2021级智能控制技术专业三年制人才培养方案

2021级智能控制技术专业

三年制人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：智能控制技术专业

专业代码：460303

二、入学要求及学制

三年制，招收应届高中毕业生。

三、职业面向

表1智能控制技术专业职业岗位分析表

所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别职业资格证书或技

(代码)(代码)(代码)(代码)(或技术领域)能等级证书举例

电气工程技术人员智能制造控制系统的

(2-02-07-04)集成应用

通用设备制造可编程控制系统设计师智能制造控制系统的

(2-02-13-10)证书

装备制造大类自动化类(34)装调、维护

设备工程技术人员特种作业操作证

(46)(4603)专用设备制造智能制造控制系统的

(2-02-07-04)(电工作业)

(35)人工智能工程技术人员售前、售后服务

(2-02-10-09)人工智能应用行业相

关岗位

四、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文

化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就

业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、

专用设备制造业等行业的电气工程技术人员、可编程序控制系统设计师、设备工程

技术人员等职业群，能够从事智能制造控制系统的集成应用，智能制造控制系统的

装调、维护，智能制造控制系统的售前、售后服务，物联网应用系统的设计与

1

实现等工作的高素质技能技术人才。

五、培养规格

智能控制技术专业毕业生应具备的专业知识、专业能力、专业素质详见表2、

表3、表4.

表2智能控制技术专业知识结构

演练知识名称二级知识名称知识名称备注

体育锻炼基本知识体育

思想道德与法治、和理论体系

概论、中国近现代史纲要、

理论基本知识

基本知识形势与政策

英语基本知识英语

计算机应用基本知识计算机应用基础

人工智能基础知识C语言程序设计

专业基础知识电气基础知识电工电子技术

绘图基础知识工程制图与CAD

变频与伺服驱动技术

电气控制与PLC

智能控制知识单片机应用技术

专业知识智能控制与物联网应用设计

智能控制系统集成与装调

工业机器人应用技术

工业制造知识

3D打印技术

写作知识应用文写作（语文）

社会学知识形势与政策

综合素质知识

人际关系学知识大学生交际礼仪与养成训练

身心健康知识大学生心理健康

表3智能控制技术专业能力结构

演练能力名称二级能力名称备注

体育锻炼方面的技能

基础能力英文的阅读及翻译能力

计算机操作及专业软件应用能力

职业单项职业技能电工电子技能

能力识读机械图、电气图与绘图技能

智能控制系统的安装和调试能力

智能控制系统的故障诊断与能力

智能控制与物联网应用系统的数据采集、分析处

核心职业技能

理以及项目应用的设计与实现

智能制造控制系统的简单设计、编程和调试能力

工业机器人简单设计、编程和调试能力

知识综合运用能力

技术和职业资格证书考核能力

项目开发能力

综合职业能力

协调、沟通和协作能力

能力

可持续发展能力

表4智能控制技术专业素质结构

演练素质名称二级素质名称备注

正确的世界观、人生观、价值观

拥护中国领导

树立共同理想

思想道德素质践行核心价值观

深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感

崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪

具有社会责任感和参与意识

具有健康的体魄和心理、健全的人格

掌握基本运动知识和一两项运动技能

具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力

身心和文化素质具有一定的审美和人文素养

能够形成一两项艺术特长或爱好

掌握一定的学习方法

具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力

良好的职业道德和职业素养

具有精益求精的工匠精神

具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息

素养、创新精神

职业素质

具有较强的集体意识和团队合作精神

能够进行兴趣的人际沟通和协作

与社会、自然和谐共处

具有职业生涯规划意识

具有创新意识

具有创业意识

创新创业素质

具有自我意识与主动精神

具有参与和实干精神

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.《思想道德与法治》课程简介

本课程是中宣部、规定的大学生的必修课之一，是各专业的公共基础课，也是对大

学生进行系统的思想教育的核心渠道与阵地。本课程是一门融思想性、性、科学性、理论

性、实践性于一体的思想理论课。课程内容主要针对大学生成长过程中面临的思想道

德和法律问题，开展纠纷主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引

导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

《思想道德与法治》课程总学时48学时，学分

为3学分，在第一学期开设。考核方式采取闭卷统一考试，同时注重过程考核。2.

