语文第九册教学随笔

第第页语文第九册教学随笔

人教版语文第九册教学随笔1

本学期，我担负万里学校五班级(2)班的语文教学。任教一学期来，在平常的教学活动中，我特别着重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它着重的是学习过程和方法，有利于培育同学分析和解决问题的技能和沟通合作的技能。上课时我充分表达了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作，让同学不但理解了在探究过程中发觉的问题，从而进一步体会文章的中心。这样同学在学习中体验在合作探究中获得解决问题的欢乐，感受学习的乐趣。

另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。同学运用语言文字的技能较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清楚等等。本学期我着重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想方法让同学记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认仔细真地讨论。但是，在教学中也存在不足之处，主要表现在一下几方面：

一、指导同学朗读不到位。

语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的径直感受，文章中精确、生动、形象的语言需要通过朗读才能更充分地表达出来。在平常的教学活动中，缺乏朗读指导，所以同学通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平常上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中渐渐加强朗读训练这一环节。同学的朗读水平不高，究其缘由，有以下两个：

1、缺乏朗读技巧的指引。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应当要有朗读技巧运用的问题，比如说规律重音的处理等。同学对重音的处理也是五花八门。而我平常忽视了对同学的指导，默认了同学各式各样的处理方式。这样，同学的朗读水平势必得不到提高。

2、缺乏示范。学校生的仿照技能强，老师的示范往往收效很快。但是在课堂上我常常忽视了这点，几乎没有示范读，同学自然收效甚微了。

二、指导同学写作不抱负。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对同学进行语文技能综合训练的重要方式，也是进展同学智力、制造力良好性格心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发同学进行积极的制造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使同学能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让同学写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，同学往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。细致的观测带来了同学详细的描写，不同角度的观测产生了不同的形象制造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探究和制造的一把重要钥匙，很多发现制造都是从联想开始的。联想对摒除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培育同学联想技能既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。很多同学的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想技能薄弱有肯定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。很多事实证明，变换角度能导致发觉和创新。多角度作文可以培育同学多角度思索的技能，使同学想象丰富，学会全面地考察事物。

教学是艺术，反思是为了明天，是为了同学，为了自己教学水平的不断提高。下个学期，我将不断完善自己的教学过程，继续学习新的教学理论，继续新课程教学实践，教学相长，乐此不疲。其详细打算是：

1、教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性性，使语文教学在师生同等对话的过程中进行。激发同学的学习爱好，培育同学自主学习的意识和习惯，为同学制造良好的自主学习情境。

2、在教学中努力表达语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，整体考虑知识与技能、情感与立场、过程与方法的综合，进行启发式、争论式教学。

3、重视情感、立场、价值观的正确导向，把培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生立场，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。

4、很好的处理基本素养与创新技能的关系。在教学中，着重语言的积累、感悟和运用，着重基本技能的训练，为同学打下扎实的语文基础。

人教版语文第九册教学随笔2

暮然回首，我担负五班级的语文教学快半年了。35名孩子一起陪我度过了这一百多天的生活，回想起过去的日日夜夜我不禁感慨万分，有苦有甜，有泪有笑，有失败也有胜利。

首先在这半年的教学活动中，我特别着重自主合作探究的学习方式。它是语文课堂新的学习方式，它着重的是学习过程和方法，有利于培育同学分析和解决问题的技能和沟通合作的技能。上课时我充分表达了这种学习方式。如小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作，这样同学不但理解了在探究过程中发觉的问题，从而进一步体会文章的中心。这样同学在学习中体验在合作探究中获得解决问题的欢乐，感受学习的乐趣。

另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。同学运用语言文字的技能较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清楚等等。本学期我着重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想方法让同学记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认仔细真地讨论。但是，在教学中也存在不足之处，主要表现在一下几方面：

一、指导同学朗读不到位。

语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的径直感受，文章中精确、生动、形象的语言需要通过朗读才能更充分地表达出来。在平常的教学活动中，缺乏朗读指导，所以同学通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平常上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中渐渐加强朗读训练这一环节。同学的朗读水平不高，究其缘由，有以下两个：

1、缺乏朗读技巧的指引。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应当要有朗读技巧运用的问题，比如说规律重音的处理等。同学对重音的处理也是五花八门。而我平常忽视了对同学的指导，默认了同学各式各样的处理方式。这样，同学的朗读水平势必得不到提高。

2、缺乏示范。学校生的仿照技能强，老师的示范往往收效很快。但是在课堂上我常常忽视了这点，几乎没有示范读，同学自然收效甚微了。

二、指导同学写作不抱负。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对同学进行语文技能综合训练的重要方式，也是进展同学智力、制造力良好性格心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发同学进行积极的制造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使同学能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让同学写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，同学往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。细致的观测带来了同学详细的描写，不同角度的观测产生了不同的形象制造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探究和制造的一把重要钥匙，很多发现制造都是从联想开始的。联想对摒除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培育同学联想技能既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。很多同学的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想技能薄弱有肯定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。

人教版语文第九册教学随笔3

今年是我第一次带中学毕业班级的语文教学，压力不小，但是信心十足。经过一学期的努力，基本完成了开学初制定的的一些教学任务，同学基本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的.培育自己积极健康的人生立场，不断加强自己的社会责任感，在上学期几次的月考中中，语文成果优异。总结如下：

