形象，抒发了宠爱人民、关心人民的深厚情感，表现了为人民效劳，为人类献身的猛烈愿望及崇高精神。D.《闲逛》是莫怀戚写的一篇表现家庭成员间的真挚感情的散文。课文构思奇异，构造精巧。作者选取“散步”这生活的一角，以我和母亲的关系为主线，逐步呈现了一家四口祖孙三代人和谐、亲爱的关系。二、字词书写(共174.〔7〕阅读下面一段文字，按要求答复1-2汉字是中华文化之基因，是炎黄子孙智惠的结晶，彰显着中华文化的博大精深。了解汉字文化，领悟汉字中表达的人文精神，是每位华夏儿女义不容词的责任。〔1〕给文段中的加点字注音。因：〔1〕给文段中的加点字注音。因： 责： 〔2〕找出文段中的两个错别字并加以改正。找出文段中的两个错别字并加以改正。①①改为②改为三、语言表达(共155.5.〔5〕依照下面的比方句的句式，分别以“哀痛”和“欢快”开头，写两个句式一样的比方句。成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那普及四周的针刺〔不超过60字〕四、中国名著(共146.6.〔4〕(2017·东昌府月考)依据下面《水浒传》选文填空。寻思道：“俺只望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你渐渐理睬！”一头骂，一头大踏步去了。〔1〕〔1〕选文中是 〔人名〕从选文可以看出A是一个 的人〔性格。〔2〕选文情节名称是 。请再另写出关于这位英雄的一个情节 。五、情景默写(共167.〔6〕7.〔6〕(2019·东城期末)默写。〔1〕 〔陶渊明《桃花源记〕〔2〕 〔王勃《送杜少府之任蜀州〕〔3〕蒹葭萋萋， 《蒹葭〕〔4〕怒而飞， 《北冥有鱼〕〔5〕中国古典诗词之中，有很多关心民生疾苦的诗歌。如李绅《悯农》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”，表达了诗人对农民艰辛苦作的悲悯之情；白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，表达了诗人对卖炭翁凄惨境遇的深切怜悯；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”，表达了诗人对天下寒士安居广厦的祈盼之情。六、句子默写(共168.〔6〕(2017·潘集月考)补写出以下名句中的上句或下句。〔1〕8.〔6〕(2017·潘集月考)补写出以下名句中的上句或下句。〔1〕树树皆秋色， 〔王绩《野望〕〔2〕 〔〕〔3〕富贵不能淫， ，威猛不能屈〔孟子《富贵不能淫〕〔4〕亭亭山上松， 〔刘祯《赠其弟〔其二〕〔5〕无可奈何花落去， 〔晏殊《浣溪沙〕〔6〕金陵城上西楼，倚清秋。 〔朱敦儒《相见欢〕七、文言文阅读(共2239.〔12〕(2016·顺德模拟)阅读以下名著选段，完成以下各题。〔A〕手脚活些个的，都抢来奔武松。武松手到，轻轻地只一提，提一个过来，两手揪住，也望大酒缸里只一丢，桩在里面；又一个酒保奔来，提着头只一掠，也丢在酒缸里；再有两个来的酒保，一拳一脚，却被武松打倒了。先头三个武松道：“那厮必定去报蒋门神来，我就接将去，大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。〔B〕乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄面；又一个酒保奔来，提着头只一掠，也丢在酒缸里；再有两个来的酒保，一拳一脚，却被武松打倒了。先头三个武松道：“那厮必定去报蒋门神来，我就接将去，大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。〔B〕乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄便叫武松：“兄弟，你也是个晓事的人，我主见招安，要改邪归正，为国家臣子，如何便冷了众人的心？”鲁智深贤弟请起，且把这厮监下。”众人皆喜。有几个当刑小校，向前来请李逵。李逵道：“你怕我敢挣扎？哥哥杀我也便叫武松：“兄弟，你也是个晓事的人，我主见招安，要改邪归正，为国家臣子，如何便冷了众人的心？”鲁智深便道：“只今满朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事，便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。”宋江道：“众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，临时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，别无他意。”众皆称谢不已。当日饮酒，终不畅怀。〔1〕联系原著分析，选文〔A〕中武松打妇人和酒保的缘由是① ；结果是② 。〔2〕选文〔B〕表达了李逵、武松、鲁智深怎样的共性特点？〔3〕便道：“只今满朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事，便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。”宋江道：“众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，临时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，别无他意。”众皆称谢不已。当日饮酒，终不畅怀。〔1〕联系原著分析，选文〔A〕中武松打妇人和酒保的缘由是① ；结果是② 。〔2〕选文〔B〕表达了李逵、武松、鲁智深怎样的共性特点？〔3〕原著在塑造人物形象方面具有鲜亮的艺术特色，请结合选文内容简要分析其中的一种。10.〔11〕(2019·西城期末)阅读《大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。〔1〕解释以下加下划线词的意思。①故人不独亲其亲亲： ②男有分分：〔1〕解释以下加下划线词的意思。①故人不独亲其亲亲： ②男有分分： 〔2〕把下面句子翻译成现代汉语。选贤与能，讲信修睦。〔3〕以下选项中关于“大同世界”的分析不准确的一项为哪一项〔〕A.《大道之行也》中提倡的“天下为公”“选贤与能，讲信修睦”的社会属于大同世界，人们有工作，有依靠，人人为我，我为人人，没有恶念恶行消灭。B.《西游记》中的花果山属于大同世界，孙悟空在那里自称为“齐天大圣”。众猴对他俯首称臣，保护照看。孙悟空过着随心所欲的生活。C.《桃花源记》中的世外桃源属于大同世界，那里人们公平相处，生活富足，没有苛捐杂税，兵灾战乱，百姓安居乐业。D.《钢铁是怎样炼成的》中保尔为之奋斗的共产主义社会属于大同世界，那时候人们各尽所能，按需安排，B.《西游记》中的花果山属于大同世界，孙悟空在那里自称为“齐天大圣”。众猴对他俯首称臣，保护照看。孙悟空过着随心所欲的生活。C.