《和理论体系概论》课程简介

本课程以中国化的纠纷主义为主题，以纠纷主义中国化为主线，以建设为重

点。通过学习使学生系统了解纠纷主义中国化的理论成果，提高大学生的纠纷主

义理论素养；帮助大学生树立正确的方向，坚持正确的立场；认清只有在中国领导

下坚持道路，才能救中国和发展中国。本课程为必修课，是高职院校思想理论课的

核心课程，《和理论体系概论》课程总学时64学时，4学分。理论教学与实践教

学相结合，其中实践教学占1学分，8学时。考核方式为闭卷统一考试。

3.《中国近现代史纲要》课程简介

本课程向当代大学生讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反

动统治、实现人民解放的历史，讲授中国人民不断探索国家出路，进而探索道路的

历史。帮助学生了解国史国情，深刻领会中国人民是怎样选择了纠纷主义、选择

了中国、选择了道路，进而使当代大学生明确历史使命，坚定走道路的信心，为实

现中华民族的伟大复兴贡献力量。《中国近现代史纲要》课程总学时32学时，2

学分。

4.《英语》课程简介

本课程教学以培养学生实际运用语言的能力为目标，旨在培养学生掌握必要的、

实用的英语语言知识和语言技能，提高综合素质，使学生具有良好的社会责任感、

创新精神和合作精神。教学主要内容有英语语言基础知识、英语学习策略和跨文化交

际，包括CampusLife、Seeingtheworld、Diet&Health、Preparingforcareer和

Resultsshow几个方面。通过学习，使学生掌握听说读写的技能，学会用英语进行

日常会话和处理涉外业务。

5.《计算机应用基础》课程简介

本课程是高职高专职业院校的一门重要基础课程。是全院各专业必修的公共基

础课程，通过本课程的学习，学生可以掌握计算机相关基本知识；学会Word、Excel、

PowerPoint等办公软件的使用方法；学会文稿制作与编辑、数据的计算与统计。

该课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、、分析和解决问题的能力都

起到非常重要的作用。学生可以通过本门课程的学习进行办公自动化操作员的技能

鉴定认证考试。

6.《体育》课程简介

《体育》是我校体育工作的中心环节，是全校各专业必修的公共基础课程。通

过本课程教学，使学生了解课程发展现状，理解体育运动特点，掌握体育基本知识、基本

技术、基本技能，熟悉体育竞赛组织与裁判法，掌握体育锻炼的科学方法，培养学

生体育运动能力与终身参与体育锻炼的意识，养成体育锻炼的习惯，为终身体育打

下良好基础。

7.《大学生心理健康教育》课程简介

《大学生心理健康教育》课程是必修的公共基础课程。课程内容主要包括了解心

理健康基础知识，了解自我、发展自我，提高自我心理调适能力等三部分。该课程旨在

使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理销售和心理危机预防意识，掌握并应

用心理健康知识，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生

自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。

8.《大学生安全教育》课程简介

《大学生安全教育》课程是必修的公共基础课程。课程内容主要包括校园生活

安全、消防安全、网络安全、人身与财产安全、社交与求职安全等。通过全面、系

统地介绍与大学生相关的法律法规和安全知识，关注学生全面发展，提高大学生的

安全意识和防范技能，增强自我防范能力，为大学生的成长、成才提供坚实的保障。

9.《职业生涯规划与就业指导》课程简介

《职业生涯规划与就业指导》课程是必修的公共基础课程。课程内容主要包括

建立生涯与职业意识，职业发展规划，提高就业能力，求职过程指导，职业适应与

发展等五部分。该课程既强调职业在人展中的重要地位，又关注学生的全面发展和

终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大

