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文档简介
通过试验探究,理解双曲线的定义,达到数学抽象核心素养学业质量水平一的层次。类比椭圆标准方程的推导过程,理解并掌握双曲线的标准方程及其推导过程,达到逻辑推理核心素养学业质量水平二的层次。会利用定义法和待定系数法求双曲线的标准方程,达到数学运算核心素养学业质量水平二的层次。温故知新1、求曲线方程的步骤建系——设点——列式——化简2、椭圆的定义3、椭圆的基本方程到平面上两定点F1,F2的距离之和(大于|F1F2|)为常数的点的轨迹
环节一双曲线的定义思考1:类比椭圆的定义,思考一下,到平面上两定点F1,F2的距离之差(小于|F1F2|)为常数的点的轨迹是什么样的图形?1、双曲线的定义思考2:在上面的作图过程中,你发现什么是固定不变的?钉子间的距离不变,拉链到两个钉子的距离之差不变思考3:你发现左右两支上的点M,永远都是|MF1|-|MF2|为定值吗?不是,|MF1|-|MF2|可能是正数,也可能是负数1、双曲线的定义||MF1|-|MF2||是定值思考4:钉子间的距离和距离之差之间有什么关系?钉子间的距离大于距离之差的绝对值思考5:通过上面的思考,你认为如何定义双曲线呢?1、双曲线的定义
这两个定点F1、F2叫作双曲线的焦点,两个焦点间的距离|F1F2|叫作双曲线的焦距思考6:如果没有绝对值呢?1、双曲线的定义当|MF1|-|MF2|为正数时,构成双曲线的右支当|MF2|-|MF1|为正数时,构成双曲线的左支1、双曲线的定义思考7:如果钉子间的距离不大于距离之差,这个时候构成什么图形呢?归纳:当钉子间距离大于距离之差,图形为双曲线
当钉子间距离等于距离之差,图形为以F1、F2为端点的射线
当钉子间距离小于距离之差,不构成图形(1)已知A(-3,0),B(3,0),M点到A,B两点的距离之差为10,则M点的轨迹是什么?
(2)已知A(-3,0),B(3,0),M点到A,B两点的距离之差为6,则M点的轨迹是什么?
(3)已知A(-3,0),B(3,0),M点到A,B两点的距离之差为5,则M点的轨迹是什么?例1不存在射线AF或射线BF双曲线
环节二双曲线的方程思考1:如何求出双曲线的标准方程呢?2、双曲线的方程建系——设点——列式——化简思考2:椭圆如何建系的,双曲线可以这样建立坐标系吗?利用对称性建立坐标系追问1:双曲线是一个轴对称图形吗?对称轴是什么呢?双曲线是关于焦点所在直线或者垂直平分线对称的轴对称图形。追问2:双曲线是一个中心对称图形吗?对称中心是什么呢?双曲线是关于焦点的中点中心对称的图形。思考3:利用双曲线的对称性进行建系,应该怎么建系?2、双曲线的方程思考4:如果我把距离之差定义为2a,把焦距定义为2c,那么双曲线定义里的的a和c满足什么条件?a<c思考5:椭圆和双曲线中的a和c的区别是什么呢?2a:椭圆表示距离之和
双曲线表示距离之差2c:焦距大小关系:椭圆a大
双曲线c大2、双曲线的方程
2、双曲线的方程
2、双曲线的方程思考6:上述化简中的b与a、c有什么大小关系?
b小于c,跟a没有大小关系归纳:焦点在x轴上的双曲线方程思考7:焦点在y轴上的双曲线方程2、双曲线的方程
思考8:能根据方程判断焦点在哪个轴上吗?焦点跟着正分母走思考9:双曲线方程有什么特征?
2、双曲线的方程
思考10:如果我要将双曲线的两个标准方程进行统一,可以写成什么格式?双曲线标准方程统一为:mx2+ny2=1或者mx2-ny2=1思考11:如果统一为mx2+ny2=1,它跟椭圆有什么区别呢?mn<0,椭圆中mn>02、双曲线的方程
方程标准方程焦点所在轴abc=1=1=-12-3=1
x轴x轴x轴y轴2
2
例1
解析:设F1为左焦点,F2为右焦点,当点P在双曲线左支上时,|PF2|-|PF1|=10,则|PF2|=22;当点P在双曲线右支上时,|PF1|-|PF2|=10,则|PF2|=2.|PF2|可能为2或者22.例
2根据下列条件,分别求双曲线的标准方程.(1)两个焦点的坐标分别是(-5,0),(5,0),双曲线上的点与两焦点的距离之差的绝对值等于8;
例
2根据下列条件,分别求双曲线的标准方程.
例
2根据下列条件,分别求双曲线的标准方程.
∵双曲线经过点(-5,2),
∴λ=5或λ=30(舍去),
例
2
根据下列条件,分别求双曲线的标准方程.例
2
根据下列条件,分别求双曲线的标准方程.方法二设双曲线方程为mx2+ny2=1(mn<0),
环节三双曲线中的含参问题例1
A.焦点在y轴上的双曲线B.焦点在x轴上的双曲线C.焦点在y轴上的椭圆D.焦点在x轴上的椭圆
例2
例3
环节四双曲线中的焦点三角形问题
例1
例2
环节三求双曲线的轨迹方程例1
由双曲线的定义知,点C的轨迹为双曲线的右支(除去右顶点).
∴b2=c2-a2=6,
例2
如图,已知定圆F1:(x+5)2+y2=1
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