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《古诗十九首》涉江采芙蓉认识诗歌的多元叙述者——《涉江采芙蓉》活动教学涉江采芙蓉，兰泽多芳草涉江采芙蓉
《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。【读诗悟情】
请同学们齐读，用自己的声音来初步感知，并用文中的一个词来形容一下这首诗的情感。涉江采芙蓉，兰泽多芳草
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——《一剪梅·红藕香残玉簟秋》李清照任务一个性理解诗意，认识叙述者活动一：为诗创作分镜头脚本
概念阐释：分镜脚本的制作是电影拍摄及动画制作的重要环节之一，在开拍之前应该设计好要拍摄的人物、画面、情节，相当于摄影构图。
如果将这首诗转变成一些镜头，你觉得可以拍摄出几组分镜头？请创作你的分镜头脚本，为你的作品命名并添上有画面感的内容。
【要求】：1.用三个字命名你的分镜头2.依照人物、情节、环境来进行画面想象涉江采芙蓉分镜头(三个字）画面内容（人物、情节、环境）
采芙蓉遗所思望旧乡忧终老夏秋时节，主人公荡一叶小舟，在江中泽边采集了许多荷花和芬芳的兰草。主人公在江边采呀采，想着要将这些芳草要送给心上的人，可所思念的人却身在远方，发出了“采之欲遗谁”的浩叹。主人公孤单地伫立在路边，忧愁地往故乡的那个方向张望，却不敢去计算无边无际的迢迢路程。同心之人感情如此深厚，却分隔两地，更深的忧思涌上心头，于是面对天地发出了同一声呼喊：“忧伤以终老。”活动二：遴选演员——寻找抒情主人公，认识叙述者
请为你的剧本选择合适的主人公：小组合作探讨，结合三则材料和自我的理解，用人称代词为诗句填上主语，并说明填写的理由。（
）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。（
）采之欲遗谁？所思在远道。（
）还顾望旧乡，长路漫浩浩。（
）同心而离居，忧伤以终老。叙述者：叙事行为的承担者，是个虚拟的人，其作用是讲故事。作者为了实现表达效果，特意设置一个恰当角色代替自己说话。任务二拓展比较，明确叙述者望江南【唐】温庭筠（）梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。【齐朗诵《望江南》,为诗歌补充叙述者并说明理由】【注释】①白蘋（pín）：水中浮草，色白。古时男女常采蘋花赠别。②洲：水中的陆地。现代·唐圭璋《唐宋词简释》：此首记倚楼望归舟，极尽惆怅之情。起两句，记午睡起倚楼，“过尽”两句，寓情于景。千帆过尽，不见归舟，可见凝望之久、凝恨之深。眼前但有脉脉斜晖、悠悠绿水，江天极目，情何能已。末句，揭出肠断之意，余味隽永。温词大抵绮丽浓郁，而此两首则空灵疏荡，别具丰神。叙述者多元谢谢指导！
“我以为，它是深入了解旧诗语言的一个很好的方法，因为它能够培养出在感发和联想中辨析精微的能力。”——叶嘉莹
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