学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯

管理能力。

10.《国防教育》课程简介

《国防教育》课程是必修的公共基础课程。按照票据军委国防动员部关于印

发《普通高等学校军事课教学大纲》文件相关要求，本课程分为理论课程、实践课

程、在线学习以及社会调查四部分。通过课程的开展，让学生了解掌握军事基础知

识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义

精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。理论课学习内容包括中国国防、国

家安全、军事思想、现代战争，信息化装备。军事技能学习内容包括共同条令教育

与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练，战备基础与应用训练。

11.《形势与政策》课程简介

《形势与政策》课是高校思想理论课的重要组成部分，是必修的公共基础课程。

本课程主旨是引导学生正确认识国际国内形势，特别是我国进入社会主义以来的现

代化建设形势，针对学生的思想实际进行纠纷主义形势观、政策观教育。通过课程的

开展，教育和引导大学生正确认识“四情”（即世情、国情、党情、民情），正确理

解、方针和政策，激发爱国热情和提高社会主义觉悟。本课程是对学生进行形势与

政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命。

12.《生态文明教育》课程简介

《生态文明教育》课程为我校开设的特色公共必修课程。本课程的设立是以党

的和三中全会关于加强生态文明建设的总体部署以及相关精神、党的十九大对生态

文明建设提出的新理念新要求为理论依据，本课程主旨为倡导环保行为，普及绿色

低碳为内容，不好地开展生态文明教育。通过课程的开展，让学生进一步了解生态

文明的基本内涵、理解生态文明建设的重要性，自觉树立生态环保意识、人和自然

和谐共处理念，把学生培养成为绿色社会、低碳生活、环境保护和生态文明的宣传

者、倡导者和实践者。

13.《创新创业教育》课程简介

《创新创业教育》是以培养高职学生创新创业意识与、激发学生创新创业动力

为主旨的一门通识课程。本课程主要介绍创新知识，围绕创新、等内容，引导学生

逐步了解创新的基础知识，同时兼顾创业知识。本课程既注重考查学生运用知识分

析、又注重解决问题的能力；既拓宽了学生的创新创业视野，又提升了其创新创业

兴趣；既强化了其、又提升了其创业技能。

14.《劳育》课程简介

《劳育》以重视培养学生奋斗精神，提生综合素质，严格按照国家相关要求开

设劳育课程，帮助学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

(­)专业(技能)课程

1.《C语言程序设计》课程简介

《C语言程序设计》是智能控制技术专业必修的专业基础课程。C语言是一种

结构化计算机程序设计语言。它既具有语言的特点，又具有汇编语言的特点。它的

功能强大，可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序

设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。因此，它的应用范围广泛，不仅仅

是在软件开发上，而且各类科研都需要用到C语言，具体应用比如单片机以及嵌入

式系统开发。通过项目学习和实践，培养计算思维能力，提升数字学习与，提高学

科核心素养，为学生就业与工作奠定基础。

2.《电工技术》课程简介

《电工技术》是智能控制技术专业必修的一门专业基础课程，本课程的作用和

任务是使学生获得电工技术必要的基础理论、基础知识和基本技能，了解电工技术

的应用和发展概况，培养创新意识和工程意识，提高学生的应用能力及综合运用所

学知识的能力，为学习后续课程以及从事与专业有关的工程技术工作打下一定的基础,

同时达到电工上岗证要求。

3.《电子技术》课程简介

《电子技术》是智能控制技术专业必修的一门专业基础课程。本课程的作用和