一、依据计划，我仔细抓了课堂内的效率。

课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，加强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;依据同学的生物钟合理地安排教学内容，运用敏捷多样教学方式引导同学进行有效的学习;面对全体同学，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。

二、在基础知识方面，提倡自学。

毕业班级的同学，自学的技能需要练出来，要依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌控。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。

三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。

除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，着重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句那么多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。

四、在阅读训练方面。

从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分表达同学学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用阅览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死知识。

课外着重培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解技能。从同学掌控的状况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高同学的阅读技能，依旧是今后一个长期而艰难的工作。

五、在写作方面。

书写仍旧影响其得高分的一个径直缘由，书写差的同学总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分同学的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，学校时形成的书写的不良习惯，一贯在难以订正，即使原来书写好的同学，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长技能。再次，着重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最末要充分激发他们的写作爱好，实时发觉他们的优点，顺势引导，在相互仿照中得到提高。

在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，20**年语文中考成果争取大面积的“丰收”。

人教版语文第九册教学随笔4

通过过去两年的教学工作，我才知道上课时老师的每一个动作，每一个眼神，课堂上的思想改变等等，都能表达出一个老师的水平。要想成为一名超卓的老师并不是一件简单的事，只有在今后的工作中勤奋学习，努力提高自己，才能更上一层楼!下面是我在四班级语文教学时的一些感想。

作为一名初次涉足学校二班级语文教学的老师，看到一张张纯真童稚的笑脸，听到一声声悦耳洪亮的“老师好”，抚摩着一页页承载着很多知识的课本……我深感责任重大——这就是我的同学，这就是我的班级，这就是我将昼夜辛勤地去努力并培育其健壮成长的孩子们!

爱好是最好的老师，在学校语文教学中，“爱好教学”尤为重要。在新课教学和复习课教学中采用的爱好教学又略有不同，在新课，低班级的同学们普遍存在极大的阅读爱好，但面临的阅读困难也很大。

语言的学习是一个长期积累的过程，正如所谓不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。字、词、句、段、篇的素材都需要长期积累，而四班级的同学主要在于为以后的学习打好基础。首先，生字关就是一大障碍关，学过的生字词刚刚忘掉了，新的生字词又涌现了，这都是同学阅读的障碍，所以要强化生字学习。

其次，在语句的理解上也存在困难，以低班级同学的语文知识沉淀来看，真是少之甚少的，因此常常遇到一些不易理解的语句。第三，对于课文的大意以及的思想感情这些需要深入探究的知识，同学们在经过表面阅读以后是无法挖掘出其精髓的。这些问题都需要在课堂上得到妥当解决，爱好教学在其中起到一个特别重要的作用，在课堂的导入部分，要最大限度地提高同学的爱好，可以通过一首与文章亲密相关的儿童歌曲或一个小游戏来导入课文，紧接着在教学过程中要亲密关注同学的思维改变，以一种适应青少年心理的方式来完成教学过程，切忌繁冗拖沓。上好一门课既是一门科学，又是一门艺术，关键看你怎么设计怎么安排了，其中的学问不是一朝一夕能够体味尽的，作为一名新老师，我要学的东西还有许多许多。

人教版语文第九册教学随笔5

语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的技能和语言知识及文化知识的统称。而在我看来，语文不只是一门学科，一种技能，更是一门艺术，一门科学。语文以其独特的魅力深深地吸引着我。出于对语文的喜爱，我选择了做一名语文老师。

在多年的教学中，通过不断的实践与总结，我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。

一、让同学成为课堂的主人。

在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。传统教学中，教占有绝对的主导地位。还记得担负语文老师的初期，由于没有阅历，一贯坚持传统的教学模式，通过教学成果的反馈，发觉这样教学不能收到很好的效果。于是，开始尝试新的教学方法。课堂是老师与同学的交集，因此，对于课堂的安排和掌控是教学的重中之重。让同学成为课堂的主人，发挥同学的主体地位。这不只是教学地位的转换，而是对于学习的立场的转变。同学不再将自己置身事外，而是以课堂为己任，这样才能充分发挥同学的主观能动性，从根本上转变同学的学习立场，从而收到意想不到的教学成果。因此，在详细的教学过程中，我认为需要做到以下几点：

1.抓住教材中重点的知识点，引导同学紧紧围绕这些重要的知识点去思索问题，使同学有明确的知识追求目标。

2.提高同学的学习爱好，特别要着重知识与现实的社会现象和生活紧密结合，让同学感受到自己现在学的是有用的，而不是糜费时间的随声附和。

3.让同学在课堂里有充分展示自己的时间与空间，所以在对课堂的安排上，要予以同学肯定的时间。

4.做到老师引导与同学思索相结合，静与动相结合，知识理论与实际操作相结合，课内与课外相结合，限度激发同学的学习爱好，让课堂成为同学的舞台。

二、培育同学的创新技能。

谈到创新技能，这其实是一个经久不衰的课题。我们从生活中的各行各业中，以及国内外的沟通与合作中，都可以看出创新的重要性。而创新技能的培育便成为了培育同学的又一重要任务。事实上，每个同学都是创新的小能手，只是在年复一年的学习中，*了思维，同化了想法。而老师要做的，不再是统一同学对事物，对课文的理解，而是，鼓舞他们大胆的想象，跟着感觉去描绘自己的理解。在教学过程中，我常常会由于同学的不经意的一个想法，而引起进一步的