五年级上册习作3

PAGEPAGE4习作3秋天的树叶教学目标：1．通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2．让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色和形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。3．通过细作，培养学生热爱自然，热爱生活的思教学重点和难点：1．教学重点：描写树叶的形状和颜色的特点。2．教学难点：①学会对事物的想象；用“总起——分述——总述”的方法写作。教学准备：银杏树叶、枫树叶、梧桐树叶、榆树叶若干片。教学时间：两课时教学过程：第一课时（一）课前，要求学生观察两三种秋天的树叶，抓住树叶的形状和颜色观察，并采集几片树叶作比较。（二）检查观察的情况。1．检查观察情况，学生拿出采集的树叶。2．同桌观察树叶。3．启发谈话，导入新课。一导入新课。1．教师出示一片银杏叶，给学生观察。a、同学们，这是一片什么树叶？b、它的形状象什么？（像扇子）c、它的颜色是怎样的？（淡黄色）d、它原先是什么颜色？为什么现在变成了淡黄色的？2．今天，咱们就来写“秋天的树叶”好吗？3．教师板书：秋天的树叶二、指导学生观察树叶。1．仔细观察课本P65上的树叶。2．书上共介绍了几种树叶？（5种）3．它们分别是什么树叶？4．它们的形状、颜色是怎样的？5．学生用自己的话说一说树叶的特点。6．学生观察自己带来的树叶。①小组讨论交流②指名交流7．教师小结：刚才同学们都认真观察了秋天的树叶，知道了树叶的形状和颜色。只有细致地观察树叶，我们才能写好植物。三指导写作。1．出示P65上的作文要求：组织一次秋游，到野外去，到山上去，到植物园去，到公园去，观察一下植物叶子的颜色与形状。活动中，还可以收集各种植物的落叶，把它们带回学校与大家一起观察、交流。然后以“秋天的树叶”为题写一篇习作。2．学生读一读。3．学生观察自己带来的树叶，想一想，它的形状是怎样的？有什么颜色？4．指名说一说。①梧桐叶：深黄色、叶片大、厚②桃树叶：叶子狭长、像小船；颜色翠绿③松树叶：松针深绿色A、写作时，再观察树叶。B、观察的方法对不对？C、自己是怎样表达的？D、教师点拨纠正错误。3．对一些学生作个别辅导，避免走弯路。4．教会写法。四、点评习作。1．分小组交流作文草稿。①从组内拿出了一篇习作来交流，各自读一读，习作好在哪里？存在哪些问题？②有没有把树叶的形状、颜色描写出来了？③作文的结构合理吗？④你觉得，3篇作文哪一篇写得好？⑤应该修改作文中的哪些地方？2．指名说一说。3．提出修改意见（点拨）A、展开想象，写细致。B、用好词语。C、注意过渡（段与段之间）。4．同桌互改，完善习作。（1）A调整文章结构。想一想，这样安排合不合理？B想一想，习作中树叶的形状有没有写出来？应该怎样修改？C写树叶的颜色有没有变化？D习作有没有展开想象。想象合理吗？E把不通顺的语句改正确，改通顺。F修改标点符号。（2）同桌作业互查。5．教师点拨。五誊写作文要求：①写好每一个字，字迹工整。②分自然段写，格式正确。③写好后，再检查一遍，有没有漏词，写错字。板书:一、写写秋天到来之时，大自然的景色（点题，略写）二、描写秋天的树叶1．银杏叶形状：像扇子颜色：翠绿—深绿—淡黄秋天的树叶2．桃树叶形