《桃花源记》中的世外桃源属于大同世界，那里人们公平相处，生活富足，没有苛捐杂税，兵灾战乱，百姓安居乐业。D.《钢铁是怎样炼成的》中保尔为之奋斗的共产主义社会属于大同世界，那时候人们各尽所能，按需安排，为社会无私奉献。〔4〕〔4〕《大道之行也中的“老有所终”“幼有所长”让人不由得想《桃花源记中“ ”这两句话。八、现代文阅读(共23511.〔15八、现代文阅读(共23511.〔15〕(2012·泰州)阅读朱启的《筷子中的文化》一文，完成以下各题。①古人称筷子为“箸”，这个专称自商代始终沿用至宋末，到了明代才渐渐称“箸”为筷子。如明人陆荣《椒周杂记》载，吴中民间行船时忌说“住”，因箸同“住”音〔“住”，慢，所以要把“住”改为“快”，“箸”便叫成“筷子”了。以后，一些读书人也渐称“箸”为“筷”。②用筷历史，已有3000多年，早在商代，纣王已用象〔牙〕箸。在长期的使用中，依据考古资料供给的信息，既有器形的变化，也有制作质地的不同。③筷子的器形，最初，两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细，分不出手握的筷头和夹食的筷足。最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长约20多厘米，属春秋晚期。安徽出土的一批东周200.4厘米左右，最粗不会超过0.620.3厘米，宽4毫米。及至宋代，筷子的粗细又有了变化。四川觉察的24200.4厘米左右，最粗不会超过0.6〔即“箸”，其无〔即“箸”，其无菜者不用挟。”夹羹内的菜，重量不多也不重，不同今日要夹大块食物，或者用劲撕裂食物。箸之细径不碍使用。⑤制箸材料，通常承受竹、木。此外尚有铜、玉、骨、银等。最广泛使用的是竹制和木制。筷子作为我国文化特征之一，源远流长。各地也都知名筷生产，如北京的雕琢玉筷，成都的刻花竹筷，杭州的天竹圆头筷，广州的乌木筷和象牙筷……真是很美。〔有删改〕竹箸》诗，写得也很有意思：“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。味道他人好，尔空来往忙。”此诗语句通俗，热忱讴歌了筷子悄悄为他人奉献的精神。〔有删改〕〔1〕结合②③两段的内容，说说能否去掉其中划线的“”一词，为什么？〔1〕结合②③两段的内容，说说能否去掉其中划线的“”一词，为什么？〔2〕〔2〕简要说说第⑤段中划线句子的作用。〔3〕阅读全文，在以下方框中的①②两处填写适宜的内容。简要说说第⑤段中划线句子的作用。〔3〕阅读全文，在以下方框中的①②两处填写适宜的内容。12.〔2012.〔20〕(2017·杭州模拟)阅读下文，答复以下问题读书人是幸福人谢冕②一个人的一生，只能经受自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，或许再加上他耳闻目睹的四周人的经受和经现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读时机或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不行补偿的。世间有诸多的不公平，如财宝的不公平，权力的不公平，而阅读力量的有无却表达为精神的不公平。②一个人的一生，只能经受自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，或许再加上他耳闻目睹的四周人的经受和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读力量的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及将来，饱览存在的与非存在的一切。③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是学问的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读力量的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及将来，饱览存在的与非存在的一切。③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是学问的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”，指的是不从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得才智的思考，从《史记》学得严峻的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著，从鲁迅学得批判精神。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热忱……一个读书人，是一个有时机拥有超乎个人生命体验的幸运人。④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”，指的是不排解读书人中也有卑劣和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从宠爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的怜悯，使人心灵纯洁而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从排解读书人中也有卑劣和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从宠爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的怜悯，使人心灵纯洁而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的奇特境地前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。”这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是说，读书使人避恶。⑤所以，我说，读书人是幸福人。⑤所以，我说，读书人是幸福人。〔1〕为什么作者说“读书人是幸福人”，请你结合全文，说说你的理解。〔2〕第③段用了什么论证方法，并谈谈它的作用。〔3〕请用简要的语言概括第④段的论证思路。〔4〕作为学生，我们确定体会过读书的“幸福”，请你结合自身实际状况，运用文中的观点，谈谈你的看法。九、命题作文(共1513.〔5〔1〕为什么作者说“读书人是幸福人”，请你结合全文，说说你的理解。〔2〕第③段用了什么论证方法，并谈谈它的作用。〔3〕请用简要的语言概括第④段的论证思路。〔4〕作为学生，我们确定体会过读书的“幸福”，请你结合自身实际状况，运用文中的观点，谈谈你的看法。九、命题作文(