任务是使学生获得电子技术必要的基础理论、基础知识和基本技能，了解电子技术

的应用和发展概况，培养创新意识和工程意识，提高学生的应用能力及综合运用所

学知识的能力，为学习后续课程以及从事与专业有关的工程技术工作打下一定的基础。

4.《工程制图及CAD》课程简介

《工程制图及CAD》是智能控制技术专业必修的一门专业基础课程。它是研究

工程图样的绘制、表达及阅读的一门专业基础平台课，是技术人员在设计、制造、

使用、过程中所共同遵守的图形语言，是一门既具有系统理论又有较强实践性的课

程。课程通过课堂教学和计算机绘图训练，使学生运用正投影原理，掌握三视图等

图样表达方式，读懂零件图和装配图，并能正确、熟练地使用AutoCAD软件，绘制

各种复杂零件图、装配图；锻炼学生的空间思维能力；尤其是通过对国标的学习，

加强做人做事的规则意识，培养精益求精的工匠精神，同时为后续专业课的学习奠

定了基础，对培养高职学生的工程意识具有举足轻重的作用。

5.《智能控制技术概论》课程简介

《智能控制技术概论》是智能控制技术专业必修的一门专业程。本课程主要介

绍智能控制的理论和主要技术内容，其中包括模糊逻辑控制、神经网络控制、专家

控制、学习控制、分层递阶及遗传算法等。通过学习，使学生初步了解智能控制的

基本概念、基本方法以及基本手段，学会运用模糊控制、神经网络控制等方法调试

设备的能力，为学习有关智能控制技术及相关工作奠定必要的基础。

6.《单片机应用技术》课程简介

《单片机应用技术》是智能控制技术专业必修的一门专业核心课程，通过本课

程的学习，使学生掌握单片机应用系统设计的基本理论、基本知识与基本技能，掌

握单片机应用系统C语言编程方法和调试方法，了解单片机在测量、控制等电子技

术应用领域的应用。培养学生实践能力、和新产品设计开发能力，为将来从事新产

品设计开发、电子产品的检测和维护等工作奠定坚实的基础。

7.《变频器与伺服驱动技术》课程简介

《变频器与伺服驱动技术》是智能控制技术专业必修的一门专业课程，是集计

算机技术、电工技术、自动控制技术和变频器控制技术、伺服电机技术、步进电机

技术于一体的综合性课程。通过本课程的学习，能够使学生掌握变频器的参数设置

与调速、步进电机的驱动控制、伺服电机的驱动控制，并掌握PLC与变频器的通信

方法，具备对变频器、伺服电机、步进电机系统有初步的设计、调试、故障处理能

力和应用PLC实现控制变频器的能力，为学习有关智能控制技术及相关工作奠定必要

的基础。

8.《智能控制系统集成与装调》

本课程是智能控制技术专业核心课程，通过本课程学习，使学生掌握智能控制

系统的基本原理及其构成，熟悉智能控制系统集成方法以及智能控制系统在智能设备、

智能产线发挥的作用，培养学生利用理论知识学会调试智能产线的技巧，提高学生

智能产线排查故障的能力。掌握智能系统监控、诊断的调试方法。

9.《智能控制与物联网应用系统设计》

本课程是智能控制技术专业必修的专业核心课程，通过本课程对AIRIOT物联

网平台开发框架的学习，学生能够熟悉并掌握物联网系统的构成及原理、使得学生

具备主流PLC、DCS以及智能设备等综合应用实践能力，通过理论学习、前沿技术

平台的实践以及实际案例项目的模式培养，学生能够具备物联网具体场景或领域完

整应用项目的设计、实施能力。

（三）核心专业课程

表5-1《电气控制与PLC》核心课程主要内容

课程名称电气控制与PLC

实施学期III总学时92学时

1.知识目标：

常用低压电器的选择和整定、基本控制电路、典型设备的控制电路、PLC的结构

及工作原理、指令系统、PLC的配置、程序编制及应用设计、PLC编程软件和组

态软件的使用。

2.能力目标：

（1）会选择低压电器、具有构建基本功能控制电路的能力；

（2）具有运行、操作、维护和调试电气控制设备的能力；

教学目标

（3）掌握PLC结构及工作原理、具有编制简单程序的能力；

（4）具有对简单工程进行PLC维护和设计的能力；

（5）具有技术创新与改造能力。

3.素质目标：

（1）良好的职业道德和职业素养；

（2）具有团结协作精神；工作认真、严谨，独立思考；

