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文档简介

《倒数》教案【教学内容】倒数的意义，求一个数的倒数的方法。【教学目标】使学生经过探究理解倒数的意义，把握求一个数的倒数的方法。在探究学问的过程中培育学生观看、比较、分析、综合、概括的力量。【重、难点】1、生疏倒数理解倒数的意义，并把握求倒数的方法。2、整数求倒数的方法。【教学过程】一、玩耍激趣，提醒课题师：同学们，上课前，我们先来做一个猜字谜的玩耍好吗？吞------杏„„思考：上面玩耍有什么特点？接下来我们做一个“倒”着说的玩耍。师：12，,123，唱歌，儿女，上海自来水„„〔顺势说几个分数。二、引入课1的两个数之间有一种特别的关系，这节〔板书：倒数〕三、课教学1、倒数的意义：1的两个数互为倒数。1的两个数互为倒数。？〔倒数是指两个数之间的关系，这两个数相互依存，一个数不能叫倒数〕倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必需说一个数是另一个数的倒数。45=145的倒数，反过来54的倒数，也就5 4 5 4 4 545〔分数教师可以依据实际随便举例。5 456存在怎样的倒数关系？21呢？6 5 2

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，„„不能5 2 7 55是倒数，要说它是谁的倒数〔以上数学用学生举例的数字〕7倒数具有两大特征：一是互为倒数的两个数的乘积是1；二是这两个数的分子、分母相互颠倒。总结求一个数倒数的方法：求一个数的倒数,〔倒数意义很好记，相互依存互不弃。倒数求法更简洁，子母颠倒即完毕〕教学特别数的倒数。师：学习了倒数后，明明和红红争的不行开交，看看有他们在争什么呢？〔明明说整数没有倒数，红红说整数有倒数。什么？〔01的倒数〕师：他们的争论还没有完毕，一起来看看？〔小数的倒数〕四、玩耍练习教师快速出示纸条上的分数，看清分数的学生到前面边跳边说看到的分数的倒数，直到头顶到教师的纸条为止。〔题目课件出示〕六、课堂总结今

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