第11课 古代日本（限时训练）【知识精讲+巩固提升】 九年级历史上册高效课堂课件 （部编版）

第11课古代日本通过日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。1．（2023·湖北·统考中考真题）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是（

）A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．明治维新2．（2023·湖北宜昌·统考中考真题）由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入长达近700年的（

）A．孔雀王朝统治时期 B．斯图亚特王朝统治时期C．哈里发统治时期 D．幕府统治时期3．（2022·贵州铜仁·统考中考真题）下列史实与史论相符合的是（

）选项史实史论A《汉谟拉比法典》使雅典奴隶制民主政治发展到高峰B大化改新日本发展成为一个中央集权制的封建国家C法国《人权宣言》被称为“第一个人权宣言”D启蒙运动为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础A．A B．B C．C D．D4．（2022·湖南益阳·统考中考真题）“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本（

）A．建立了中央集权制的封建国家 B．走上了资本主义发展道路C．很大程度上限制了天皇的权利 D．促进了封建庄园制度形成5．（2021·江苏盐城·统考中考真题）观察图政治体制示意图，它体现了（

）A．古印度的种姓制度 B．古希腊城邦的特点C．日本大化改新的内容 D．俄国农奴制改革措施6．（2021·四川攀枝花·统考中考真题）646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（

）A．科举制度 B．租庸调制 C．中央集权制 D．均田制7．（2021·山东临沂·统考中考真题）下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是A．公民 B．国家 C．部民 D．贵族8．（2021·江苏无锡·统考中考真题）改革是社会进步的动力。下列对各国改革评价正确的是（

）A．日本大化改新——使日本过渡到封建社会B．中国戊戌变法——实现了富国强兵C．俄国彼得一世改革——废除了农奴制D．苏俄新经济政策——标志苏联模式的形成9．（2020·湖南株洲·统考中考真题）中国学者普遍认为：大化改新是一场日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。下列内容不能说明这一观点的是A．孝德天皇实行的自上而下的改革 B．建立天皇为中心的中央集权制度C．国家将土地分给公民，统一赋税 D．承认土地私有，推行地税改革10．（2023·安徽芜湖·校考一模）646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，规定实行公地公民制，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，实行班田收授法；诏书还规定地方设国、郡、里三级，由中央派官吏治理，废除官职世袭制。据此可知，大化改新（

）A．日本开始推行锁国政策 B．促进庄园制度逐渐形成C．大大加强了中央集权 D．促使武士集团逐渐形成11．（2023·河南周口·统考三模）某班同学在预习关于日本历史的相关内容时，做了如下的两幅图。据此判断图中展示的内容（