（3）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神。

（1）项目一运煤小车两地往返运动控制：

（2）项目二三相异步电动机的Y-△启动；

（3）项目三铳床的PLC改造

（4）项目四十字路通灯

教学内容

（5）项目五大小球分拣系统

（6）项目六自动售饮料机系统

（7）项目七两台PLC通信控制

（8）项目八创新项目设计

教学重点重点：典型控制电路、PLC的结构及工作原理、PLC编程软件的使用。

与难点难点：常用低压电器的选择和整定、PLC程序编制及应用设计。

（1）层次教学：认真进行学情分析，将学生分为不同个层次，按由简到难合理

分配任务。因材施教、让不同层次的学生都有成就感；

教学组织

（2）角色扮演：将每组学生分配角色，技术员、施工员、资料员，任务明确、

责任清晰、有助于成绩考核。

理实一体化教学；

使用“仿真软件”等信息化教学手段

教学手段

优点1：提高教学效率；

和方法

优点2：节省试错成本；

优点3：控制对象形象化，易于理解、激发兴趣。

教材：《电气控制与PLC》航空工业审计董改花

教学资料

参考书：《可编程控制技术应用与实战》北京邮电大学审计牛云生

总成绩由平时成绩与期末考试成绩各占50%o平时成绩由出勤率20%,作业

考核要求

30%,实验成绩50%构成。

表5-2《工业机器人应用技术》核心课程主要内容

课程名称工业机器人应用技术

邙学

实施学期IV…心于76学时

时

1.知识目标：

(1)掌握机器人操作方法；

(2)掌握机器人工作站构成；

(3)掌握机器人编程方法；

(4)了解I/O通信的方法。

2.能力目标：

(1)培养学生机器人I/O设备调试能力；

(2)培养学生具备基本的机器人操作和编程能力；

(3)培养学生对机器人工作站系统的安装与维护能力；

(4)培养学生具备学习专业新技术、新设备应用能力；

教学目标

(5)培养学生与设备及装置生产厂商沟通交流能力；

(6)培养学生具备设备及装置说明书手册等的阅读能力。

3.素质目标：

(1)培养学生好学、严谨、谦虚的学习态度；

(2)培养学生健康向上、不畏艰难、不怕苦的工作态度；

(3)学会一定的沟通、交际、组织、团队合作的社会能力；

(4)具有一定的自学、创新、可持续发展的能力；

(5)具有一定的解决问题、分析问题的能力；

(6)具有良好的职业道德和高度的职业责任感；

(7)具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神。

(1)项目一机器人操作

(2)项目二机器人I/O通信

教学内容(3)项目三机器人编程

(4)项目四机器人系统搭建

(5)项目五常用机器人系统搭建

教学重点重点：机器人系统构成、机器人系统搭建方法与步骤、常用机器人系统搭建。

与难点难点：机器人语言、总线技术。

(1)层次教学：认真进行学情分析，将学生分为不同个层次，按由简到难合理

分配任务。因材施教、让不同层次的学生都有成就感；

教学组织

(2)角色扮演：将每组学生分配角色，技术员、施工员、资料员，任务明确、

责任清晰、有助于成绩考核。

理实一体化教学；

使用“机器人离线仿真软件”等信息化教学手段

教学手段

优点1:提高教学效率；

和方法

优点2：解决无实体机器人困扰：

优点3：控制对象形象化，易于理解、激发兴趣。

教材：MBB工业机器人现场编程》机械工业审计刘高锁参

教学资料

考书：《工业机器人技术基础》机械工业审计刘小波

总成绩由平时成绩与期末考试成绩各占50%。平时成绩由出勤率20%,作业

考核要求

30%、实验成绩50%构成。

表5-3《变频与伺服驱动技术》核心课程主要内容

课程名称变频与伺服驱动技术

实施学期III总学时64学时

1.知识目标：

（1）异步电动机、步进电动机和伺服电动机的结构和工作原理；

（2）变频器的工作原理及变频器的电路；

（3）三菱和西门子变频器的速度给定；

（4）步进驱动系统及其应用；

（5）三菱伺服驱动系统及其应用。

2.能力目标：

教学目标（1）具有给变频器设计、连接电路的能力；

