英语单词记忆的教法与学法研究

精品文档-下载后可编辑英语单词记忆的教法与学法研究英语单词记忆对于大部分学生来说是个难点。要掌握一门语言的关键是在掌握一些简易的方法之后，再多加练习。学习语言的关键要听、说、读、写都要练习，单词也不例外。

中学英语单词记忆学习方法正确的记忆和书写英语单词，是学生们普遍认为是很难的事。大部分学生说当天学过的单词当天会记住，但隔一两天甚至时间更长就会容易忘记。还有些学生写上来的作业中，单词不是丢字母就是加字母，或者是换字母，总的来说写对记对一个英语单词是件难事。针对学生的记忆单词的困难和容易忘记的问题，在教学过程中本人多次进行调查和研究，也实践过一些单词记忆的方法，经实施的学生反馈，效果明显。

一、拼读单词记忆法

拼读单词记忆法也叫做划分音节记忆单词法。要掌握这种记忆单词的方法，你先要知道单词的结构。按音节的多少划分，单词分为单音节词和多音节词两种。而单音节词又包括重读开音节词（以不发音字母e结尾的单音节词）和重读闭音节词（以辅音字母结尾的单词）。在一般的单词中，很多辅音字母的读音只有一种。例如，字母“b”读作“/b/”“k”读作“/k/”“v”读作“/v/”“m”读作“/m/”等

拼写单词时，只要掌握该单词中元音字母或元音字母组合的读音，你就能够正确地拼写单词。

在重读开音节的单词中，元音字母读作它的字母音。例如，“bike”——“/baik/”“take”——“/teik/”“note”——“/nυt/”。

在重读闭音节的单词中，记住元音字母或元音字母组合的读音，该单词就能够很容易的拼写出来。如，“bit”——“/bIt/”“bad”——“/bd/”“heat”——“/hi：t/”“bread”——“/bred/”“learn”——“/l：n/”。

学习的过程中学会归纳总结记忆。根据拼读记忆法记忆多音节的英语单词时，先把多音节的词划分成单音节，只要读音正确，掌握字母和字母组合的发音规则，再加上具体单词的发音结构，拼读记忆是很容易的。例如，“advertise”划分成“ad-ver-tise”三个音节，辅音“d”“v”“t”“s”都读它们的基本音，分别是“/d/”“/v/”“/t/”和“/s/”，而元音“a”读“//”，“er”字母组合一般都读作“//”或“/：/”，这里就读短音“//”，“i”读作字母音“/ai/”，“congratulation”划分成“con-gra-tu-la-tion”，“o”字母读作“//”，“a”读作“//”，“u”读作字母音“/ju：/”，而后一个“a”所在音节重读，所以读作字母音“/ei/”，“-tion”是个名词后缀，一般读作“/n/”，如“station”“nation”等。而在“question”里，“-tion”读作“/tn/”。

二、联想记忆法

1.一些词可以与以前学过的词联系起来记忆更容易更深刻

例如“already”，看看这个单词里有以前学过的单词“ready”（或有的同学熟悉“already”）“al-ready”就只需记住前面发“/？l/”的字母组合“al”，“already”这个单词就一气写成了。

2.组合词是两个或两个以上词组成

例如，“Englishman”由我们熟悉的单词“English”和“man”组合而成，它的复数和“man”的复数变化一样，如“man”——“men”“Englishman”——“Englishmen”。

3.词缀构成的词

词缀构成的词，用归纳的方法进行联想记忆。如：

4.词的衍生

例如，“eat”“meat”“beat”“seat”等。

三、比较单词记忆法

对于一些结构很近似的单词，在记的过程中进行相互比较，找出相同和不同的地方，对比加深记忆。例如，“bed”“spirit”等。

它们之间就是一两个字母的之差，但读音和意义有所不同。比较出它们的相同之处和不同之处，再加以巩固记忆，这样，记忆中的单词才不会有混淆的现象，才能记得对，而且还记得快。

四、随课文随句子记单词法

这种记单词的方法，先是让学生在句子中或课文中猜测单词的意思和他的读音，然后让学生确认读音及其单词的意思。这样学单词不仅容易记住单词的读音和意思，还掌握了单词在句子中或课文中的用法。这种学习单词的方法，还可以培养学生的阅读时对新词的猜测能力，从而提高阅读能力。

五、反复记忆

把英语作为第二语言来学习的中国人，大多数学生反馈英语单词是很难记住，不是加字母就是丢字母，或者是改换字母。为了解决这