）A．使日本基本建立奴隶制 B．导致日本成为中国属国C．推动了日本封建化进程 D．加速幕府统治走向衰落二、综合题12．（2022秋·九年级课时练习）日本因善于学习而跻身世界强国之列，日本文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。结合下列材料，完成探究任务材料一材料二改革时的日本唐朝政治中央二官八省三省六部制地方设立国、郡、里郡县制经济租庸调制租庸调制材料三像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。——摘自赖肖尔《当今日本人》（1）材料一中的唐招提寺是谁设计和建造的？日本遣唐使回国后推动了哪次重大社会变革？使日本发生了什么变化？（2）通过对比表格，请说出日本这次改革的特点。（3）这两则材料反映出日本政治的什么特点？（4）日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本已跻身世界经济大国的行列。学习了古代日本的这段历史后，你有何感想？13．（2021秋·九年级课时练习）阅读下列材料回答问题。日本大化改新诏大化二年春正月甲子朔，贺正礼毕，即宣革新之曰：其一曰，罢在天皇等所立子代之民，处处屯仓，及别臣、连伴造、国造村首所有事曲之民处处屯仓。仍赐食封，大夫以上各有差，降以布帛，赐官人百姓有差。又曰，大夫，所使治民也能尽其治，则民赖之。故重其禄，所以为民也……其三日，初造户籍，计账，班田收授之法。凡五十户为里，每里置长一人，掌按检户口，深殖农桑，禁察非违，催驱赋役。若山谷阻险，地运人稀之处，随便量置，凡田长三十步、广而二十步为段，十段为町。段，租稻两束两把，町，租稻二十二束……（1）归纳材料中日本大化改新的措施。（2）分析这些措施对日本历史产生的影响。（3）分析日本对待外来文化的态度有何可取之处。参考答案1．B【详解】根据题干中“从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记”，结合所学知识，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，可以得出，日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记的主要原因是大化改新，B项正确；大和统一是指5世纪在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，与唐朝无关，排除A项；幕府统治开始于12世纪晚期的日本，排除C项；明治维新是指1868年日本明治政府以西方为榜样，全面改造日本的改革，与唐朝无关，排除D项。故选B项。2．D【详解】结合所学知识，12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”的称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期，D项正确；孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，排除A项；斯图亚特王朝是英国历史上的王朝，排除B项；哈里发是指穆罕默德去世以后，伊斯兰阿拉伯政权元首的称谓，排除C项。故选D项。3．B【详解】根据所学可知，646年日本大化改新，使日本建立起中央集权的天皇制封建国家，使日本由奴隶社会过渡到封建社会，B项正确；伯里克利执政时期使雅典奴隶制民主政治发展到高峰，与古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》无关，排除A项；美国的《独立宣言》被称为“第一个人权宣言”，排除C项；启蒙运动为资产阶级革命提供了思想理论基础，排除D项。故选B项。4．A【详解】根据所学知识可知，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，日本建立了中央集权制的封建国家。大化改新是日本从奴隶制社会向封建社会过渡的标志，A项正确；明治维新使日本走上了资本主义发展道路，排除B项；大化改新与限制了天皇的权利、促进了封建庄园制度形成无关，排除CD项。故选A项。5．C【详解】据材料“地方设国、郡、里三级；中央设立二管八省；天皇处于政权的最顶层”并结合所学知识可知，材料是日本大化改新的内容。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；中央设立二官八省，地方上设国、郡、里，实行征兵制。经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本由奴隶社会向封建社会转变的标志，故选C；印度的种姓制度由婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级组成，不符合材料，排除A；古希腊实行民主制度，没有天皇，B错误；俄国农奴制改革最高统治者称为沙皇，D错误。6．C【详解】依据题干信息“日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制”并结合所学知识可知，大化改新政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，加强了对地方的控制，故C正确；科举制、租庸调制、均田制与题干信息无关，故A、B、D错误。综上故选C。7．B【详解】根据所学知识可得，646年，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新。主要内容有政治上建立中央集权的天皇制封建国家，地方设国、郡、里三级;经济上把很多贵族土地收归国有，将部民收归国有，部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖，向他们收取赋税。通过改革，使日本从奴隶社会过渡到了封建社会。故规定反映出土地的所有者是国家，B项正确；“公民”、“部民”、“贵族”不符合题意，排除D项。故选B项。8．A【详解】根据所学知识可知：大化二年（646年），孝德天皇颁布《改新之诏》，效仿中国隋唐的典章制度，对政治和经济进行了改革，史称“大化改新”。大化改新使日本由奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家。故选项A符合题意；戊戌变法以失败告终，未能实现富国强兵，故选项B不符合题意；俄国彼得一世改革强化了农奴制，故选项C不符合题意；1936年新宪法的颁布标志苏联模式的形成，故选项D不符合题意。故答案为A。9．D【详解】结合所学知识可知，日本明治维新时期，在经济方面大力改革发展资本主义经济，首先就是承认土地私有，推行地税改革。因此“承认土地私有，推行地税改革”与日本“大化改新”内容不符。选项D符合题意；从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。选项ABC符合大化改新的内容，但是不符合题意。故选D。10．C【详解】从“将土地、部民收归国有，成为公地、公民”、“由中央派官吏治理，废除官职世袭制”结合所学知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，大大加强了中央集权，C项正确；19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下，德川幕府推行锁国政策，只允许日本同中国、荷兰进行有限的贸易。由此可知，日本的锁国政策开始推行于19世纪中期，与题干所给时间“646年”不符，排除A项；题干材料并未涉及日本庄园制度的形成，从题干所给材料中，也无法直接说明大化改新促使武士集团逐渐形成，排除BD项。故选C项。11．C【详解】根据图片信息和结合所学知识可知材料反映的是大化改新，大化改新使日本成为一个中央集权的封建国家，C项正确；大化改新使日本从奴隶社会进入封建社会，排除A项；日本学习唐朝文化进行改革，但不是成为中国属国，排除B项；大化改新百余年后，日本进入幕府统治时期，排除D项。故选C项。12．（1）鉴真。大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（或大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会）。（2）仿效唐朝政治经济制度。（3）善于学习，长于模仿。（4）国家想要发展进步就不能故步自封，要学习其他国家先进的文明成果，坚持改革创新。【详解】（1）根据所学和材料一图片可知，唐招提寺的设计和建造者是鉴真，日本遣唐使回国后推动的重大社会变革是大化改新，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（2）根据所学和材料二表格可知，日本这次改革的特点是仿效唐朝政治经济制度。（3）根据所学和材料可知，日本政治的特点是善于学习，长于模仿。（4）此问相对开放，回答符合下列要点即可，如，国家想要发展进步就不能故步自封，要学习其他国家先进的文明成果，坚持改革创新。13．（1）废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，国家将土地分给公民，实行“班田收授法”，统一赋税；建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。（2）这些措施使贵族的世袭特权被打破，日本国家形态基本形成，建立起中央集权的国家体制；为经济和文化发展创造了比较稳定的社会环境，改变了日本的国家性质，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（3）敢于借鉴外来优秀文化和抛弃外来文化中不利的部分。【详解】（1）依据材料“故重其禄，所以为民也……”“其三日，初造户籍，计账，班田收授之法……”和所学知识，可知大化改新在经济上废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，国家将土地分给公民，实行“班田收授法”，统一赋税；依据材料“凡五十户为里，每里置长