（2）具有给变频器设置参数并调试变频器的能力；

（3）具有使用、调试伺服电机的能力；

（4）使用PLC驱动变频器及伺服电机的能力。

3.素质目标：

（1）良好的职业道德和职业素养；

（2）具有团结协作精神；工作认真、严谨，独立思考；

（3）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神。

项目1变频器基础

项目2变频器操作训练

项目3变频器应用实践

教学内容项目4变频器常见故障分析

项目5步进驱动系统原理及应用

项目6伺服系统及原理

项目7伺服系统工程应用

教学重点重点：变频器参数设置、伺服电机驱动器参数设置、变频器常用电路。

与难点难点：PLC驱动变频器、PLC驱动伺服电机。

教学组织分组教学，项目教学

教学手段教学手段：多媒体、PPT、软件仿真；

和方法教学方法：讲授法、讨论法、现场教学、案例法。

教学资料教材：《变频器与伺服驱动技术应用》高等教育审计向晓汉

总成绩由平时成绩与期末考试成绩各占50%。平时成绩由出勤率20%、作业

考核要求

30%,实验成绩50%构成。

表5-4《智能控制与物联网应用设计》核心课程主要内容

课程名称智能控制与物联网应用设计

实施学期IV总学时76学时

1.知识目标：

(1)熟悉物联网系统架构；

(2)掌握感知层设备及PLC的驱动协议；

(3)掌握数据统计、分析、处理方法；

(4)熟悉组件库及熟练使用组件库的常用组件；

2.能力目标：

(1)培养学生常见设备及PLC等设备的数据接入能力；

(2)培养学生通过组件库进行可视化设计的能力：

教学目标

(3)培养学生业务分析能力；

(4)具备基本的数据库知识，能够实现不同系统间数据的交互与共享；

(5)培养学生对需求分析、方案设计、应用构建、部署调试及测试交付等全项

目流程的认知与理解。

3.素质目标：

(1)良好的职业道德和职业素养；

(2)具有团结协作精神；工作认真、严谨，独立思考；

(3)具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神。

项目1物联网概述与系统架构

项目2AIRIOT产品的定位、目标与特点

项目3感知层设备及PLC数据接入

项目4数据的统计分析与处理

教学内容项目5AIRIOT与方系统数据的共享与交换；项目

6远程设备的控制；

项目7应用服务的发布与更新；

项目8：业务系统的可视化设计与实现

项目9：简单完整的项目应用案例

重点：理解物联网的系统架构，能够实现感知层设备、PLC到数据采集、

处理、统计分析、可视化设计、应用服务的部署、更新与维护。

教学重点

难点：掌握感知层传感器设备、PLC等数据的接入；规则制定与消息的推

与难点

送与处理；设备的远程控制；服务的发布、更新：业务系统的可视化设计

与实现。

教学组织分组教学，项目教学

教学手段：多媒体、PPT、实践软件；

教学方法：讲授法、讨论法、现场教学、案例法，理实一体化教学；

教学手段使用“AIRIOT物联网平台开发框架”前沿的实践环境与平台

和方法优点1：提高教学效率；

优点2：零代码的应用设计与开发实现，使用友好、学生易学；

优点3：业务可视化功能使教学更加直观、形象化，易于理解、激发兴趣

教材：ttlRIOT物联网平台开发框架应用与实践》机械工业审计袁宁著

教学资料

参考教材：《工业物联网技术及应用》科技审计王平著

总成绩由平时成绩与期末考试成绩各占50%。平时成绩由出勤率20%、作业

考核要求

30%、实验成绩50%构成。

表5-5《智能控制系统集成与装调》核心课程主要内容

课程名称智能控制系统集成与装调

实施学期IV总学时38学时

1.知识目标：

（1）了解智能控制系统基本概念及基本拓扑模型；

（2）了解国内外智能控制应用项目动态和发展趋势；

（3）理解智能控制相关基础技术，如计算机控制技术、网络技术及通信技术等

（4）掌握智能控制系统硬件组成及结构特点

（5）能够对简单组网智能控制系统进行维护与升级

2.能力目标：

教学目标（1）能理解中小型智能控制工程系统方案；

（2）能够正确选用电气、计算机控制及网络设备类型；

（3）能够对简单中小型智能控制网络进行交付维护；

（4）能根据现网出现简单问题进行基础设备排障。

3.素质目标：

（1）良好的职业道德和职业素养；

（2）具有团结协作精神；工作认真、严谨，独立思考；

（3）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神。

项目1智能控制系统概述

项目2智能控制系统关键技术

教学内容项目3智能控制系统主要模块单元功能组成

项目4智能控制系统设备类型

项目5智能控制系统集成与装调案例分析

重点：理解智能控制项目总体设计思路与系统原理，能理解项目从需求分

教学重点析到交付实施、系统测试及后期维护的全过程要点。

与难点难点：结合智能控制系统知识进行现网项目集成与装调；根据智能控制集

成系统现网情况进行基础设备排障。

教学组织分组教学，项目教学

教学手段教学手段：多媒体、PPT、软件仿真：

和方法教学方法：讲授法、讨论法、现场教学、案例法。

教学资料教材：《智能系统集成与控制技术》化学工业审计魏立明

总成绩由平时成绩与期末考试成绩各占50%。平时成绩由出勤率20%、作业

考核要求

30%、实验成绩50%构成。

(四)核心技能项目

表6-1《电气控制与PLC》核心技能项目内容

项目名称电气控制与PLC

实施学期III总学时28学时

1.知识目标：

(1)掌握三菱PLC的运行操作方法；

(2)了解行业施工规范；

(3)掌握小型控制系统设计、施工、调试的方法；

2.技能目标：

(1)具有按电路原理图正确接线的能力；

(2)具有独立安装调试的能力；

(3)具有技术文档编制与归纳的能力；

项目要求(4)具有独立学习、独立计划、独立工作的能力；

(5)具有职业岗位所需的合作、交流等能力；

(6)理论知识的运用能力。

3.素质目标：

(1)培养学生分析问题、解决问题的能力；

(2)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；

(3)培养学生的沟通能力及团队协作精神；

(4)培养学生的质量意识、安全意识、环保意识；

(5)培养学生社会责任心。

(1)项目一：汽车自动清洗机控制系统设计与实施；

项目内容(2)项目二：物料混合控制系统设计与实施；

(3)项目三：恒压供水自动控制系统设计与施工；

将每组学生分配角色，技术员、施工员、资料员，任务明确、责任清晰、

项目活动设计

有助于成绩考核。

考核分为过程性评价与结果性评价相结合，其中过程性评价成绩占项目总

项目考核要求成绩的80%,结果性评价占20%。根据项目完成情况，由企业外聘教师与校内指

导教师共同进行评分。

表6-2《单片机应用技术》核心技能项目内容

项目名称单片机应用技术

实施学期III总学时28学时

1.知识目标：

（4）掌握仿真开发软件的使用、调测，能够进行单片机应用系统设计；

（5）具备单片机程序分析及硬件电路分析设计等能力；

（6）具备一定单片机应用项目综合设计、硬件安装、软件开发应用的基本能力

2.技能目标：

（7）具有单片机仿真软件基本操作及调测的能力；

（8）具有单片机硬件类型识别的能力；

（9）具有硬件电路识读与设计的能力；

项目要求（10）具有单片机综合应用项目全流程设计的能力；

（11）具有职业岗位所需的合作、交流等能力；

（12）理论知识的运用能力。

3.素质目标：

（6）培养学生分析问题、解决问题的能力；

（7）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；

（8）培养学生的沟通能力及团队协作精神；

（9）培养学生的质量意识、安全意识、环保意识；

（10）培养学生社会责任心。

（4）项目一：认识单片机及其仿真软件环境；

项目内容（5）项目二：单片机I/O端口应用技术；

（6）项目三：单片机综合应用项目设计；

将每组学生分配角色，技术员、施工员、资料员，任务明确、责任清晰、

项目活动设计

有助于成绩考核。

考核分为过程性评价与结果性评价相结合，其中过程性评价成绩占项目总

项目考核要求成绩的80%,结果性评价占20%。根据项目完成情况，由企业外聘教师与校内指

导教师共同进行评分。

表6-3《智能控制与物联网应用设计》核心技能项目内容

项目名称智能控制与物联网应用设计

实施学期III总学时38学时

1.知识目标：

(1)熟悉主流智能设备、PLC、DCS等系统通信协议；

(2)掌握物联网的基本原理、系统架构以及AIRIOT的系统构成及主要技术；

(3)具备主流硬件设备、PLC安装调试、数据采集与分析处理能力；

(4)熟悉主流的关系型数据库，以及时序数据库；

(5)掌握AIRIOT软件的基础功能，能够进行具体场景领域物联网完整项目应

用系统设计；

2.技能目标：

(1)具有智能设备、PLC的设备安装及调试能力；

(2)具有基于AIRIOT实现数据的采集、处理与分析的能力；

(3)具有通过对PLC实现设备远程控制的能力；

(4)具有包括PC、手机、大屏等多终端的业务可视化设计与实现能力；

项目要求

(5)具有简单的组件及驱动开发能力；

(6)具有实现AIRIOT与方系统的数据交互与共享能力；

(7)具有基于AIRIOT实现特定应用场景或领域综合应用项目全流程设计与实

施的能力：

(8)具.职业岗位所需的合作、交流等能力；

(9)理论知识的运用能力。

3.素质目标：

(1)培养学生分析问题、解决问题的能力；

(2)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；

(3)培养学生的沟通能力及团队协作精神；

(4)培养学生的质量意识、安全意识、环保意识；

(5)培养学生社会责任心。

(7)项目一：智慧教学楼设计与应用实现；

项目内容(8)项目二：智慧供热系统设计与应用实现；

(9)项目三：智慧水务系统设计与应用实现；

将每组学生分配角色，项目需求分析、项目方案设计、业务/工艺流程设计智能

项目活动设计设备及PLC选型及安装调试、AIRIOT软件的安装部署、系统调试、验收交付、

项目资料编写与归档，任务明确、责任清晰、有助于成绩考核。

考核分为过程性评价与结果性评价相结合，其中过程性评价成绩占项目总

项目考核要求成绩的80%,结果性评价占20%。根据项目完成情况，由企业外聘教师与校内指

导教师共同进行评分。

七、教学进程总体安排

表72021级三年制总学程时间表

第一学年学年学年

序号内容周数六

一二暑假三四暑假力寒假

1理论教学

112171918191920

周2实践教学

数3十一放假3111

安4军训22

排5劳育课11

6考试511111

7寒暑假2865656

8总计151272527252720

全学程151周，其中寒暑假28周，考试5周，军训2周，劳育课1周，“十、

一”放假3周，教学周共112周。

学时计划：教学周中，跟岗实习19周，顶岗实习与毕业设计20周，其周学时

按20学时计算；教学实习周按28学时计算；总学时2670学时。

学分计划:跟岗实习、廓i实习与毕业设计每周1学分;认知实习每周2学分；大

学生健康讲座（16学时）1学分；形势与政策教育（16学时）1学分，国防教育4

学分，劳育课2学分，其余基础能力必修课程学分按16学时计1学分，专业核

心课程学分统计按14学时计1学分，选修课程学分按18学时计1学分计算。

学生修满152学分，方可毕业。学分由课内学分与课外学分两部分组成，其中课

内学分分为必修课程学分及选修课程学分；课外学分包括创新创业学分、综合素质

学分及互认学分。课外学分认定方式及替换程序依据《学分制管理制度》规定执行。

表8智能控制技术专业三年制教学学时统计表

讲课实训占总学时

课程类别学分总学时

学时学时比率

基础能力学习领域37.569440628826%

单项职业技能学习领域60.592653039635%

综合职业能力学习领域397802076029%

拓展能力学习领

合计152267012261444100%

理论教学时数：实践教学时数4.6:5.4

表9智能控制技术专业三年制教学计划表

学习领域周数第一学年学年学年

实周学时数

总理论践

教

类序学学

课程代码课程名称学教学III